第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》《潼关》教学课件统编版语文七年级上册

陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活,也多清新之作。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。陆游

陆游出身于江南地区的名门望族，家庭教育非常好。他3岁时，金兵攻破北宋都城汴京(今开封)北宋灭亡，陆游跟着家人一起南逃这段经历，给陆游幼小的心灵留下了不可磨灭的印记，因此，陆游和许多爱国男儿一样，立志要上战场收复北方。陆游少时立志陆游后来，四川宣抚使王炎向陆游发出邀请，47岁的陆游生平第一次进入了军队。在军队的八个月里，他亲自上战场考察地形，带着士兵巡逻。可惜皇帝否决了北伐的计划，陆游的报国理想还是破灭了。中年失意陆游宋宁宗时，陆游被召回京城编写史书。宁宗考虑到陆游年老多病，免去了他上朝请安的礼仪。书编好之后，陆游就回了老家山阴，并在那里养老晚年修史创作背景陆游

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。当时诗人时年六十八岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。

十一月四日风雨大作（其二）僵卧/孤村/不/自哀，尚思/为国/戍/轮台。夜阑/卧听/风/吹雨，铁马/冰河/入/梦来。lán

āishùjiāng戍

戌

戊口诀：横戌（xū），戍（shù）点，戊(wù)中空探究新知疏通文意僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我静静地躺在孤寂的乡村里，没有为自己的处境感到悲哀心中还想着替国家戍守边疆。夜深了，我躺在床上听着风吹雨打的声音披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中。（摘抄本）1.“僵、孤”二字写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？

“僵、孤”二字写出了诗人卧病在床，孤苦无助的凄凉处境。

以“僵卧孤村”反衬“不自哀”“尚思为国戍轮台”更凸显出诗人为国效力的爱国意志的坚定。（摘抄本）2、“风雨”具有什么象征意义？

既指眼前风吹雨打的实景，又象征南宋王朝风雨飘摇。（摘抄本）3、赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”①运用虚实结合的手法，“风吹雨”是实景，“铁马冰河”是梦境，是虚景。②诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，表现了诗人渴望收复失地，为统一祖国而献身的强烈愿望。本诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。明确主旨1.《十一月四日风雨大作》中作者直抒人闲志不闲，壮志不移爱国激情的诗句是“

，

”。2、《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望(写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀)的诗句是：“

，

”。理解性默写尚思为国成轮台僵卧孤村不自哀夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。诗人简介

谭嗣同（1865—1898）

，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1898年参加戊戌变法，推行新政，变法失败后被杀。有《谭嗣同全集》行世。

谭嗣同1898年参加戊戌变法，变法失败后，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人。1898年9月28日谭嗣同在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义（年仅33岁）。同时被害的维新人士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广仁。六人并称“戊戌六君子”。“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”——《戊戌政变》我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑创作背景18岁的谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。谭嗣同对此深感愤慨，在随父赴甘肃上任的途中，经陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，欣然命笔，创作了这首《潼关》。潼关【清】谭嗣同终古高云/簇此城，秋风吹散/马蹄声。河流大野/犹嫌束，山入潼关/不解平。整体感知tónɡsìcùsànxián探究新知疏通文意终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上阵阵秋风吹散了“得得”的马蹄声。奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。视觉听觉

以动衬静②“簇”是簇拥的意思，运用拟人的修辞手法，让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。烘托了潼关的高峻、异峰突起，令人神往。

①前两句从视觉和听觉的角度，衬托出孤城之高和孤城的寂寥与辽远。描写出了潼关历史悠久、地势险要的特点。

拟人2.赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”

运用的是拟人的手法,“犹嫌”“不解”赋予河流、高山以人的情态，前句写出了河流奔腾壮阔、不可阻挡的气势；后一句刻画出了秦岭山脉冲破一切束缚的情态，营造出雄浑奔放的意境。

表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。

本诗描绘了潼关雄伟壮观、辽阔巍峨的景象，表现了少年诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。总结主旨3.理解性默写。（1）谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的两句诗