小学一年级生活认识人民币练习题

人民币作为生活中重要的支付工具，是一年级数学“数与代数”领域的核心实践内容。结合《义务教育数学课程标准》要求，一年级学生需初步感知人民币的功能，认识1元、5角、1角等常用面值，掌握简单的元角兑换与购物应用。以下通过“基础认知—兑换逻辑—生活应用—实践拓展”四个层级，设计贴合生活的练习题，助力学生在操作中理解数学与生活的联系。一、基础认知：辨别人民币面值（直观感知类）一年级学生以形象思维为主，需通过“看、摸、辨”建立面值与外观的对应认知。练习题1：“找朋友”（图文匹配）观察下方人民币特征（可结合教材插图或实物），将面值与描述连起来：1元纸币：颜色偏红，印有“壹圆”和菊花图案5角硬币：金黄色，印有“5”和荷花图案1角纸币：颜色偏棕，印有“壹角”和兰花图案练习题2：“小侦探”（实物观察）和家长一起找出现实中的人民币，完成填空：我找到的1元硬币，正面数字是（），背面图案是（）；5角纸币上的汉字是（），它能买（）（举1个生活中5角能买的物品，如“一块橡皮”）。二、兑换逻辑：元、角、分的数量关系（操作体验类）核心目标是理解“1元=10角，1角=10分”的进率，通过“换钱游戏”突破抽象概念。练习题3：“换钱小能手”（填空+操作）1.1元可以换（）张1角；1张5角可以换（）张1角。2.用学具（或纸片代替）摆一摆：3角=（）分（提示：1角=10分，3角就是3个10分相加）。3.挑战题：1张1元可以换（）张2角和（）张1角（答案不唯一，鼓励多尝试）。练习题4：“收银员挑战”（模拟购物）准备1元、5角、2角、1角的“学具币”，完成以下任务：买一支6角的铅笔，用（）张5角和（）张1角支付最方便；顾客给1元买3角的贴纸，找回（）角（列式：10角-3角=？）。三、生活应用：购物情境中的数学思考（问题解决类）将人民币知识融入真实场景，培养“钱物对应”和简单计算能力。练习题5：“文具店购物”（情境计算）文具店价格表：铅笔：5角/支橡皮：3角/块笔记本：1元/本转笔刀：2元/个1.小明带1元，买1支铅笔和1块橡皮，钱够吗？找回多少钱？（步骤：5角+3角=8角；1元=10角；10-8=2角）2.小红有2元，最多能买（）种文具（不重复，总价≤2元）。练习题6：“家庭小账本”（实践记录）周末和家长购物时，记录1件物品的信息：物品：________价格：________（如“棒棒糖，5角”）我带了（）钱，付钱方式：________（如“1张5角”）找回：________（若没找回填“0”）四、实践拓展：人民币知识的趣味延伸（游戏探究类）通过互动游戏深化理解，感受数学与生活的联系。练习题7：“换钱接龙”（亲子游戏）和家长玩“换钱接龙”：家长出1元，孩子用不同角币组合换（如“5角+2角+2角+1角”“2角×5”），记录3种方法；孩子出1角，家长用分币（1分、2分、5分）组合换，体验“1角=10分”。练习题8：“我的购物画”（创意表达）画一幅“我买东西”的简笔画，包含：物品、价格、我带的钱；付钱和找零的过程；一句话感受：“我学会了用____买____，很开心！”参考答案与辅导建议一、基础认知类练习题1答案：1元纸币—红、菊花；5角硬币—金黄、荷花；1角纸币—棕、兰花。练习题2示例：1元硬币数字“1”，背面“菊花”；5角纸币汉字“伍角”，能买“一块橡皮”。二、兑换逻辑类练习题3：1.10；5；2.30；3.示例：4张2角+2张1角（合理即可）。练习题4：1.1；1；2.7（10-3=7）。三、生活应用类练习题5：1.够，找回2角；2.3种（如铅笔+橡皮+笔记本：5+3+10=18角<20角）。练习题6：开放性任务，重点关注价格、支付、找零的逻辑是否清晰。辅导建议1.实物感知：用真币（或学具）让孩子触摸、观察，建立“面值—外观”的直观联系；2.场景创设：在家设“迷你超市”，用玩具标价，模拟“买—卖”过程；3.语言引导：用生活化语言解释进率，如“1元是10个