2026年特殊教育教师（特殊教学技能）综合测试题及答案

2026年特殊教育教师（特殊教学技能）综合测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：请从每小题的四个选项中，选出一个最符合题意的答案，将其序号填在题后的括号内。(总共10题，每题3分)1.对于有语言障碍的特殊学生，以下哪种教学方法最能有效提升他们的语言表达能力？（）A.单纯的书面练习B.反复的口语模仿C.创设情境并引导表达D.背诵大量范文2.特殊学生的个体差异极大，教师在教学中应如何因材施教？（）A.采用统一的教学进度B.完全按照学生兴趣教学C.深入了解学生特点制定个性化方案D.只关注成绩好的学生3.在教授特殊学生数学运算时，哪种方式更有助于他们理解？（）A.抽象的理论讲解B.大量的题海战术C.结合生活实例的操作演示D.死记硬背运算规则4.针对视力障碍的学生，教学中应重点培养他们的（）。A.视觉观察力B.听觉、触觉等感知能力C.逻辑思维能力D.空间想象能力5.特殊教育中，培养学生社交技能的关键是（）。A.让学生独自玩耍B.教师单向传授社交知识C.组织丰富的社交实践活动D.减少学生与他人接触6.对于学习困难的特殊学生，教师首先应该（）。A.降低教学要求B.分析原因并给予针对性辅导C.批评教育D.让家长自行辅导7.音乐治疗在特殊教育中常用于（）。A.提升学生数学成绩B.改善学生情绪和行为C.增强学生身体素质D.提高学生绘画水平8.在特殊教育课堂中，如何激发学生的学习动机？（）A.过度批评B.给予过高压力C.设立合理目标并及时反馈D.忽视学生努力9.特殊学生的心理健康教育应注重（）。A.只关注心理问题严重的学生B.营造积极的心理环境C.只进行理论说教D.与家长无关10.对于有运动障碍的学生，体育教学应侧重于（）。A.高难度体育项目B.简单重复的运动练习C.适合其身体状况的康复性运动D.不安排体育课程第II卷（非选择题共70分）11.简答题：请简要阐述针对智力障碍学生的教学原则。(总共2题，每题10分)12.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。案例：小明是一名患有自闭症的学生，在课堂上总是沉浸在自己的世界里，对老师的提问和同学的互动毫无反应。老师尝试了多种方法，如提高音量、走到他身边等，但小明依旧我行我素。后来老师发现小明对数字很感兴趣，于是在教学中融入数字元素，通过数字游戏等方式吸引他的注意力，逐渐引导他参与课堂活动。问题：请分析该老师的教学行为，说明其成功之处及对其他特殊教育教师的启示。(1题，20分)13.教学设计题：请设计一份针对听力障碍学生的英语听力训练教学方案。(1题，20分)1材料：听力障碍学生在英语听力学习上存在较大困难，需要针对性的训练来提高听力理解能力。14.论述题：论述如何在特殊教育中培养学生的自主学习能力。(1题，20分)1材料：特殊学生由于自身障碍，在学习自主性方面往往存在不足，需要教师引导培养。答案：1.C2.C3.C4.B5.C6.B7.B8.C9.B10.C11.针对智力障碍学生的教学原则包括：个别化原则，根据学生的具体智力水平和特点制定个性化教学计划；直观性原则，多采用直观的教学手段帮助学生理解知识；循序渐进原则，教学内容和难度逐步增加；趣味性原则，通过有趣的活动和方式激发学生学习兴趣；反复性原则，对重点知识和技能多次重复强化。12.老师的教学行为成功之处在于能够关注到学生的兴趣点，从学生感兴趣的数字入手，通过合适的教学方法吸引学生注意力并引导其参与课堂活动。启示其他特殊教育教师要深入了解学生特点和兴趣爱好，以此为切入点调整教学策略，耐心尝试不同方法，找到适合学生的教学方式，逐步引导学生融入课堂学习。13.教学目标：通过训练，提高听力障碍学生对英语语音、语调的感知和理解能力。教学过程：利用专门的听力训练教材，从简单的单词、短语听力开始，如播放“apple”“book”等单词发音让学生听辨；逐渐过渡到简单句子，如“Thisisapen.”；采用多种听力练习方式，如填空、选择等；定期进行听力测试评估学生进步。14.培养特殊学生自主学习能力，首先要激发其学习兴趣，通过设计有趣的教学活动吸引学生主动参与。其次，要给予学生适当的自主空间，可以让