2024赣美版二年级美术上册 第三单元《陶泥的世界》教案

建美版（2024）二年级上册美术第三单元陶泥的世界教案

备课时间：月日第一周总第一课时

课题：7远古陶器

教学目标：L知识与技能：了解远古陶器的历史、造型特点和用途，掌

握用陶泥制作陶器的基本方法（揉、搓、团、担等）u

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，培养学生的观察能力、动

手能力和想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生对远古文化和传统工艺的兴趣与热爱，

感受古代劳动人民的智慧。

教学重点：认识远古陶器的特点，学会用陶泥制作简单的陶器。

教学难点：运用不同的泥塑方法，塑造出有特色的陶器造型。

教学过程：二次备课

（一）情境导入（5分钟）

1.教师展示远古陶器的图片，提问：“同学们，你们知道

这些古老的‘泥制品'是什么吗？它们是做什么用的呢？”

2.引出课题：这些是远古时期的陶器，今天我们就来学习

《远古陶器》，了解它们并动手制作。

（二）新知探究（10分钟）

1.远古陶器的历史与联系

-介绍江西万年仙人洞遗址出土的陶罐，它是中国迄今发现

的最古老的陶器之一，说明远古时期陶器就和人们生活有紧

第1页共12页

密联系。

-展示不同的远古陶器，如小尖底陶瓶、镂空陶豆等，提

问：“这些陶器形状不一样，猜猜它们有什么用途？”引导

学生结合陶瓶的造型、功能巧思（如小尖底陶瓶盛水、酿

酒，尖底方便插入沙土等）以及陶豆的镂空设计思考。

2.陶器制作方法

-结合教材中制作陶器的步骤图片，讲解揉、搓、团、捏等

制作方法。

-教师现场示范用陶泥制作简单陶器（如小杯子），让学生

直观感受制作过程。

（三）实践创作（15分钟）

1.教师展示用陶泥制作的示范陶器作品，激发学生创作灵

感。

2.布置创作任务：用陶泥，运用揉、搓、团、捏等方法，

制作一件自己想象中的远古陶器。

3.教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，及时帮助有困难的

学生，提醒学生使用工具时注意安全。

（四）展示分享（8分钟）

1.学生将自己制作的陶器作品展示出来。

2.组织学生分享：“你的陶器是用来做什么的？介绍一下

它吧。”

3.教师和学生共同评价作品，肯定创意与努力，提出改进

第2页共12页

建议。

（五）课堂总结（2分钟）

1.回顾本节课内容，总结远古陶器的特点和制作方法。

2.鼓励学生课后继续探索陶器文化，感受传统工艺的魅

力。

五、教学延伸

课后可以收集更多关于陶器的资料，和同学交流分享。

第3页共12页

板书设计:

远古陶器

1.远古陶器：历史久，造型多（小尖底瓶、镂空陶豆等），用途广。

2.制作：用陶泥，通过揉、搓、团、捏来做，用工具要安全。

3.分享总结：介绍作品用途，感受远古文化。

教学反思:

第4页共12页

备课时间：月日第一周总第一课时

课题：8生动的陶俑

教学目标：1.知识与技能：了解陶俑的特点，掌握用揉、搓、团、捏等

方法塑造校园人物陶俑的基本技能。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，提高学生的观察能力、动

手能力和想象力。

3.情感态度与价值观：感受陶俑艺术的魅力，激发学生对传统文化和校

园生活的热爱之情。

教学重点：学习用泥塑方法表现人物的动作和表情，制作校园人物陶俑。

教学难点：生动地塑造出人物的动作、表情，体现校园生活场景。

教学过程：二次备课

（一）情境导入（5分钟）

1.展示东汉击鼓说唱俑、西汉彩绘杂技乐舞陶俑等图

片，提问：“同学们，这些陶俑在做什么呀？它们有趣

吗？“

2.引导学生观察陶俑的动作、表情，如击鼓说唱俑动作

夸张、神态诙谐。

3.引出课题：陶俑能生动再现生活，今天我们就来学习

捏制生动的校园人物陶俑。

（二）新知探究（10分钟）

1.观察与思考

第5页共12页

-展示校园生活场景图片（如上课、做游戏、运动等），

提问：“校园里同学们都有哪些有趣的动作和表情？”

-结合教材中陶俑的图片，引导学生观察陶俑的动作（如

击鼓、舞蹈等）和表情（如欢笑、专注等）特点。

2.学习制作方法

-教师结合教材制作步骤，讲解捏制陶俑的步骤：①捏出

头部；②捏出手脚；③调整动作；④添加细节（如服饰、

道具等）。

-教师现场示范捏制一个简单的校园人物陶俑（如做早操

的同学），让学生直观感受制作过程。

（三）实践创作（15分钟）

1.教师展示用陶泥制作的校园人物陶俑示范作品（如读

书的同学、踢球的同学等），激发学生创作灵感。

2.布置创作任务：用陶泥，运用揉、搓、团、捏等方

法，捏制一件有趣的校园人物陶俑，表现校园生活场景。

3.教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，及时帮助有困难

的学生，提醒学生使用工具时注意安全。

（四）展示评价（8分钟）

1.学生将自己制作的陶俑作品展示出来。

2.组织学生评价：“哪件泥塑作品更生动有趣？说说为

什么。”引导学生从人物动作、表情、校园生活体现等方

面评价。

第6页共12页

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意与

努力，指出存在的问题并给出改进建议。

（五）课堂总结（2分钟）

1.回顾本节课内容，总结陶俑的特点和制作方法。

2.鼓励学生课后观察更多校园生活场景，用泥塑或其他

形式表现出来。

五、教学延伸

课后可以和同学一起，用陶泥制作一组校园生活场景的陶

俑作品，布置成小展览。

第7页共12页

板书设计:

生动的陶俑哪

陶俑特点：

动作夸张、神态诙谐

1:手头部制作方法：

㈤①捏头部①捏手脚①调动作

+量加细节揉.搓.研.捏

教学反思:

第8页共12页

备课时间：月日第一周总第一课时

课题：9泥塑校园

教学目标：1.知识与技能：了解泥塑的基本方法（揉、搓、团、捏、拼

接等），能合作捏制一组表现校园生活的泥塑作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，提高学生的观察能力、动

手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受校园生活的美好，激发对泥塑艺术和校园生

活的热爱，体会合作创作的乐趣。

教学重点：运用泥塑方法，合作创作表现校园生活的作品。

教学难点：生动塑造人物的动作、表情，体现校园生活场景，且能较好地

合作完成作品。

教学过程：二次备课

（一）情境导入（5分钟）

1.播放校园生活视频（如上课、课间游戏、文艺活动等场

景），提问：“同学们，视频里展现了哪些有趣的校园生活

场景呀？”

2.展示泥塑作品《老鹰抓小鸡》《队日活动》等，引导学

生观察：“这些泥塑作品是怎么表现校园生活的？”

3.引出课题：今天我们就来学习《泥塑校园》，合作捏制

一组表现校园生活的泥塑作品。

第9页共12页

（-）新知探究（10分钟）

1.观察与讨论

-展示更多校园生活场景图片（如唱歌跳舞、玩游戏、做运

动等），引导学生观察人物的动作、表情、形态等特点。

-结合教材中的泥塑作品，提问：“这些作品用了哪些泥塑

方法？（揉、搓、团、捏、拼接等）人物的动作和表情是怎

么体现的？”组织学生分组讨论后发言。

2.学习泥塑方法与合作要点

-教师结合图片和示范，讲解揉、搓、团、捏、压印、拼接

等泥塑方法。

-强调合作要点：小组内要分工明确（如有的同学捏人物头

部，有的捏身体，有的做场景布置等），相互配合。

（三）实践创作（15分钟）

1.教师展示用陶泥制作的校园生活泥塑示范作品（如一组

同学跳绳的作品），激发学生创作灵感。

2.布置创作任务：小组合作，用陶泥和泥塑工具，运用

揉、搓、团、捏等方法，捏制一组表现校园生活的泥塑作

品O

3.教师巡回指导，鼓励小组内成员分工合作，及时帮助有

困难的小组，提醒学生使用工具时注意安全。

（四）展示评价（8分钟）

第10页共12页

1.各小组将自己的泥塑作品展示出来。

2.组织学生评价：“哪组的泥塑作品最能生动表现校园生

活？说说为什么。”引导学生从人物动作、表情、校园生活

体现、小组合作等方面评价。

3.教师对各小组的作品进行总结评价，肯定创意、合作成

果与努力，指出存在的问题并给出改进建议。

（五）课堂总结（2分钟）

1.回顾本节课内容，总结泥塑校园生活作品的创作方法和

合作要点。

2.鼓励学生课后继续观察校园生活，用泥塑或其他形式表

现，也可以和家人一起去博物馆欣赏陶艺作品。

五、教学延伸

课后小组可以对自己的泥塑作品进行完善，然后在班级里举

办“泥塑校园生活”小展览。