2024人美版二年级美术上册第六单元《玩转光和影》每节课教案汇编（含三个教案）

1影子好朋友

课题影子好朋友单元第六单元学科美术年级二年级

本课以“影子好朋友”为主题，教材以引导学生通过观察、体验和创作，理

解光影与美术的关系，培养基础造型能力和想象力为核心目标。学生通过影子绘

教材

画观察自然与生活中的美术现象（如影子变化），运用线条、色彩等元素进行简

分析

单表现，通过美术活动表达情感与联想。还考虑到二年级学生学情，设计了基础

绘画技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握绘制方法，探索个性表达。

L艺术表现：影子绘画让学生在实践中不仅学会”解构与重组视觉元素”，

学习更在哲学层面思考“真实与虚幻”的边界。

目标2.创意实践：学生需通过调整光源、物体与投影面的关系，发现同一物体因

与核角度变化产生的不同影子形态，打破单一视角的固化认知。

心素3.审美感知；通过影子绘画活动，激发幼儿的观察力和想象力，培养他们对

养形状和空间的感知能力，提高他们的艺术表现力和创造力。

4.文化理解：结合光影结合的画作，体现影子绘画丰富想象力和留白的艺术。

二年级学生具冬简单绘画能力，但对“光源方向一影子位置”的逻辑关系易

学情

混淆，需直观示范，对影子有生活观察（如阳光下自己的影子），但缺乏系统性

分析

认知。需要引导关注细节（如影子边缘的虚实变化）等。

1.观察与感知影子

重点

2.创意联想

1.光影关系的理解

难点

2.手部控制能力不足

课前

画笔、纸张、参考图片、镜子

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.影子是怎么形成的？哪些物观看图片和视频。初步思考课堂问

品可以帮我们找到影子？如何才能题，让学生了解本

导入新课

为影子画一张像？（出示图片）课所学内容。

2.观看视频

一、艺术欣赏

＞树枝和它的影子交错在一起，就进行画作赏析。引导学生赏析作

像一幅充满意境的水墨画，站品，引入本课所学

在枝头的小鸟就是这幅画的点内容。

睛之笔。

（出示图片）

学生A：影子不是刻意造出来的

形状，它跟着光的角度、物体的

姿态变。这些变化不是人为设计

的，却带着自然的节奏一一比如

树枝的影子，分叉处的角度、歪

扭的弧度，都是树枝本身和光线

“合作”的结果，就像看一幅极

简的线条画。

讲授新课小知识

影子的形成原理：当光线从光源学习小知识。认识影子的形成

（如太阳、电灯等）发出并在均原理。

匀介质（如空气）中传播时，若

遇到不透明物体，光线会被阻

挡，导致物体后方区域无法被照

亮，形成暗区即影子。

＞什么物体可以帮助我们找到影学习什么物体可图文结合引导学

子？以帮助找影子生认识什么物体

光源类：手电筒、台灯、手机可以帮助找影子，

闪光灯、蜡烛、太阳。强化本课所学内

辅助观察载体：白墙、白纸、容。

地面（如水泥地、草地。）

小物件（作为遮光体）：玩偶、

文具、手（通过手部造型）等不透

明物体。（出示图片）

二、感知体验

观察映射在不同物体上的影子完成课堂互动。进行互动实践，让

的变化。课堂更加有趣。

（出示图片）

任务一：记录自然界的影子

（出示图片）

三、创想实践

任务二：拿上小画板，i起到

阳光下记录生活中的影子，画一张

影子画吧！

小技巧

一、先“定影”再动笔，少走学习小技巧。图文结合引导学

弯路生学习如何利用

找平整的载体（白墙、白纸最影子进行绘画创

好），用光源把物体影子固定好一一作，帮助学生更好

比如用胶带轻生粘住小物件底部，地完成影子创作。

或让手保持姿势不动，避免画到一

半影子跑位。

二、用“虚实结合”画影子，

更有质感

描影子轮廓时，别全画实线：

比如物体边缘圆润的地方（像玩偶

的头），影子线条可以画得稍虚（用

铅笔轻描）；棱角分明的地方（如积

木），线条画实，能体现物体特点。

三、借“埔助工具”画得更灵

活

用细一点的笔（铅笔、勾线笔）

描轮廓，不容易画歪；想画大影子，

就把物体凑近光源（比如手离手电

筒近，影子能变大半面墙），小影子

则让物体离光源远些。

四、活动拓展

任务三：用创意添画让影子大

变身进行创作和艺术提高学生鉴赏艺

学生作品欣赏欣赏。术的能力并从中

艺术作品欣赏激发设计灵感。

（展示图片）

五、实践练习

奇思妙想

让影子绘画创作更有创意，可以充分激发学生的

试试从“打破常规”和“叠加想象”动手实践。主观能动性和创

入手，分享几个具体方向。作能力。提高学生

的实际动手能力。

使用自己喜欢的绘画工具，完完成课堂练习针对学生的学习

课堂练习

成一幅影子创意绘画作品。效果进行点评。

在本次课程中，学生强化了对

影子的认识和影子绘画。强调在创

课堂小结作过程中的表现，肯定其努力与创

对本节课内容进

意，指出存在的问题与改进方向。进行课堂小结。

行总结概括。

还可让学生分享学习感受与收获，

增强其自我认知，鼓励学生在课后

继续探索影子绘画创作，将美术学

习与科学原理用结合，不断提升艺

术素养与审美能力。

《影子好朋友》

一、艺术赏析

二、观察影子活动

板书设计三、进行影子绘画

四、完成作品欣赏

五、作品绘画实操练习

六、学习知识拓展

本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在

“造型・表现”学习领域落实“欣赏一理解一创造”二级目标，符合二年级

学生身心发展规律。

优点：通过观察和描绘影子，学生能跨学科融合自然。通过“光源方向

教学反思

一影子变化”的观察，学生初步理解科学现象，部分学生能主动说出“影子

跟着太阳跑二

不足：时间分配需优化。户外影子观察环节因学生过于兴奋导致时间延

长，压缩了创作时间，部分作品未完成。

2光影的游戏

课题光影的游戏单元第六单元学科美术年级二年级

本课以“光影的游戏”为主题，教材围绕引导学生发现生活中光影景象并利

教材用光影艺术讲故事展开。介绍了光影在艺术中的呈现，如孔雀舞在灯光下的剪影

分析效果，还结合二年级学生学情，设计了做手影、利用常见材料进行光影创作等实

践环节，助力学生掌握光影创作方法，探索光影艺术的独特表达C

学习L艺术表现：运用手影、光影创作等方式，将生活中的光影现象转化为艺术

目标作品，锻炼艺术表达的能力，提升艺术表现素养。

与核2.创意实践：通过利用常见材料进行光影创作、做手影等活动，激发想象力

心素和创造力，培养创新思维和动手实践能力。

养3.审美感知：感受光影艺术的魅力，培养对光影形式、色彩、构图等方面的

审美感知能力，提升审美情趣。

4.文化理解：介绍皮影戏等传统光影艺术形式，了解光影艺术在文化传承中

的作用，增强对传统文化的认同感和文化自信。

二年级学生已能留意到生活中的光影现象，但对光影艺术的认知较为浅显。

学情他们具备一定的动手操作能力，不过对于光影创作的技巧和方法掌握不足，需要

分析通过有趣的活动和直观的演示来激发他们对光影艺术的兴趣，引导他们深入探索

光影的奥秘。

1.引导学生发现生活中多样的光影景象。

重点

2.让学生学会运用常见材料进行简单的光影创作。

1.帮助学生理解光影变化的原理。

难点

2.鼓励学生利用光影艺术进行富有创意的故事表达。

课前

手电筒、剪纸、小玩偶、透明塑料片、沙子、画板等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.调皮的影子有时会爬上墙变观看图片和视频。初步思考课堂问

成梯子，有时会透过窗户变成格子题，让学生了解本

你能找到生活中好看的光影景象课所学内容。

导入新课

吗？你能用光影艺术讲故事吗？

（出示图片）

2.观看视频

一、艺术欣赏

>孔雀舞是我国傣族民间舞中欣赏孔雀舞中灯通过欣赏专业艺

极负盛名的舞蹈。灯光下，舞光下舞蹈演员的术形式，提升学生

蹈演员优美的身姿像剪影一身姿，感受光影对对光影艺术表现

讲授新课

般，让孔雀的故事变得更加生舞蹈表现的作用。力的认识，丰富学

动。进行手影创作，为生的艺术审美体

手影配上声音和验。

二、感知体验情节，扮演小编

任务一：一起做手影，大家都剧。

是小编剧。

我变小鸟天上飞，我变大鹅水

中游。加上配音真有趣，像是演着

影子戏！

（出示图片）

小贴士

做手影时，要在光线充足且背

景较暗的环境下进行。

小知识

多尝试不同的手部姿势组合，学习小知识。让学生在轻松有

比如变换手指的弯曲程度、手掌的趣的活动中直观

角度等，就能创造出更多有趣的动感受光影的变化

物或人物形象。和表现力，培养学

小花猫，丽子翘。生的想象力、创造

想吃鱼,嘴嘀叫。力。

小花豹，真威武。认识手势组合的

爬上树，嗷呜呜。表现形式C

（出示图片）

三、创想实践

任务二：利用常见的材料和朋利用常见材料进鼓励学生动手实

友一起叠一叠、摆一摆、照一照，行叠、摆、照等操践，将对光影的认

完成光影创作。作，完成光影创作识转化为实际创

小技巧作，培养学生的动

进行光影创作时，可以选择一手能力和创新思

些常见的材料。将这些材料组合摆维。

放，通过调整它们与光源和投影面

的距离，能产生丰富多样的光影效

果。

（展示图片）

四、活动拓展

很多艺术形式都可以讲述光影思考并列举更多拓宽学生的艺术

故事。你还能想到更多吗？讲述光影故事的视野，让学生了解

（出示图片）艺术形式光影艺术在不同

小知识领域的应用，激发

灯光秀学生进一步探索

利用灯光在建筑、自然景观等光影艺术的热情

表面投射出各种动态画面和色彩组

合，讲述历史传说、城市故事等。

全息投影

通过干涉和衍射原理记录并再

现物体三维图像，呈现出虚幻又逼

真的光影场景，讲述奇幻、科幻等

题材的故事。

光绘摄影

拍摄者在长时间曝光过程中，

用光源在黑暗环境中绘制图案、文

字或动态轨迹，构建独特的光影叙

事画面。

（出不图片）

五、奇思妙想传承和弘扬民间

皮影戏巧妙地利用光影讲述有了解皮影戏这种传统艺术，让学生

趣的故事，是我国民间传统的艺术利用光影讲故事感受传统文化的

形式。的传统艺术形式。魅力，同时加深对

小知识光影艺术表现形

出示视频式的理解

观察生活中常见的光影现象，完成课堂练习针对学生的学习

用手机或相机拍摄下来，并配上一效果进行点评。

课堂练习

段简短的文字描述，阐述这个光影

现象给你带来的感受或联想。

在本次课堂中，学生深化了对

光影艺术的认识和理解，通过手影、

材料摆拍等实践活动，强化了对光

影创作的体验。总结学生在活动中

课堂小结

的表现，肯定其创意与实践能力，对本节课内容进

进行课堂小结。

指出存在的问题与改进方向，鼓励行总结概括。

学生在生活中继续探索光影之美。

梳理课堂内容，强化学生对光影艺

术的认知，肯定成果并指明改进方

向，激发学生持续探索的兴趣。

《光影的游戏》

一、欣赏手影舞

二、进行手影尝试

板书设计

三、完成光影制作

四、欣赏光影作品

五、学习知识拓展

本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，围

绕光影主题，引导学生从感知体验到创想实践，符合学生的认知发展规律。

优点：通过手影、材料摆拍等实践活动，能充分调动学生的积极性，让

教学反思学生在实践中感受光影的魅力，培养动手能力和想象力。

不足：若在引导学生创作时，对材料选择和创作方向把控不当，可能会

使部分学生创年思路受限，作品缺乏独特性。进行教学反思总结，明确本

课教学过程的优缺点，进行教学过程的改善。

3光影万花筒

课题光影万花筒单元第六单元学科美术年级二年级

本课围绕“光影万花筒”主题，引导学生探索光影与色彩的奇妙世界。教材

教材呈现了上海外滩灯光摄影艺术表演、“打铁花”等实例，展示光影艺术在生活中

分析的多样表现。通过“感知体验”“创想实践”等板块，结合任务驱动，让学生从

欣赏到动手操作，利用日常材料创作光影作品，提升艺术感知与实践能力。

L艺术表现：通过灯光投影艺术、“打铁花”等案例，感受光影色彩的艺术

表现力，利用光影色彩进行创作，提升艺术表现能力。

学习

2.创意实践：设置找改变光源色彩材料、用“流动”光画画、制作创意万花

目标

筒等任务，激发创意，锻炼创意实践能力。

与核

3.审美感知：借助上海外滩灯光摄影艺术表演、流动的光影城市等作品，感

心素

受光影艺术的魅力，培养对光影艺术的审美感知能力。

养

4.文化理解：介绍“打铁花”的历史，帮助理解光影艺术的文化内涵及与生

活的联系，增强文化理解能力。

学生对光影现象有一定生活感知，但对光影艺术的专业知识和创作方法了解

学情

较少。他们好奇心强，喜欢动手操作，但在利用材料进行创意表达和理解光影艺

分析

术的文化内涵方面需引导提升。

1.认识不同材料对光源色彩的改变效果

重点

2.掌握利用日常材料制作创意光影作品的方法

1.巧妙运用材料和光影原理进行创意创作

难点

2.理解光影艺术在生活中的应用价值和文化意义

课前

画笔、纸张、参考图片、镜子

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.灯光投影艺术点亮了我们的观看图片和视频。初步思考课堂问

生活，为我们带来了震撼的视觉盛题，让学生了解本

导入新课

宴。你能利用光影和色彩创作出有课所学内容。

趣的作品吗？

（出示图片）

2.观看视频

一、艺术欣赏

“打铁花”历史悠久，表演者欣赏“打铁花”表让学生感受传统

将上千摄氏度高温的铁汁击打在花演相关内容，了解光影艺术的魅力，

棚上，形成十几米高的火树银花，其历史和视觉效拓宽艺术视野，增

上演着一场壮观的光影表演。果。强对传统文化的

小知识认知和理解。

观看打铁花视频

二、感知体验

摄影艺术家在夜幕下捕捉流动尝试用“流动”的引导学生亲身感

的光，光鲜亮丽的色彩、变幻万千光来画画，如利用受光影的动态变

的形态激发了他们无限的创作灵相机记录夜晚光化，培养学生的观

感。线运动痕迹。察力和创造力，激

讲授新课任务一：试试用“流动”的光发艺术创作灵感。

来画画。

照相机不仅可以记录白天的事

情，还可以记录夜晚光线运动的痕

迹，你可以试一试！

小贴士

在进行光绘摄影时，为了避免

相机抖动导致画面模糊，一定要使

用三脚架来固定相机。

（出不图片）

任务二：找一找能够改变光源

色彩的材料，利用光源照一照看看

会产生什么奇特的效果。

小技巧

改变材料与光源之间的距离，

也会影响光线的色彩效果。距离越

近，色彩越鲜艳；距离越远，色彩

越柔和。

小知识

色彩是光影艺术关键元素，基学习小知识。认识色彩表现形

于光的三原色（红、绿、蓝）和颜式。

料的三原色（青、品红、黄）原理。

光色混合生新色，颜料色混合吸/反

光，创作中用此可营造多样视觉效

果。

三、创想实践

任务三：巧用材料，制作一个巧用材料制作创锻炼学生的手工

创意万花筒。意万花筒，按照制作能力和创新

（出示图片）描、剪、画、贴等思维，让学生在实

小贴士步骤完成作品。践中深入理解光

在使用剪刀、刻刀等工具制作影与材料的结合，

道具时，一定要注意安全，避免受提升艺术表现能

伤。如果使用蜡烛等光源，要注意力。

防火。

四、活动拓展

巧用材料制作道具，用照相机巧用材料制作道进一步拓展学生

记录我们的“光影秀二具，用相机记录的创作空间，增强

我给玻璃纸涂上颜色，做成彩“光影秀”。学生的综合艺术

窗。素养。

加上荧光我们的舞姿更帅了！

（展示图片）