2024人美版三年级美术上册《红黄蓝交响》教案

1红黄蓝交响

课题红黄蓝交响单元第四单元学科美术年级三年级

本课以“红黄盛交响”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示民间

美术作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计

教材

合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应

分析

体现时代性，适当进行多种优秀作品的元素分析，让学生认识到三原色在生活中

的价值与意义。

L艺术表现：掌握三原色的基础特性，学会用红、黄、蓝进行简单的色彩搭

配，如相邻色组合、对比色组合等。

学习

2.创意实践：探索三原色在生活中的多元应用，结合个人想法进行创意延伸，

目标

如用三原色改造日常物品的图案。

与核

3.审美感知；通过欣赏《西藏寄情》等作品，感受三原色带来的不同视觉休

心素

验，理解色彩与情感表达的关联。

养

4.文化理解：知晓三原色在艺术史和设计领域的经典应用（如蒙德里安的抽

象画），理解色彩作为跨文化艺术语言的价值。

三年级学生具冬简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色

学情

彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观

分析

对比分析激发认识和判断等。

1.准确把握三原色运用、装饰画创作里，有无独特创意

重点

2.理解三原色背后的文化内涵

1.作品能否借三原色传递鲜明情感与氛围

难点

2.精准分析三原色作品的色彩逻辑、造型创意

课前绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、布料、

准备黏土等）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.生活中处处可见红色、黄色观看图片和视频。初步思考课堂问

导入新课和蓝色。它们被赋予了不同内涵和题，让学生了解本

意义，如红色代表喜庆、黄色代表课所学内容。

阳光、蓝色代表深沉。它们带给你

哪些感受和联想？你能用它们来装

点生活吗？（出示图片）

知识窗

三原色：世界上有三种颜色是

无法调和出来的。它们就是被称为

三原色的红、黄、蓝。

2.观看视频

一、艺术欣赏

＞任务一：欣赏原色作品。欣赏原色作品。图文结合，引导学

红色是中国人最喜欢的颜色，生欣赏原色作品，

因为红色能给人们带来喜庆、引入本课所学内

热烈、奔放的美感。这幅画将容。

中国人的这：种审美情趣表现

得非常生动。

（出示图片）

黄色和蓝色都是原色。这两幅作

品分别用黄色和蓝色作为主色，

讲授新课用不同的绘画语言表达出了不

同的情感。（出示图片）

黄色像阳光一样温暖、明亮，象

征活力与希望。《向日葵》中大

片的黄色,让人感受到阳光的灿

烂。（出示图片）

蓝色沉静、深远，像天空和大海。

《西敏寄情》中蓝色的运用，营

造出高原的辽阔与宁静。

（出示图片）

小贴士

三原色就像色彩王国的“国

王”，其他颜色都是它们的“子

民”哦！记住：红+黄二橙,

黄+蓝二绿，红+蓝二紫，

下次可以试着在调色盘里玩

“颜色变变变”。（出示图片）

二、感知体验

＞任务二：探究原色搭配技巧。进一步赏析美术图文结合引导学

用纯粹的红、黄、蓝方块，搭作品，探究三原色生思考分析所出

配黑色线条和白色，创造出简搭配技巧。示作品的特点，深

洁、平衡的抽象美，是原色搭入了解三原色的

配的经典之作。（出示图片）基础运用C

＞看一看：蒙德里安的作品中主要

运用了哪几种色彩？作品给人

怎样的视觉感受？

（出示图片）

蒙德里安的作品（如《有红、

蓝、白和黄色的构图》）中主要运用

了红色、黄色、蓝色三种原色，并

搭配黑色线条和白色背景。（出示图

片）

＞说一说：设计师们将三原色都运完成说一■说。帮助学生进行特

用在了哪里？点总结，并探究三

设计师们将三原色运用到了时原色在生活中的

尚服饰：潮牌常把三原色拼接、应用。

印花用在卫衣、包包上，打造

街头潮流感。（出示图片）

＞说一说：你还知道哪些与三原色

相关的设计？

生活中三原色相关设计还有：

荷兰风格派的家具、蒙德里安

元素的服饰纹样、甚至城市公

共设施，都能看到三原色碰撞

出的创意火花。（出示图片）

《摇篮》在设计中融入红、黄、

蓝，让实用的摇篮充满艺术感，

体现了三原色在设计中的魅

力。（出示图片）

＞画一画：将三原色填涂在黑白装完成画一-画。通过实践深入学

饰画中，会产生什么奇妙的画习三原色的搭配。

面效果？你知道三原色的搭配

技巧吗？（出示图片）

视觉冲击感：填入红、黄、蓝

三原色后，强烈的色彩对比瞬

间打破单调让图形轮廓更醒

Ho

情感氛围：红色添热情、黄色

增明快、蓝色赋冷静，不同组

合能营造多样氛围。（出示图

片）

三原色搭配技巧

面积对比：避免三原色等量堆

砌（易杂乱），让•种颜色占主

导，借面积差营造主次与和谐。

冷暖平衡：红、黄属暖色调，

蓝色是冷色调，搭配时可通过

冷暖色比例调和氛围。（出示

图片）

适当留出一些白色，能使三原

色搭配显得更加明亮、和谐。

（出示图片）

任务三：运用手中的三原色颜

料，绘制一张精美的装饰画。

（出示图片）

小技巧

填涂三原色时，别着急下笔！

1、可以先用铅笔轻轻规划色学习小技巧。注意绘画中的小

块，让红、黄、蓝在格子里细节，完善画作。

“排排站”.

2、颜料别涂太厚，不然干了容

易开裂，薄涂两层，色彩透

亮又均匀〜遇到相邻格子颜

色“打架”，用黑色线条当

“小篱笆”隔开。（出示图

片）

＞请运用多种媒材制作精彩的三

原色作品，小组讨论你们的创进行创作和艺术充分激发学生的

作思路。（出示图片）欣赏。主观能动性和创

手工拼贴类：旧杂志/彩纸+作能力。提高学生

麻布。剪碎三原色杂志页，拼贴成的实际动手能力。

抽象形状，贴在瓦楞纸，，或用麻

布做底，彩纸剪出图案粘贴，打造

“复古拼贴风二（出示图片）

立体装置类：黏土+吸管/

木棍。用红、黄、蓝黏土捏成

几何块，用吸管穿插连接，搭

成“色彩小建筑”;排列成“三

原色音阶”造型，让作品立起

来！（出示图片）

三、创想实践

被三原色装饰过的服装多么美

丽！想一想，三原色还能运用到生完成创想实践。总结所学知识，探

活中的哪些地方？（出示图片）索生活中的三原

家居装饰，沙发、抱枕用三原色广泛应用。

色拼接，瞬间点亮客厅；

文具文创，笔记本、书包印上

三原色图案，青春又活泼：

城市设施，公交站台、共享单

车用三原色涂装，让街头变成“流

动美术馆”；（出示图片）

四、活动拓展

学生作品欣赏

艺术作品欣赏

（展示图片）

在本次课程中，围绕三原色展

开，咱们一起探索了好多有趣的内

容！先是认识了三原色独特的魅力，

课堂小结看蒙德里安作品时，感受红、黄、

对本节课内容进

蓝碰撞出的秩序与活力。接着发现进行课堂小结。

行总结概括。

生活里到处都有三原色的创意，从

建筑到小物件，色彩魔法无处不在。

大家创作三原色装饰画时，用不同

媒材大胆尝试，把红、黄、蓝玩出

各种新花样！

1.用一原色圆幅㈣,记录一

天中让你印象最深的场景（比如早

在课后作业实践

餐的黄色煎蛋、上学路上的红色校

课后作业完成课后作业。中深化对本课内

车、天空的蓝色），并在画旁写下：

容的掌握C

“我用