2024湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》每课时高效同步教学设计汇编（含四个教学设计）

湘教版地理八年级上册教学设计

课题第三章第一节《中国的土地资源》课型新授课

主备人授课时间课时1课时

教法读图指导法、自主学习、合作探究教材湘教版

1.运用地图和相关资料描述中国土地资源的主要特征。

2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识，开发，利用，保护自然

资源重要意义。

课标要求

土地资源包括构成和分布两方面的内容，在描述特征的过程中，要求学生

能够认识到二地资源与自然环境的关系，并理解土地资源与人们生产生活息息

相关，树立保护和可持续利用土地资源的理念，落实人地协调观。

《中国的土地资源》是八年级.上册第三章第一节的内容。教材通过图文结

合的方式，系统介绍了我国土地资源“人多地少”的基本国情、“类型齐全”的结构

特点，以及耕地、林地、草地等主要土地类型的空间分布差异，最后落脚于“珍

教材分析

惜和合理利用每一寸十•地”的国策与措施。知识结构清晰，逻辑层层递进，从特

征描述到成因分析，再到问题对策，有助于学生构建完整的知识体系，并理解

土地资源与区域发展的密切关系。

八年级的学生已经具备了一定的中国地理基础知识，如中国的地形、气候

概况，并对“资源”有了初步概念。他们思维活跃，对图像和案例感兴趣，但抽象

的空间分布观念和综合分析能力仍有待加强。对于“土地资源分布差异”背后的自

学情分析

然和人文原因理解起来可能存在困难。同时，他们虽对“珍惜土地”的口号熟悉，

但对具体国情、政策及其现实意义的理解可能较为浅显。因此，教学中需要充

分利用地图、联系乡土地理实例，化抽象为具体，激发其探究兴趣。

区域认知：1.运用地图和相关资料，说出我国土地资源的类型及构成特点。

2.运用资料说出，我国耕地，林地，草地的分布特点。

人地协调观：3.运用资料说出，说明我国土地资源存在的问题，及问题产生的主

素养目标

要原因和解决措施。

4.理解我国的土地基本国策，树立科学的土地资源观，形成人地和谐、因地制宜

的可持续发展理念。

教学重、教学重点：运用地图和相关资料，说明我国土地资源的分布特点及其区域差异。

难点教学难点：运用地图和相关资料，分析耕地、林地、草地分布差异的自然原因。

教学流程

环节教师活动学生活动设计意图

是问：我国国土面积辽阔，有多少万平方公

1学生回答：960

通过思考对

E

世？土地是人类的衣食之源和生活、生产的空万平方公里。在

土地产生直

f可，你知道的土地的用途有哪些？土地上可以耕

观认识，激

新课导入M翻脸i

种、放牧、修路、

发探究欲

13二・采矿、建设城市

望。

和工厂等。

【活动一】探究'人多地少”的基本国情

才才料：中国陆地1白、面积约960万平方千米，居

学生回答：

t世界第三位入中L司人口约14.1亿。

通过活动，

1.我国人口中国

70强化学生阅

937t；则

众多，人均土地

读统计图的

15S

一、人多155面积较小。

122I12S能力，初步

地少0X5I■人均耕地面租/公M2.中国人均土地

|11的地◎面模/万r米'认识中国土

an11.11OnrtQ-一L砧』a.而和，万千火；

⑷耀0理侬罗壮中国面积远低于世界

地资源的基

1.我国是一个」一地资源1分充裕的国家吗？为人均水平。

本国情。

什么？

3.我国土地特征

2.图中的对比数据说明了什么？是人多地少。

3.归纳我国的土地特征。

【活动二】土地资源的构成

通过活动，

引导认识中

学生回答：国土地资源

二、类型

1.土地类型齐的构成，同

齐全

全。时强化学生

1.土地类型______________，有利于因地制宜地

2.草地占比大，的读图能力

发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。

2.在耕地、草地、林地中,________占比林地和耕地的占和区域认知

大,_____________比重偏小。比偏小。素养。

3.我国的占比大，如新疆、内蒙3.我国难以利用

古的干旱荒漠。的土地占比大。

【承转】我国各类土地资源，不仅比例构成不

合理，且空间分布不平衡O

【活动三】二地资源的分布

1.结合中国地形图和气候图，归纳我国耕地主通过活动，

要集中分布地区。学生1可答:学生进一步

耕地主要分布在明确我国土

东部季风区湿地资源的分

润、半湿润的平布差异，进

原、盆地和低缓一步加强地

L，.?r的丘陵地区。图的总结和

,以的■■———归纳能力，

中分密

学生回答：在此基础上

提问：北方的耕地类型是什么？南方的耕地类

北方的耕地类型认识到土地

型是什么？

是旱地，南方的资源的分布

2.结合中国地形图和气候图，归纳我国林地主

三、区域耕地类型是水与地形和气

要集中分布地区。

差异明显田。候的密切联

系。

学生回答:

我国林地主要分

一叫布在东部季风区

鼾.

%。湿润的山地、丘

—一'一J

■■■一陵地区。通过活动，

引导学生深

3.结合中国地形图和气候图，归纳我国林地主

化对土地资

要集中分布地区。

源分布差异

f

、.c

学生回答：成因的理

L一•---产~~N'T，7X

%-工0草地主要分布干解，进而认

旱、半干旱的西识到不同土

部、北部内陆地地类型对自

、小，

碘4.l

'711然条件的需

।,•(.>区。

/

求不同。

中DB草屯分布

提问：影响耕地、林地、草地分布的最主要自

然因素分别是什么？

学生回答：

耕地：地形（平坦）、水源（充足）、土

地形、气候-降水

壤（肥沃）的综合影响。

/热量、土壤、水

林地：降水（充沛）、地形（山区）。

源等因素。

草地：降水（半干旱）、地形（高原）。

出示漫画，我国土地存在哪些问题？

嘿我a-U/掇学生回答：

1.耕地锐减；

2.草场退化；通过漫画，

3.水土流失；引导学生认

4.土壤污染。识土地资源

面临的问

学生回答：题。

Cv»*.Bur

四、珍惜r.丁k耕地的保护措

和合理利施：制定法律、

用每一寸1»法规；适度开荒通过活动

土地等。林地的保护四，学生举

补充：中国人均耕地少，可开垦的后备土地资

措施;制定法律、例说出土地

源不多，工业、交通和城镇建设占用了一部分

法规；建立自然资源保护措

耕地，造成耕地面积日益减少,由于长期超载

保护区；退耕还施，培养学

放牧或弃牧毁草开荒，牧区有1/3的草地存在

林；植树造林等。生的人地协

不同程度的退化现象，草地生产力大幅度下草地的保护措调观，以及

降。施：制定法律、理解耕地保

【活动四】我是土地守护者法规：建设人工护与国家安

为了保护我们宝贵的土地资源，面对耕草场；划区轮牧全的关系。

地、林地、草地面临的问题，我们应该从明E些等。

方面努力？

出示阅读材料一一18亿亩：中国耕地保护学生回答：保障

的红线。粮食供应和国家

提问：我国为何要实行严格的耕地保护措安全。

施？

本节课我们共同探讨了“人多地少''这一基本国情，虽然我国土地类型齐全，

但人均占有量小,特别是耕地资源十分有限。我们明确了耕地、林地、草地在

课堂总结空间上分布不均的显著特点。正因如此，“珍惜和合理利用每一寸土地''成为我们

必须坚守的基本国策。希望通过今天的学习，大家能将保护土地、因地制宜的

可持续发展观念内化于心，外化于行，成为土地资源的守护者。

1.教师预设能力检测题，检查学生掌握知识情况。

课堂检测

2.检测内容包括中国土地资源的特征和保井。

调查家乡的土地资源

课后作业要求：查阅资料，简要归纳家乡的土地资源构成，举例说明家乡因地制宜利用

土地资源的岩措。

人多地少一基本国情

/,草地、林地占比大

类型齐全耕地占比小

/难以利用的土地面积较大

板书设计中国的土地资源。耕地的分布

区域差异明显林地的分布

草地的分布

存在问题

珍惜和合理利用每一寸土地解决措施

基本国策

本节课学生通过地图分析和案例探究，较好地掌握了土地资源的分布特点。

课堂活动，培养了学生读图能力和综合分析能力。然而，在引导学生深入理解“分

课后反思布差异的成团’这一难点时，部分学生将原因简单归为单一因素（如只认为是气

候），未能全面结合地形、水源等进行综合思考，这说明在问题链的引导和知

识迁移环节的设计上还需加强，未来可考虑提供更结构化的思维支架。

湘教版地理八年级上册教学设计

课题第三章第二节《中国的矿产资源》课型新授课

主备人授课时间课时1课时

教法读图指导法、自主学习、合作探究教材湘教版

1.运用地图和相关资料描述中国矿产资源的主要特征。

2.举例说明，自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然

资源的重要意义。

通过本节内容的学习，学生能够从种类齐全、总量丰富和地区分布不均两

课标要求

方面描述矿产资源的特征，能够说出几种笈略性矿产资源及其战略地位，认识

到矿产资源在经济社会发展中的重要作用。能够运用地图说出一些重要矿产资

源的分布特点，综合分析矿产资源对国家安全的影响，并且从国家安全的高度，

提高对资源的认识，建立和谐发展的观念。

《中国的土地资源》是八年级上册第三章第二节的内容。教材首先明确矿

产与矿产资源的概念，接着通过图表展示我国矿产资源“种类齐全、总量丰富”

的特点，并重点分析其“地区分布不均”的空间格局（如煤炭集中于北方、有色金

教材分析

属分布于南方）。最后，教材结合实例（如铁矿进口、新能源开发）探讨矿产

资源开发利用中的问题及与国家安全的关联，引导学生辩证思考资源保护与经

济发展的关系，为后续学习“可持续发展“奠定基础。

八年级学生已具备基本的地图阅读能力和区域分析基础，对中国地理概况

（如行政区划、地形气候）有初步认知。但对矿产资源的战略价值、分布成因

学情分析及国际资源竞争缺乏深入理解。学生抽象思维较弱，需借助可视化资源（如分

布图、数据统计）和现实案例增强感性认识。同时，需通过小组探究、角色扮

演等活动激发兴趣，引导其从“记忆事实''转向"分析问题

区域认知：1.运用地图和相关资料，描述我国矿产资源的构成特点及分布特征。

综合思维：2.运用资料，说明矿产资源与人们生产生活的关系，了解我国主要能

素养目标源工程。

人地协调观：3.树立正确的矿产资源观，形成人地和谐，因地制宜的可持续发展

理念。

教学重点：运用地图和相关资料，说明我矿产地资源的分布特点及其区域差异。

教学重、

教学难点：理解矿产资源分布不均对国家经济布局的影响，以及资源开发利用

难点

与国家安全之间的辩证关系。

教学流程

环节教师活动学生活动设计意图

稀土与新能源汽车

创设情境，

稀土元素，这些名字带“土”的工业“魔学生回答：矿产

建立矿产资

法粉”，是新能源汽车强劲动力、高效电池和资源，尤其是稀

源与生活的

新课导入智能系统的核心秘密。从永磁电机的“磁王”土对新能源汽车

联系，激发

铉铁硼，到电池延寿的稀土稳定剂，它们正悄的作用非常重

学生休究欲

然驱动着清洁出行的未来。由此，你发现什么要。

望。

资源在工业目的重要性？

【活动一】从手机到矿井：寻找身边的矿产

1制.作这部手机需要用到哪些原材料？

教师展示手机成分分解图（如：铝外壳、铜电

学生回答：通过活动，

路、锂电池、硅芯片、稀土元素制成的屏幕和

1.金属、玻璃、一方面引导

听筒等）。

锂电池、硅芯片学生理解矿

一、口产-----\/---■王屏

等。产与矿产资

和矿产资目\I3QS

源的概念，

源察中隐1浮礴

2.矿产资源（金另一方面引

属矿产）。导学生理解

DQQ国

SE3Q矿产资源与

CISSE通/S3.按其特点和用人类生活生

途，可分为金属产的关系。

2这.些材料统称为什么？

矿产概念：天然赋存于地壳中的固态、液态、矿产、非金属矿

气态物质。产、能源矿产等。

矿产资源概念：当前技术经济条件下可供利用

的矿产，强调其经济和技术属性。4.不能。这说明通过问题，

3.矿产资源可以分为哪些类型？矿产资源是工业引导学生明

4.如果某个国家完全没有任何这些矿产资源，的“粮食”，是确矿产资源

它还能独立制造出一部手机吗？这说明了矿国民经济和社会对国家发展

产资源具有怎样的重要性？发展的重要物质的重要意

矿产资源是经济社会发展的重要物质基基础。义，及其对

础，矿产资源勘查开发事关国计民生和国家安国家安全的

全。影响。

[活动一】口国矿产“家底”大摸底

展:示材料和图表。学生回答：

材.料：中国的矿产资源总量较大，矿种较为齐1.种类齐全、总通过活动，

全：o截至2022年底，我国已发现173种矿产，量丰富。引导认识中

€:明资源储量的有163种。2.石油、天然气、国矿产资源

40・就“人均

.中区人均铁矿、铜矿、铝的突出特

30

二、种类20土矿、银等矿产点，同时强

10||II■I■■■■||

5资源的人均储量化学生的读

0

齐全，总作财看倏/tt/Mtttr/

i-icM/A)(引人)⑺冰次)人)”>o『初人"班『切入”『切入)(Tft/A)(WA)

与世界差异较图能力和归

量丰富1.根据材料，归纳我国矿产资源的突出特点。

大。纳能力。

2.我国哪些矿产资源的人均储量与世界差异较

3.矿产资源的人

大？

均占有量不足。

3.我国人均矿产资源占有量有怎样的特征？

【承转】我国的矿产资源是否均匀分布在各地

区？学生回答：

【活动三】矿产分布“地图寻宝”1.煤炭集中分布通过活动，

1.阅读图3-17"中国主要能源矿产分布”，从于山西、陕西、学生明确我

图中依次找出煤炭，石油，天然气主要集中分内蒙古等地，石国主要能源

布的省级行政区，归纳我国主要能源矿产的分油多出产于黑龙矿产的分布

三、地区布特点。江、山东、陕西、差异，进一

分布不均甘肃、新疆等地,步加强地图

用工二:

天然气主要集中的总结和归

在新疆、陕西、纳能力。

四川等地。

•・・■'=一.i.12.铁矿主要分布

410./MM

在辽宁、四川、通过活动，

2.阅读图3-18“中国主要金属矿产分布“，从

内蒙古、河北和引导学生明

图中依次找H铁矿、铝土矿、铝矿、锡矿集中

山西等地，铝土确我国主要

分布的省级行政区，归纳我国主要金属矿产的

矿主要分布在广金属矿产的

分布特点。

西、贵州、河南、分布差异，

山西等地，鸨矿进一步加强

主要分布在江地图的总结

西、湖南等地，匚和归纳能

锡矿主要分心、①1

fL*

r:

（■上

,动，

3.阅读图3-19“中国主要非金属矿产、鼠一［看

c,

从图中依次找出磷矿、硫铁矿、石墨集中汾循:，:上

MUA®±ett

的省级行政区，归纳我国主要非金庸警声越芬:

硫钱W小，不、+或据矿产

布特点。

安徽、四川、内的分布差

【归纳】我国的能源矿产主要分布在西北、华

蒙古相对集中，异，进一步

北和东北地区。我国金属矿产分布相对集中。

石墨多产于黑龙加强地图的

我国非金属矿产分布呈现南方多、北方少的特

江、内蒙古、湖总结和归纳

点°

南等地。能力。

思考：1.读图”世界与中国能源消费结构示意

学生回答：

（2020年）”，谈一谈我国与世界能源消费

中国与世界能源通过思考问

结构的异同。

消费结构都以化题，引导学

石能源为主，且生理解我国

/喻1德

可再生能源发展的能源构成

TX*

迅速。但中国煤以及与世界

炭消费占比远高能源消费结

世界中网于全球平均水构的差异。

2.矿产资源分布不均会带来什么现实问题？

平，石油和天然

材料：西气东输管道系统是我国建设的大型资

气占比则相对较

源跨区域调配工程之一，总里程超2万千米。

低。

截至2022年底，西气东输工程累计输送天然

学生回答：北煤通过思考问

气超8000亿立方米，惠及我国400多个城市、

南运、西气东输、题，一方面

近5亿人口。目前，西气东输一线、二线和三

南磷北运等长距引导学生理

线工程相继投产，四线工程正在建设中。

离运输现象,增解我国的能

展示“西气东输〃管道线路图，

加了运输成本和源分布不均

能源消耗。的影响，另

r仪一:弊/学生回答：对西一方面明确

部地区而言，它西气东输工

能够促进经济发程的重要意

---4K殴伊

展、增加就业、义，深入理

—再y或/、＜,、:

—""二0"'口/飞「.，改善生态环境；解可持续发

—西气东•三级干线"JTJ《,/

一

IJlMa对东部地区而展理念，培

提问：西气东输工程对我国东部和西部分别有言，它能够优化养学生的人

哪些有利影响？能源结构、改善地协调观。

总结：这一工程不仅实现了资源的优化配置，环境质量、保障

还推动了我国区域协调发展和可持续发展。能源安全。

【活动四】稀土之争：小矿石与大战略

案例导入：有一种矿产被称为“工业维生学生回答：

素”，它是制造高科技产品、导弹、战斗机不稀土。

可或缺的元素。美国、日本等发达国家都非常学生回答：通过案例，

四、和产依赖它，而全球最大的储量国和供应国是我们1.乱采滥挖、环引导学生认

资源开发中国。你知道它是什么吗？境破坏、资源浪识我国开发

利用与国展示过去中国稀土出口的旧闻和数据。费、价格低廉等稀土资源面

家安全1.过去的开发，带来了哪些问题？问题。临的问题以

2.近年来，中国开始加强对稀土开采和出2.资源枯竭、环及相应的措

口的管理。你如何看待中国的这一转变？境保护、产业升施，以及理

3.除了稀土，我国还需要大量进口石油、级（从出口原料解矿产资源

铁矿石等。为确保国家资源安全，我们可以采到出口高附加值的保护与国

取哪些策略？产品）、国家安家安全的关

【总结】21世纪以来，我国坚持节约资源全管制。系，从而培

和保护环境的基本国策，采取一系列措施，推3.节约利用、开养学生的人

进矿产资源全面节约和高效利用，在综合利用发新技术、寻找地协调观。

和循环利用方面取得了显著成效-未来，我国替代品、加强地

矿产资源开发利用更加注重安全、高效、节约质勘探、建立战

和集约，走绿色、低碳、可持续发展之路。略储备、拓展多

元化进口渠道

等。

本节课我们总结出我国矿产资源“种类齐全、总量丰富”但“人均不足”且“优

势与短缺矿产并存”的突出特点，探究了其“地区分布不均''的空间格局，并理解

课堂总结了这种分布促生了“北煤南运”、“西气东输”等资源跨区域调配工程。最后.我们

深入探讨了矿产资源在开发利用中存在的环境与浪费问题，并深刻认识到合理

开发、有效保护矿产资源对于维护国家经济安全和战略安全的重要性。

1.教师预设能力检测题，检杳学生掌握知识情况。

课堂检测

2.检测内容包括中国矿产资源的特征和保井。

调查家乡的日产资源

课后作业要求：查阅资料，简要归纳家乡的矿产资源的构成，举例说明家乡因地制宜利

用矿产资源的举措。

金属矿产

矿产和矿产资源非金属矿产

能源矿产

种类齐全、总量丰富

板书设计