2025-2026学年天津市河东区七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025.2026学年天津市河东区七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共6小题，共15分。

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.A决(jue)遮敞（bi）静源（mi）茫然无措（cuo）

B.哪徊(hiu)犊镜deng)省落(zhuo)翻来复去（fti）

C.朗津|(run)侍弄(shi)确凿(zhao)风流倜傥（tang）

D.吞噬(shD沁凉(qin)黄晕(yun)人迹罕至（hWn）

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

文学如泉，越品越见文学如茶，越品越知幽香；文学如酒，越品越感在文学的陶冶下，你会发

现自己少了一份浮躁，多了一份少了一份庸俗，多了一份少了一份世故，多了一份纯真。

A.醉厚清冽雅致宁静B.清冽醇厚宁静雅致

C.静厚清冽宁静雅致D.清冽醇厚雅致宁静

3.下面一段文字中有语病的一项是（）

①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。

②阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

③典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。

④在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

天津人是什么性格口”天津是码头，是中西碰撞的地方，”作家冯骥才说口“天津人豪爽、义气、调侃、

幽默、斗气，但是斗气不较真口在《俗世奇人全本》中，冯骏才写的人物追求一个共同点口天津人的性

格。

A.,：。，B.?：“。，B.,,”。----

C.?,o"------

5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）

A.幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）这两句抒发了积极、乐观、向上的情怀，表达了作者决心统

一中原的坚强决心。

B.海日生残夜，江春入旧年。这两句妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理

趣.

C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句运用拟人手法，抒发了诗人对被贬友人的担忧，以及深切的

思念之情。

D.夕阳西下，断肠人在天涯。这两句描绘了夕阳之下漂泊他乡的游子形象，表达了游子的耨旅愁思。

6.下列对《朝花夕拾》的介绍，说法错误的一项是（）

A.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

B.《无常》中，鲁迅对无常进行描述，指出“公正的裁判是在阳间”，讽刺了社会上所谓的“正人君子”

之流。

C.艰据鲁迅记载，寿镜吾是一个矮而胖的老人，须发全都花白了，是绍兴城中极方正、质朴、博学的人。

D.“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者自己“弃医

从文”的动因。

二、默写：本大题共1小题，共8分。

7.请将下面诗文语句补充完整。

（1）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

（2），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》）

（4）_____,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）《V论语〉十二章》中孔子强调要珍惜时间，因为“______,______”。

（6）交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样对待他们的优缺点呢？《V论语「十二章》中

的“______，______”给出了答案。

三、名著阅读：本大题共2小题，共4分。

8.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，我们能知道它们分别是

《①______》《②______》《③》三篇文章的插图。

①捕鸟②旧时孩了们常玩的“吹嘟嘟”③活无常

9.

四、现代文阅读：本大题共3小题，共27分。

1().阅读下面的文字，回答小题。

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜室植顺而不可得，但有几件事仍历历在目，至今

记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到

三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，

自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险岭，水

泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡

长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄

安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津

有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才

懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书.书，给我以广阔的天地，而其中编•织•我•童•年•美•解••的•生•活•花•环

的，竞是一本让人看不上眼的石臼本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，

风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下

念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长"''五

月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵媚”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这

些诗句，春花秋月，夏了冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的

色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹏鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常

常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大

声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》.老师朗诵时头与肩膀左右母举着，真是

悲歌糠慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江

水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读

辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一

次，教到田汉《南归》中的诗：

模糊的村庄已在面前，

礼拜堂的塔尖高耸昂然，

依然是十年前的园柳，

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦在无声，

大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有

兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿

佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读

好与，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一牛受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

(1)下列对文段内容的概括和分析I不正确的一项是

A.第①段中“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的象

非常深刻。

B.第②段中写小时候的“我”竟能对小屋里一幅极普通的山水画百看不厌，表现了“我”对艺术的钻研探

索精神°

C.第④段“编织我童年美丽的生活花环”，这句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了读书带给“我”

的乐趣及美好的享受，进而表达出对书的喜爱之情。

D.第⑤段“摇摆着”这个词，运用了动作描写，简练传神地写出了国文教师读书时的情景。

(2)根据文段内容，下列说法不正确的一项是

A.第④段中引用《千家诗》诗句依次为我们展现了春夏秋冬的风光，既歌咏祖国风物，又符合四季时序，

给人们留下深刻的卬象。

B.第④段中作者引用了“万紫千纥总是春”等诗句，突出“诗句中丰富的颜色”，阅读诗句能让人沉浸在

美的享受中。

C.第⑤段“爱国情怀油然而生”，此处运用神态、动作描写，简练传神地写出了国文教师的讲解给学生带

来的影响。

D.文中两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对“我”影响深远，都激发了“我”的爱国情怀。

⑶下列说法不正确的一项是一

A.《往事依依》的作者于漪，从她真切感人的叙述中我们探寻到了她成长的源头，也得到了很多启示。

B.在文在生动的叙述中引用许多名诗佳句，目的是为了突出古人作诗写文的水平高。

C.公文作者采用回忆的方式写了小时候的读书记忆、学生时代的读书乐趣和国文教师声情并茂的讲读。

D.作者以自己的亲生经历，谈了多读书、读好书的益处，对少年儿童的成长非常重要。

11.阅读《我二十一岁那年》一文，完成下面小题。

我二十一岁那年

史铁生

①19年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时

我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。

②那天恰是我21岁生口的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多

么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉，心根：十天，一个月，好吧，就算是三个月，然后我就又能是

原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是我不仅没能出

院，病反而更厉害了。

③整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地

荽缩。我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果

你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！

④春天来了，窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖,我已经不敢去羡

慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老

人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的

草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这

样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，

脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。

⑤我乞求上帝不过是在和我开着个临时的玩笑一一在我的脊椎里装进了个良性的瘤了。对对，它

可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。

⑥朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想，赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病

就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了。定案之后，

我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。

⑦王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还

是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将米你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这

段时光就让它这么白白地过去了。在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记

得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要门活”亦为其一，慢

慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感。

⑧晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的

萌生。我一时忘记了死。

⑨21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能

走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念

着“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字一一精神。在科学的迷茫

之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和

引导。(原文有删改)

(1)梳理文章的脉络，依据原文完成下面表格。

时21岁生日的第定案之王主任来找我谈

②______

间二天后话之后

心祈祷上帝给我留下能走路的腿，乞求上帝在我的脊椎③

①______④______

理里装进了一个良性的瘤子。

⑵结合上下文赏析第④段文字中景物描写的作用。

老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙,

爬上楼顶。

⑶第⑦段中王主任的话''人活一天就不要白活”给“我”的人生带来了怎样的影响？

⑷第⑨段画线句有何含义和作用？

12.短视频的全民使用已成一大趋势，一不小心“沉浸其中，无法自拔”也成为普遍现象，如何合理适度

地使用短视频是每个人都要关注的问题。阅读下面材料，回答问题。

【材料一】

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B

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4CJM

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【材料二】

安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的“预防学生沉迷网络”主题教育活动，其中就有不少内容与

短视频防沉迷息息相关。学校利用班班通、校园广播、宣传橱窗等形式，结合具体的案例，剖析沉迷网络

的负面影响，帮助学牛正确认识百联网的作用，引导学牛自控自律、健康上网。

【材料三】

家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频。小硕平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏

类短视频，而且一看就是个把小时.他父亲没有没收手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话

题与其交流。两人越聊越欢，于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提

议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在

验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感.”

【材料四】

丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情。浙江宁波某中学学生张欣然参加了同学们组

织囱登山者联盟、维护交通秩序志愿者两个团体。原来周末躺在床上刷短视频，现在周末总和同学们在一

起，锻炼身体，亲近自然，参与社会活动。现在张欣然自己都感觉到性格比以前开朗了，和同学关系也近

了。

(1)请探究【材料一】图表中的数据，简耍写出你的结论。

(2)为避免学生沉迷短视频，上述材料给了我们提供了哪些有效做法？请概括回答。

五、文言文阅读：本大题共2小题，共16分。

13.根据《V论语〉十二章》的相关内容，完成小题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

《学而》

曾子日：“吾日二省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

《学而》

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

《雍也》

子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云,”

《述而》

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

《子张》

(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

A.人不知而不1'邑愠：恼怒

B.为人谋而不卑乎忠：竭尽自己心力

C勰疏食，饮水饭：吃

D.好之者不如乐之者乐：乐趣

(2)下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是一

例句：人不知地不愠

A.温故加知新

B.思顾不学则殆

C.学画时习之

D.博学而•笃志

(3)下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是

A.在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重

视。

R在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋：在做人上,孔子主张勤于自省.

提高修养。

C.在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对

人们追求物质生活。

D.孔子认为做学问时，只是追求情得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒

久。

14.课外文言文阅读。

望梅止渴

魏武①行役巴失汲③道，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林。饶少子甘酸，可以解渴。"士卒闻之，口皆出

水，乘此得及前源。

——(《世说新语》)

【注释】①魏武：曹操。②役：打仗。③汲：水源。④饶：富足，多。

⑴解释句中加点词。

①三军皆渴______

②乃令曰

(2)将下列句子翻译成现代汉语。

士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

⑶结合选文简要分析魏武帝曹操这一人物形象。

六、作文：本大题共1小题，共30分。

15.根据下列要求完成作文。

时光如舟，载着我们驶过斑斓的童年港湾，即将驶向更为辽阔的青春海域。回望航程，总有一些人、一些

事，如同穿透迷茫的光，在你需要时悄然亮起；或许是师长的话语，照亮了困惑的角落；或许是朋友温暖

坚定的手，驱散了孤单的寒意：又或许是某个看似平凡的瞬间，在你心底点燃了不灭的勇气与信念……这

道光，曾是你迷途时的灯塔，是你跌倒后的搀扶，更是你心中悄然生长的力量之源。

请以“—是成长路上的光”为题，写一篇记叙文。

要求：①请在横线上补充题目，再完成作文；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英

文大写字母代替；③不少于500字；④不得抄袭。

1.【答案】D

2.【答案】B

3.【答案】D

4.【答案】C

5.【答案】A

6.【答案】C

7.【答案】山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）

，杨花落尽子规啸

，归，傕洛阳边（注意“雁”的书写）

，正是江南好风景

，逝者如斯夫不舍昼夜（注意“逝”“昼”的书写）

.择其善者而从E其不善者而改之

8.【答案】从百草园到三味书屋，五猖会，无常

9.【答案】

10•【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】B

II.【答案】【小题1】整个冬天就快过去（春天来了）。；舒心，认为过段时间又能是原来的样了。；心

里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。；慢慢地有了活的兴致和价值感，一时忘记了死。

【小题2］这句话是景物描写，用太阳慢慢落下营造了惨淡凄寂的氛围，烘托出作者孤独哀伤的心情，表

现了病情带给作者的打击和痛苦。

【小题3］让我在活着的时候慢慢地去做些事，慢慢地有了活的兴致和价值感。

【小题4】含义：在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到无法解释的灾难和绝

望中的时候，人只杓凭借着精神力量米拯救自己。作用：卒章显志，富含哲理。

12.【答案】【小题1］（1）图表中，横轴为不同的年龄段，纵轴为喜欢刷短视频的人数占比，横轴从左

往右表明调查者年龄越来越小，而纵轴却越来越高。由此可得：年龄越小，喜欢刷短视频的人数占比越

高。

（2）结合材料二“安徽亳州