2025年课外古诗断句试题及答案

2025年课外古诗断句试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1.对“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”断句正确的一项是（）A.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。B.两个黄鹂/鸣翠柳，一行白鹭/上青天。C.两个/黄鹂鸣/翠柳，一行/白鹭上/青天。D.两个黄鹂鸣/翠柳，一行白鹭上/青天。答案：A。诗句按正常的语义和节奏，“两个”“一行”分别修饰“黄鹂”“白鹭”，“鸣翠柳”“上青天”是各自的动作描述，所以A选项断句合理。2.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的正确断句是（）A.孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。B.孤帆远影/碧空尽，唯见长江/天际流。C.孤帆/远影碧空/尽，唯见/长江天际/流。D.孤帆远影/碧空/尽，唯见长江/天际/流。答案：A。“孤帆”“远影”分别是独立的意象，“碧空尽”“天际流”描述动态，A选项符合诗句的节奏和语义。3.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”断句恰当的是（）A.月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。B.月落乌啼/霜满天，江枫渔火/对愁眠。C.月落/乌啼霜/满天，江枫/渔火对/愁眠。D.月落乌啼/霜/满天，江枫渔火/对/愁眠。答案：A。“月落”“乌啼”是不同的自然现象，“霜满天”“对愁眠”分别描述环境和诗人状态，A选项断句准确。4.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的断句是（）A.粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。B.粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。C.粉骨/碎身浑/不怕，要留/清白在/人间。D.粉骨碎身/浑/不怕，要留清白/在/人间。答案：B。“粉骨碎身”是一个整体的表达，描述经历的磨难，“浑不怕”是态度，“要留清白”是目的，“在人间”是范围，B选项断句正确。5.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”正确断句为（）A.劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。B.劝君更尽/一杯酒，西出阳关/无故人。C.劝君/更尽一杯/酒，西出/阳关无故/人。D.劝君更尽/一杯/酒，西出阳关/无故/人。答案：A。“劝君”是动作发出者，“更尽一杯酒”是具体动作，“西出阳关”是行程，“无故人”是结果，A选项断句符合语义和节奏。6.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”断句合理的是（）A.爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。B.爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。C.爆竹/声中一岁/除，春风/送暖入/屠苏。D.爆竹声中/一岁/除，春风送暖/入/屠苏。答案：B。“爆竹声中”是时间背景，“一岁除”是时间的变化，“春风送暖”是环境氛围，“入屠苏”是具体行为，B选项断句恰当。7.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的断句是（）A.遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。B.遥知兄弟/登高处，遍插茱萸/少一人。C.遥知/兄弟登高/处，遍插/茱萸少/一人。D.遥知兄弟/登高/处，遍插茱萸/少/一人。答案：B。“遥知”引出内容，“兄弟登高处”是具体场景，“遍插茱萸”是动作，“少一人”是结果，B选项断句符合逻辑。8.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”断句正确的是（）A.荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。B.荷尽已无/擎雨盖，菊残犹有/傲霜枝。C.荷尽/已无擎雨/盖，菊残/犹有傲霜/枝。D.荷尽已无/擎雨/盖，菊残犹有/傲霜/枝。答案：A。“荷尽”“菊残”分别描述两种植物的状态，“已无擎雨盖”“犹有傲霜枝”进一步说明，A选项断句准确。9.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的断句是（）A.不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。B.不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。C.不畏/浮云遮望/眼，自缘/身在最高/层。D.不畏浮云/遮望/眼，自缘身在/最高/层。答案：A。“不畏”是态度，“浮云”是阻碍，“遮望眼”是结果，“自缘”是原因，“身在最高层”是条件，A选项断句合理。10.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”断句恰当的是（）A.一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。B.一水护田/将绿绕，两山排闼/送青来。C.一水/护田将绿/绕，两山/排闼送青/来。D.一水护田/将绿/绕，两山排闼/送青/来。答案：A。“一水”“两山”是主语，“护田”“排闼”是动作，“将绿绕”“送青来”是结果，A选项断句符合诗句节奏和语义。二、判断题（每题2分，共20分）1.“大漠孤烟直，长河落日圆”断句为“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”是正确的。（）答案：√。“大漠”“长河”是广阔的自然场景，“孤烟直”“落日圆”分别描绘了独特的景象，这样断句符合诗句的节奏和意境。2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”断句成“日出江花/红胜火，春来江水/绿如蓝”是错误的。（）答案：×。“日出江花”“春来江水”分别是不同时间的景象主体，“红胜火”“绿如蓝”是对其的描述，该断句正确。3.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”断句“儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢”是恰当的。（）答案：√。“儿童”是主语，“散学归来早”是行为和时间，“忙趁东风”是动作前提，“放纸鸢”是具体动作，断句合理。4.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”断句为“千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲”是错误的。（）答案：×。“千锤万凿”“烈火焚烧”分别描述石头经历的过程，“出深山”“若等闲”是结果和态度，该断句正确。5.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”断句“窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船”是正确的。（）答案：√。“窗含”“门泊”是视角和动作，“西岭千秋雪”“东吴万里船”是看到的景象，断句符合语义。6.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”断句成“草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟”是错误的。（）答案：×。“草长莺飞”描绘春天的生机，“二月天”是时间，“拂堤杨柳”是景象，“醉春烟”是状态，该断句正确。7.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”断句“梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行”是恰当的。（）答案：√。“梅子黄时”是时间背景，“日日晴”是天气状况，“小溪泛尽”是行程，“却山行”是后续行动，断句合理。8.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”断句为“萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情”是错误的。（）答案：×。“萧萧梧叶”“江上秋风”分别是环境描写，“送寒声”“动客情”是引发的感受，该断句正确。9.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”断句“清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂”是正确的。（）答案：√。“清明时节”是时间，“雨纷纷”是天气，“路上行人”是主体，“欲断魂”是状态，断句符合诗句逻辑。10.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”断句成“水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇”是错误的。（）答案：×。“水光潋滟”“山色空蒙”分别描绘水和山的景象，“晴方好”“雨亦奇”是不同天气下的评价，该断句正确。三、断句题（每题5分，共25分）1.请为“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”断句。答案：瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。“瀚海”是广阔的沙漠，“阑干”形容纵横交错，“百丈冰”突出冰的厚度；“愁云”是景象，“惨淡”描述状态，“万里凝”说明范围，这样断句能体现诗句的节奏和意境。2.对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”进行断句。答案：商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。“商女”是主体，“不知亡国恨”是行为和态度，“隔江”是地点，“犹唱后庭花”是具体动作，断句符合语义。3.为“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”断句。答案：夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。“夜发”点明时间和动作，“清溪”是出发地，“向三峡”是行程；“思君”是情感，“不见”是结果，“下渝州”是目的地，断句合理。4.给“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”断句。答案：杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。“杨花落尽”描绘春天的景象变化，“子规啼”增添氛围；“闻道”是听闻，“龙标”是友人，“过五溪”是行程，断句准确。5.对“秋风生渭水，落叶满长安”进行断句。答案：秋风/生/渭水，落叶/满/长安。“秋风”是季节特征，“生渭水”说明秋风的来源；“落叶”是景象，“满长安”突出落叶之多和范围，断句体现了诗句的意境。四、简答题（每题15分，共25分）1.请阐述古诗断句的重要性，并结合“青山横北郭，白水绕东城”说明如何根据语义和节奏进行断句。答案：古诗断句具有多方面的重要性。首先，准确的断句有助于理解诗意。古诗语言简洁，字词含义丰富，断句不当会导致对诗句意思的误解。其次，断句能体现诗歌的节奏美。古诗有其独特的韵律和节奏，恰当的断句能让读者感受到诗歌的音乐性，增强诗歌的艺术感染力。再者，断句也有助于把握诗人的情感表达，不同的断句可能会传达出不同的情感倾向。对于“青山横北郭，白水绕东城”，从语义上看，“青山”和“白水”是两个独立的意象，分别代表山和水。“横北郭”描述青山的位置，即横亘在北城之外；“绕东城”说明白水的走向，环绕着东城。所以从语义上应断为“青山/横/北郭，白水/绕/东城”。从节奏上看，五言诗一般遵循二二一或二一二的节奏规律。这里按照二二一的节奏，“青山”“白水”各占两字，“横”“绕”为一字，“北郭”“东城”又各占两字，这样的断句符合五言诗的节奏特点，读起来朗朗上口，能更好地展现诗歌的韵律美，也能让读者更清晰地理解诗人描绘的山水环绕的画面。2.分析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的断句，并说明其在表达诗人情感方面的作用。答案：该诗句应断为“沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春”。从语义上看，“沉舟”和“病树”是诗人自比，代表自己的困境和挫折；“侧畔”“前头”是位置关系；“千帆过”“万木春”描绘了生机勃勃的景象，与“沉舟”“病树”形成鲜明对比。在表达诗人情感方面，这样的断句起到了重要作用。“沉舟”“病树”断出来，突出了诗人当时被贬谪、遭遇困境的落寞与无奈。而“千帆过”“万木春”的断句，强调了新生事物的蓬勃发展和不可阻挡。诗人以沉舟、病树自喻，虽然自己身处困境，但看到周围千帆竞渡、万木争春的景象，表现出诗人豁达的胸怀和对未来的信心。断句使得诗句的这种情感对比更加鲜明，读者能更深刻地感受到诗人在困境中不消极沉沦，而是对生命和未来充满希望的积极情感。3.结合“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，谈谈如何通过断句体会古诗的意境。答案：此诗句应断为“黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开”。从断句体会古诗意境可以从以下方面入手。首先，“黑云”“甲光”分别是两种不同的视觉形象，通过断句将它们突出出来。“黑云”营造出一种压抑、紧张的氛围，“压城”进一步强调了这种压力，“城欲摧”则把这种紧张感推向极致，让读者仿佛看到浓重的乌云笼罩着城池，城池岌岌可危的景象。“甲光”给人一种明亮、坚韧的感觉，“向日”点明了光源和方向