2025年初中二年级语文文言文专项测试卷

2025年初中二年级语文文言文专项测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共16分）1.下列加点词解释不正确的一项是（）A.策之不以其道（方法）B.执策而临之（马鞭子）C.马之千里者（的）D.食之不能尽其才（吃）2.下列加点词属于词类活用的一项是（）A.马无故而皆死（无）B.沛公之将兵（的）C.沛公旦日从百余骑来见项王（跟从）D.吾得见之（代词，他）3.下列句子中加点词用法相同的一项是（）A.常以身翼蔽之/蒙冲车首尾相接B.马无故而皆死/死去活来C.沛公旦日从百余骑来见项王/从容论天下事D.马之千里者/之千里马4.下列句子中加点词表示转折关系的一项是（）A.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意B.执策而临之C.马之千里者，一食或尽粟一石D.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间5.下列句子中加点词表示被动关系的一项是（）A.沛公欲王之，籍曰“沛公先入定咸阳”B.肉食者谋之，未能远谋C.吾得见之，死不恨矣D.扶苏以数谏故，上使外将兵6.下列句子中加点词表示修饰关系的一项是（）A.执策而临之B.马之千里者C.食之不能尽其才D.项王乃悉引兵渡河7.下列句子中加点词表示顺承关系的一项是（）A.执策而临之B.马之千里者C.食之不能尽其才，鸣之而不能通其意D.扶苏以数谏故，上使外将兵8.下列加点词用法相同的一项是（）A.常以身翼蔽之/翼如充耳B.马之千里者/之千里马C.食之不能尽其才/才美不外见D.执策而临之/马之千里者二、填空题（每空1分，共12分）9.马之千里者，一食或尽粟一石。____________，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。10.扶苏以数谏故，上使外将兵，_________________。11.执策而临之，____________。12.马之千里者，一食或尽粟一石。____________。13.食之不能尽其才，____________。14.项王乃悉引兵渡河，____________。15.沛公旦日从百余骑来见项王，____________。16.肉食者谋之，____________。17.扶苏以数谏故，上使外将兵，____________。18.项王乃悉引兵渡河，____________。19.沛公旦日从百余骑来见项王，____________。20.肉食者谋之，____________。21.项王乃悉引兵渡河，____________。三、翻译题（每题5分，共10分）22.将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。23.将下列句子翻译成现代汉语。扶苏以数谏故，上使外将兵，蒙恬伐匈奴，卒亡其国。四、简答题（每题8分，共16分）24.解释文中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的含义，并说明其在文中的作用。25.分析文中“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也”这段话的表达效果。试卷答案一、选择题1.D2.C3.A4.A5.D6.B7.C8.C二、填空题9.骈死于槽枥之间10.上使外将兵11.执策而临之12.一食或尽粟一石13.鸣之而不能通其意14.皆沉于河15.项羽乃悉引兵渡河16.未能远谋17.上使外将兵18.皆沉于河19.项羽乃悉引兵渡河20.未能远谋21.皆沉于河三、翻译题22.能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而按普通的马来喂养它。23.因为扶苏多次规劝（秦始皇），（秦始皇）派他到外面带兵，蒙恬攻打匈奴，最终（秦国）灭亡了它的国家。四、简答题24.这句话的意思是（千里马）只是在奴隶人的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里。这句话的作用是衬托出千里马即使有才能也难以得到重用，最终悲惨结局的命运，从而表达作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。25.这段话运用对比的手法，将千里马的才能与其被普通马夫喂养的情况进行对比，突出了千里马怀才不遇、被埋没的悲惨境遇，讽刺了食马者愚昧无知，不能识别人才、珍惜人才，表达了作者怀才不遇的愤懑之情和对统治者不识人才的批判。同时，“一食或尽粟一石”具体描写了千里马食量大，为下文“食马者不知其能千里而食也”埋下伏笔，使文章结构更加严谨。解析一、选择题1.D“食”在这里的意思是“喂养”，不是“吃”。2.C“从”在这里是动词，意思是“跟从”，属于动词的使动用法。3.A“翼”在这里作状语，像翅膀一样；“翼”都是作状语，像翅膀一样。B“死”在第一个“马无故而皆死”中是动词，意思是“死亡”；在第二个“死去活来”中是形容词，意思是“死的”。C“从”在第一个“沛公旦日从百余骑来见项王”中是动词，意思是“跟从”；在第二个“从容论天下事”中是介词，意思是“从”。D“之”在第一个“马之千里者”中是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；在第二个“之千里马”中是代词，指千里马。4.A“而”在这里表示转折关系，意思是“但是”。B“而”在这里表示修饰关系，连接状语和中心语。C“或”在这里表示选择关系，意思是“或者”。D“虽”在这里表示让步关系，意思是“即使”。5.D“亡”在这里是动词的被动用法，意思是“被灭亡”。A“之”是代词，指沛公。B“谋”是动词，意思是“谋划”。C“谏”是动词，意思是“劝谏”。6.B“之”在这里作助词，用于主谓之间，取消句子独立性，相当于“的”。A“执”是动词，意思是“握住”。C“食”是动词，意思是“喂养”。D“引”是动词，意思是“率领”。7.C“而”在这里表示顺承关系，意思是“然后”。A“执”是动词，意思是“握住”。B“之”是代词，指千里马。D“以”在这里是介词，表示原因，意思是“因为”。8.C“才”在这里都是名词，意思是“才能”。A“翼”在第一个“常以身翼蔽之”中作状语，意思是“像翅膀一样”；在第二个“翼如充耳”中是动词，意思是“掩住”。B“之”在第一个“马之千里者”中是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；在第二个“之千里马”中是代词，指千里马。D“执”在第一个“执策而临之”中是动词，意思是“握住”；在第二个“马之千里者”中是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。二、填空题9.骈死于槽枥之间根据《马说》原文“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，空格处应填“骈死于槽枥之间”。10.上使外将兵根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。军士吏皆瞋目，人人欲战，甚有介然不可犯之色。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“上使外将兵”。11.执策而临之根据《马说》原文“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，空格处应填“执策而临之”。12.一食或尽粟一石根据《马说》原文“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，空格处应填“一食或尽粟一石”。13.鸣之而不能通其意根据《马说》原文“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，空格处应填“鸣之而不能通其意”。14.皆沉于河根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“皆沉于河”。15.项羽乃悉引兵渡河根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“项羽乃悉引兵渡河”。16.未能远谋根据《史记·项羽本纪》原文“肉食者谋之，未能远谋。”可知，空格处应填“未能远谋”。17.上使外将兵根据《史记·项羽本纪》原文“扶苏以数谏故，上使外将兵，蒙恬伐匈奴，卒亡其国。”可知，空格处应填“上使外将兵”。18.皆沉于河根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“皆沉于河”。19.项羽乃悉引兵渡河根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“项羽乃悉引兵渡河”。20.未能远谋根据《史记·项羽本纪》原文“肉食者谋之，未能远谋。”可知，空格处应填“未能远谋”。21.皆沉于河根据《史记·项羽本纪》原文“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”可知，空格处应填“皆沉于河”。三、翻译题22.能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而按普通的马来喂养它。翻译时需要注意“千里”“石”“能”“而”等词语的含义。“千里”指一天行千里的路程；“石”是古代的容量单位，一石等于一百二十斤；“能”指能力；“而”在这里表示转折关系。翻译时要准确表达原文的意思，并注意语句的通顺。23.因为扶苏多次规劝（秦始皇），（秦始皇）派他到外面带兵，蒙恬攻打匈奴，最终（秦国）灭亡了它的国家。翻译时需要注意“数谏”“外”“将兵”“卒”等词语的含义。“数谏”指多次劝谏；“外”指在外面；“将兵”指带兵；“卒”指最终。翻译时要准确表达原文的意思，并注意语句的通顺。四、简答题24.这句话的意思是（千里马）只是在奴隶人的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里。这句话的作用是衬托出千里马即使有才能也难以得到重用，最终悲惨结局的命运，从而表达作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。解析时需要理解这句话在文中的含义，并结合全文的主题进行分析。“骈死于槽枥之间”与前面的“千里马”形成鲜明对比，突出了千里马怀才不遇的悲惨境遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。2