2025年健康教育与健康促进练习试卷附答案

2025年健康教育与健康促进练习试卷附答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.健康促进的核心策略是（）A.健康宣传B.社会动员C.行为干预D.医疗资源配置2.下列哪项不属于PRECEDE-PROCEED模式中"教育与组织诊断"的内容（）A.目标人群的健康知识水平B.社区卫生服务机构的服务能力C.影响健康行为的强化因素D.政策对健康干预的支持力度3.知信行（KABP）模式中，实现行为改变的关键环节是（）A.知识获取B.信念确立C.态度转变D.行为实践4.中国居民健康素养66条中，"会识别常见的危险标识"属于（）A.基本健康知识和理念B.健康生活方式与行为C.基本技能D.疾病预防与控制5.针对青少年吸烟行为的干预中，"禁止向未成年人售烟"属于（）A.倾向因素干预B.促成因素干预C.强化因素干预D.环境因素干预6.社区健康促进项目效果评估中，"项目实施后3个月内目标人群健康知识知晓率提高20%"属于（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价7.行为改变阶段理论（TTM）中，"打算在未来6个月内开始运动"属于（）A.无意图阶段B.意图阶段C.准备阶段D.行动阶段8.健康促进学校的"健康环境"不包括（）A.教室通风采光标准B.校园心理健康咨询室C.食堂食品营养标签D.学生考试成绩排名公示9.下列哪项是慢性病自我管理的核心任务（）A.掌握疾病治疗的最新药物B.建立规律的就医随访计划C.管理疾病症状、治疗和健康行为D.参与医患共同决策10.公共卫生宣传中，"低盐饮食可降低高血压风险"的信息设计遵循了（）A.相关性原则B.简明性原则C.科学性原则D.激励性原则11.健康素养监测中，"能够阅读并理解药品说明书"属于（）A.基本健康知识B.健康信息获取能力C.健康决策能力D.健康行为执行能力12.社区健康档案中，"家庭功能评估"的重点不包括（）A.家庭成员沟通模式B.家庭经济收入水平C.家庭支持系统有效性D.家庭应对健康问题的能力13.针对农村地区的健康促进，最有效的传播渠道是（）A.社交媒体平台B.村卫生室健康讲座C.广播大喇叭D.入户面对面指导14.职业健康促进中，"设置工间操制度"主要针对（）A.职业性心理压力B.久坐导致的肌肉骨骼损伤C.职业暴露风险D.职业倦怠情绪15.健康中国2030规划纲要中，2025年目标要求居民人均预期寿命达到（）A.77.3岁B.78.3岁C.79.3岁D.80.3岁二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）16.健康促进的五大行动领域包括（）A.制定健康公共政策B.创造支持性环境C.开展健康科普竞赛D.强化社区行动E.调整卫生服务方向17.影响健康行为的倾向因素包括（）A.健康知识B.价值观念C.自我效能D.同伴压力E.政策法规18.社区健康促进项目设计的原则包括（）A.目标人群参与B.多部门合作C.成本效益分析D.单一干预手段E.可测量的结局指标19.青少年性与生殖健康促进的重点内容包括（）A.正确认识第二性征发育B.预防性传播疾病知识C.恋爱关系中的边界意识D.人工流产的危害教育E.生育政策解读20.老年人健康促进的特殊性体现在（）A.多重慢性病共存B.认知功能可能减退C.社会角色转变D.医疗资源可及性E.子女赡养压力三、填空题（每题1分，共10分）21.健康促进的三大基本策略是倡导、赋权和__________。22.PRECEDE阶段的核心是__________，PROCEED阶段的核心是__________。23.行为改变的"知-信-行"模式中，"信"指的是__________和__________。24.中国居民平衡膳食宝塔（2022）共分为__________层，底层是__________类食物。25.健康素养的三方面内容是基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、__________。26.社区健康促进的"三驾马车"通常指社区、__________和__________。27.烟草控制的"MPOWER"策略中，"M"代表__________，"P"代表__________。四、简答题（每题8分，共40分）28.简述健康教育与健康促进的联系与区别。29.举例说明行为改变阶段理论（TTM）在戒烟干预中的应用。30.社区健康促进项目实施过程中，如何确保目标人群的有效参与？31.分析"互联网+健康促进"模式的优势与潜在挑战。32.结合《"健康中国2030"规划纲要》，说明2025年慢性病综合防控的重点任务。五、案例分析题（共25分）33.某社区60岁以上老年人高血压患病率达42%，但规范管理率仅18%，主要问题包括：①患者对高血压危害认知不足，认为"没有症状就不用吃药"；②社区卫生服务中心随访仅依赖电话，上门服务覆盖率低；③家庭支持系统薄弱，独居老人占比35%；④社区内缺乏适合老年人的健身场地。（1）请从倾向因素、促成因素、强化因素角度分析问题（8分）。（2）设计3项针对性干预措施，并说明理论依据（9分）。（3）提出2个可量化的效果评价指标（8分）。答案一、单项选择题1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.C10.C11.C12.B13.D14.B15.B二、多项选择题16.ABDE17.ABC18.ABCE19.ABCD20.ABCD三、填空题21.协调22.需求评估；效果评价23.信念；态度24.五；谷薯25.基本健康技能26.家庭；医疗机构27.监测烟草使用；保护人们免受烟草烟雾危害四、简答题28.联系：健康教育是健康促进的基础和核心，健康促进通过整合多部门资源放大健康教育效果；二者共同以改善健康行为、提高健康水平为目标。区别：①范围不同：健康教育侧重知识传播与行为干预，健康促进涵盖政策、环境、服务等多维度；②主体不同：健康教育以卫生部门为主，健康促进需政府、社区、企业等多部门合作；③手段不同：健康教育主要依靠教育传播，健康促进包含政策法规、环境改造等支持性措施；④效果层次不同：健康教育直接影响个体行为，健康促进实现群体健康改善。29.应用示例：针对吸烟者的不同阶段采取差异化干预：①无意图阶段（未考虑戒烟）：通过播放肺癌患者访谈视频，提高对吸烟危害的认知（增加感知易感性）；②意图阶段（打算6个月内戒烟）：提供戒烟手册和成功案例，增强戒烟信心（提升自我效能）；③准备阶段（1个月内计划戒烟）：指导制定戒烟计划，推荐替代习惯（如嚼口香糖）；④行动阶段（已戒烟<6个月）：建立同伴支持小组，定期随访防止复吸；⑤维持阶段（已戒烟≥6个月）：强化戒烟成果，鼓励成为戒烟倡导者（正向强化）。30.①需求评估阶段：通过焦点小组访谈、问卷调查等方式收集居民健康需求，避免"自上而下"的单向设计；②方案设计阶段：吸收社区积极分子、患者代表参与干预措施讨论，确保内容符合实际生活场景（如结合本地饮食文化设计膳食指南）；③实施阶段：培训社区骨干作为"健康传播员"，利用熟人关系提高参与信任度；④监督阶段：建立居民监督委员会，定期反馈项目执行问题并调整策略；⑤激励机制：设置"健康家庭"评选等奖励，激发主动参与动力。31.优势：①传播效率高：通过微信公众号、短视频平台实现健康知识快速覆盖，尤其适合年轻群体；②互动性强：在线咨询、健康打卡等功能增强参与感；③数据可追踪：利用APP记录用户行为，精准分析干预效果；④资源整合：连接医院、药店、社区，提供一站式健康服务。挑战：①数字鸿沟：老年人、低教育群体可能无法有效使用；②信息质量：非专业机构发布的伪科学信息易误导公众；③隐私安全：健康数据收集存在泄露风险；④参与持续性：线上干预易因用户兴趣下降导致中途退出。32.重点任务包括：①完善慢性病综合防控体系：强化社区-医院-家庭联动，推广分级诊疗；②加强早筛早治：针对高血压、糖尿病等重点病种，提高基层医疗机构筛查设备配置率；③开展行为干预：实施"三减三健"（减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼）专项行动；④优化支持环境：在社区、单位设置健康步道、膳食指导专柜；⑤推动政策保障：将慢性病管理纳入基本公共卫生服务考核，提高经费保障水平；⑥强化健康教育：针对高危人群开展个性化健康指导，提升自我管理能力。五、案例分析题33.（1）①倾向因素：患者对高血压危害认知不足（知识缺乏）、"无症状不用吃药"的错误信念（态度偏差）；②促成因素：社区卫生服务中心随访方式单一（服务可及性差）、缺乏健身场地（环境支持不足）；③强化因素：家庭支持薄弱（独居老人缺乏照护）、社区未形成健康行为倡导氛围（社会支持缺失）。（2）干预措施及理论依据：①开展"高血压家庭课堂"：邀请患者及其家属共同参与，通过案例分享、血压测量实操提高家庭照护能力（社会支持理论，强化家庭作为支持系统的作用）；②建立"健康管家"制度：由社区护士与独居老人签订服务协议，每周上门随访并记录血压，同时指导用药（社会认知理论，通过