妈妈（教学设计）2025人音版音乐三年级上册

《妈妈》音乐教学设计一、教学目标1.知识与技能-学生能够准确、有感情地演唱歌曲《妈妈》,把握歌曲的节奏、音准和旋律。-了解意大利歌曲的风格特点，感受那不勒斯风味音乐的独特魅-辨别歌曲中的不同情绪段落，并用恰当的声音和表情进行表2.过程与方法一通过聆听、哼唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐感知能力和分析能力。-引导学生积极参与小组合作，共同完成歌曲的演唱和表演，提高学生的团队协作能力。3.情感态度与价值观一体会歌曲中所表达的对母亲的深深热爱和感激之情，激发学生对妈妈的感恩之心，增进亲子关系。-培养学生欣赏不同国家音乐文化的兴趣，拓宽音乐文化视野。二、教学重难点1.教学重点-感受歌曲的情感内涵，体会对母亲的热爱之情。-熟悉歌曲旋律，能够准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。2.教学难点-准确表现出歌曲中不同段落的情绪变化，尤其是从深情倾诉到明朗奔放再到深情呼唤的情感转换。-唱出意大利歌曲的风格韵味，体会歌曲中独特的音乐魅力。1.讲授法：讲解意大利歌曲的风格特点、歌曲创作让学生对所学内容有初步的理性认识。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《妈妈》的音频和视频，通过直观的听觉感受，让学生对歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素有初步3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.讨论法：组织学生就歌曲所表达的情感、演唱技巧等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式进行练习，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程(一)导入1.播放一些关于妈妈的温馨视频片段，如妈妈照顾孩子的生活起居、陪伴孩子成长的画面等，同时播放轻柔的背景音乐，营造温馨2.视频播放结束后，提问学生：“在你们的心中，妈妈是一个怎样的人?妈妈为你们做过哪些让你们感动的事情?”引导学生回忆与妈妈相处的点点滴滴，分享自己的感受，从而引出本节课的主题——歌曲《妈妈》。(二)歌曲介绍1.向学生介绍歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，是一首艺术性较高的独唱歌曲，由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了世界各地。2.说明这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，旋律流畅，情感真挚，总能激起人们强烈的共鸣，是对伟大母爱的颂歌。(三)初听歌曲1.播放歌曲《妈妈》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的?你们觉得歌曲的速度是快还是慢?”引导学生用词语描述歌曲的情绪，如温暖、感动、深情等，让学生对歌曲有初步的情感体验。(四)分段欣赏1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和情绪有什么不同。2.第一段：分析旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩。引导学生细腻的情感，并用轻柔、舒缓的声音模仿哼唱第一段旋律。3.第二段：从呼唤“妈妈”起，讲解音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感。让学生通过对比第一段和第二段的旋律和情绪变化，体会情感的递进，并用稍强、明朗的声音哼唱第二段。4.第三段：最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心田。引导学生感受这种深情的呼唤，用悠长、深情的声音哼唱第三段。(五)学唱歌曲1.教师范唱歌曲第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。2.一句一句地教唱学生，比如“5321|2---|”这一节奏型，重点指导学生把握好节奏和音准。及时纠正学生的发音和节奏错误，比如某些音的高低、长短等问题。3.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。4.用同样的方法教唱第二段和第三段，引导学生注意不同段落之间的情绪变化和演唱技巧的差异。5.组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。(六)拓展与创作1.引导学生思考：“除了用歌声表达对妈妈的爱，我们还可以用什么方式来表达呢?”组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。2.让学生根据自己对妈妈的爱和理解，为歌曲《妈妈》创编一段新的歌词，或者为歌曲设计一些简单的动作进行表演。3.小组展示创编成果，其他小组进行欣赏和评价，教师给予肯定和建议，激发学生的创造力和表现力。(七)课堂总结1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《妈妈》的特点、演唱技巧以及所表达的情感等。2.再次强调母爱的伟大和无私，鼓励学生在日常生活中要关心妈妈、爱护妈妈，用实际行动表达对妈妈的感恩之情。3.布置课后作业：回家后为妈妈演唱这首《妈妈》,并帮妈妈做一件力所能及的事情。五、思维目标1.培养学生的音乐感知思维，通过聆听、分析歌曲，让学生能够敏锐地感知音乐中的节奏、旋律、和声、音色等要素，提高对音乐的敏感度和感知能力。2.锻炼学生的音乐分析思维，引导学生对歌曲的结构、段落、情绪变化等进行分析，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。3.激发学生的创造性思维，通过歌曲创编和表演活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和创新能力。4.促进学生的情感思维发展，让学生在感受歌曲情感的过程中，学会表达和分享自己的情感，增强情感认知和情感表达能力，培养感恩、关爱他人的美好情感。六、作业自选并录制自己的演唱音频或视频，发送到班级群里与同学们分享。2.知识拓展类：搜集其他关于妈妈的歌曲，至少两首，了解歌曲的创作背景、风格特点等，并在下节课上向同学