2026届全国新高考语文冲刺复习：边塞征战诗咏史怀古诗鉴赏

2026届全国新高考语文冲刺复习

边塞征战诗

咏史怀古诗鉴赏。。学习目标通过练习，掌握边塞征战诗的题材内容情感、技法特点，提高解题能力。学习任务单：1.边塞征战诗2.边塞征战诗常见意象3.边塞征战诗常见内容4.边塞诗中的情感5.常用技法6.动笔练习：（1）

陈陶《陇西行》有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢?为什么?（2）高适《送李侍御赴安西》，此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合具体内容试作说明。

。一、边塞征战诗边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等，边塞征战诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌，或抒发保家卫国的决心，如苏轼的《江城子·密州出猎》、范仲淹的《渔家傲(塞下秋来风景异)》、王维的《使至塞上》、王之涣的《凉州词》等。代表诗人主要有：高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、王翰等。标志：标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。。二、边塞征战诗常见意象1.人物：单于、都护、将军、征人、胡儿、霍去病、李广、卫青、班超2.景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙3.地名：胡、羌、羯、夷、碛西、轮台、龟兹、夜、天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、青冢4.乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓5.音乐：《折杨柳》《梅花落》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》6.战具：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩、鹰、马7.典故：燕然勒石、封狼居胥、投笔从戎、终军请缨、苏武牧羊。三、边塞征战诗常见内容1.描绘雄奇瑰丽的边塞风光。2.描写艰苦激烈的戍边生活。3.抒发保卫国家、建功立业的豪情。4.表达对戍边将士的同情和赞美。5.抒发报国无门、壮志难酬之慨。6.表达对战事的厌恶，对统治者的批判，以及对和平的向往。7.抒发征人对家乡、亲人的思念。。四、边塞诗中的情感：(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。(5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。(6)对和平安宁的边疆生活、民族和睦友好往来的向往。。五、常用技法1.修辞手法：主要有比喻、夸张、对比、互文、用典等。2.人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、细节描写等手法。3.抒情方式方面：直抒胸臆、融情入景、以景衬情、景物烘托、虚实结合等。。六、动笔练习：阅读下面唐诗，回答问题。陇西行

陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人问题：(1)貂锦指什么?这是一种什么手法?(2)有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢?为什么?。动笔练习：阅读下面唐诗，回答问题。陇西行

陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人问题：(1)貂锦指什么?这是一种什么手法?(2)有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢?为什么?参考答案：(1)指成边的将士，用借代的修辞“无定河边骨是现实，是实写(2)后两句运用虚实结合的手法:“春闺梦里人”是梦境，是虚写，一边是现实，一边是梦境，通过对比反衬，造成强烈的艺术效果，表现了悲壮而凄凉的感情.。动笔练习：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送李侍御赴安西高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。虏障①燕支②北，秦城太白东③。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！【注】①虏障：防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：秦岭太白峰以东的长安。问题：此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合具体内容试作说明。。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．第二句以“金”“铁”饰“鞭”“骢”平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。B．颔联紧承送别。“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富开阖之力。C．颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想到安西与长安万里之遥，归乡无望。D．末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．第二句以“金”“铁”饰“鞭”“骢”平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。B．颔联紧承送别。“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富开阖之力。C．颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想到安西与长安万里之遥，归乡无望。D．末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。答案：选C[C项，“对比”错，“归乡无望”解读不准确。]。动笔练习：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送李侍御赴安西

高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。虏障①燕支②北，秦城太白东③。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！问题：此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合具体内容试作说明。答案：①内容上：“赴安西”表明送友人出使安西，“功名万里外”表明友人到边关建立功名。②景物上：“金鞭”“铁骢”“虏障”是赴边关途中或是边塞特有的景物。③意境上：“对飞蓬”“万里外”“燕支北”空阔辽远，雄浑阔大。④情感上：“看取宝刀雄”表达了激昂壮别、激励友人立功异域的豪壮之情。。动笔练习：阅读下面这首清诗，回答问题。出关①徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?[注]①关，指居庸关。②旆(pei)，旌旗。问题：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。答案：（1）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这关节点上，描写生动，对比鲜明。（2）“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。。动笔练习：阅读下面这首清诗，回答问题。出关①徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?[注]①关，指居庸关。②旆(pei)，旌旗。问题：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。。边庭落日

骆宾王紫塞流沙北，黄图①灞水东。一朝辞俎豆②，万里逐沙蓬。候月③恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石，山路远崆峒。壮志凌苍兕si，精诚贯长虹。君恩如可报，龙剑有雌雄。【注】①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月:观察月相。《史记·匈奴列传》:“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北。问题：本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。。问题：本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。答案：（1）在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“成烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。（2）在人物形象塑造上，诗歌通过描绘“逐沙蓬”“恒持满”“屡凿空”等边塞沙场人物活动，展示人物不惧艰难、勇敢进取、乐观昂扬的精神面貌。（3）在情感抒发上，“精诚贯白虹”“龙剑有雌雄”借典抒怀，“壮志”“精诚”“君恩”直抒胸臆，抒发了诗人渴望建功立业、报答君恩、报效国家的豪情壮志。。咏史怀古诗。一、咏史怀古诗咏史怀古诗：怀古(含咏史)诗是诗人在阅读史书或游览古迹时有感于历史人物或事件,引发出对时局或自己身世的共鸣借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受,抒发自己的情感的诗歌。往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。1．常见标题标题中有咏史、古迹、古人名，咏史、怀古，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”，或登某古迹怀古等。。二、常见意象①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等；②发生重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、淮水。③历代名人、名人的故居：贾谊、诸葛亮、廉颇、岳飞、班超等；陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟。；④特定的历史朝代(时期)：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。⑤其他：吴钩、《后庭花》。。三、常见情感(1)表达对先贤的的敬仰之情;类比古人，寄托伤感或哀思惋惜之情;针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法(2)抒发怀才不遇之情，表达建功立业的雄心壮志。(3)感叹昔盛今衰，表达忧国伤时之慨。(4)借古讽今，借论古之得失，托古讽今，忧国忧民,对统治者提出劝诫。(5)理性反思历史，发表独到见解。。四、常用技法(1)借景抒情（寓情于景）(2)借古讽今(吊古伤今）(3)用典：借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)对比、类比、衬托：描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(5)虚实结合(6)衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。5.咏史怀古诗常见结构“临古地（读古书）——思古人——忆其事——抒己志”。五、咏史怀古诗分类。1.对比失落型:古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时，要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处。2.同病相怜型:自己和古人的遭遇相同追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。3.作者追念古人：一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性或对比性，触发点在古人，落脚点在自己4.昔盛今衰型:现实的不尽人意使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。5.昔盛今衰型:现实的不尽人意使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。。5.理性反思(事)前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨;此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机抒，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈的个人意识。借古讽今型:劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵赎武，以免重蹈历史覆辙。独抒己见型:理性分析冷静剖析，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?问题：运用了什么表现手法?作用是什么?表达了作者的什么情感?。分析:上阙:孙仲谋、寄奴这些京口历史人物建立丰功伟绩一一对比自己，隐约地表达自己的抗敌救国的心情。(怀人伤己)下阙:元嘉草草，封狼居胥一一借古讽今(怀古伤今)廉颇一一同病相怜，不忘为国效力(怀人伤己)佛狸祠一一今昔对照，不堪回首。昔盛今衰的伤感(怀古伤今。运用了什么表现手法?作用是什么?表达了作者的么情感对比。D英雄功绩与可悲现实对比。赞孙权力抗曹操.抒发对南宋统治者萎靡不振的不满情绪。@刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比。提出历史的经验教训,指出今日应有的做法。@四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”对比,抒发忧国伤时的感慨。(廉颇被免职尚有赵王派人探问与自己被冷落的处境对比,抒发自己报国无门的愤懑。这些对比,使词意更加丰富曲折,感情更加委婉深沉,形象更加鲜明生动。本词运用了五个典故作用及思想:引用孙仲谋、寄奴廉颇，为了怀人伤己/抒发作者收复失地、为国效力的决心与抱负以及壮志依然难酬的感伤。引用佛狸祠元嘉草草、封狼居胥为了怀古伤今，表达昔盛今衰的伤感，/对当朝统治者的讽刺，和希望他们引以为戒的理想。这首诗表达了什么情感?用了什么手法?扬州慢姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽莽麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊纵豆藏词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声念桥边红药，年年知为谁生?答案:寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破碎的哀思，表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。手法:虚实结合、情景交融、化用前人诗句。。这首诗表达了什么情感?用了什么手法?蜀相杜甫承相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。答案:歌颂仰慕诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬古人自况，抒发了自己的怀才不遇之情。用了借景抒情(以景衬情、寓情于景)的手法。。动笔练习：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。咏怀古迹①(其一)

杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。【注】①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。问题：这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。。六、动笔练习：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。咏怀古迹①(其一)

杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。【注】①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。问题：这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。答案：①抒发了诗人漂泊流离的身世之感。②暗寓自己的乡国之思，表现了诗人对国家政事的强烈关心。③对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己的人生失意之感。。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。衡水语文一本通高分手册C．颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C．颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。答案：选D[D项，对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。]。即事(景)抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。即事(景)诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事(景)抒怀诗”。1