心理健康与教育法规试题库及答案

心理健康与教育法规试题库及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.根据《中华人民共和国精神卫生法》，精神障碍患者住院治疗实行自愿原则，但下列哪一情形除外？A.患者本人强烈要求住院B.患者有危害他人安全的行为C.患者家属强烈要求住院D.患者有严重抑郁情绪但无危险行为答案：B解析：《精神卫生法》第三十条明确，当精神障碍患者存在危害他人安全的行为或危险时，可以非自愿住院治疗，体现社会防卫与患者权益的平衡。2.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出，心理健康教育要坚持发展性与预防性相结合，其中“发展性”首要指向：A.矫正学生严重心理障碍B.促进学生人格健全与潜能开发C.建立学校危机干预中心D.降低校园极端事件发生率答案：B解析：发展性强调面向全体学生，核心在于通过教育活动提升学生心理素质，而非单纯治疗或危机处置。3.依据《未成年人保护法》第六十三条，学校对行为异常、可能出现心理危机的学生应当：A.直接劝其转学B.通知家长带回家自学C.建立学生心理危机干预机制D.等待学生主动求助答案：C解析：法律要求学校建立干预机制，而非简单推诿或等待，体现早期识别、及时干预的法定责任。4.教育部《关于加强新时代学生心理健康教育工作的意见》提出，每所中小学至少配备多少名专职心理健康教育教师？A.0.5名B.1名C.2名D.按学生人数1:1000配备答案：B解析：文件硬性规定“至少1名”，确保基本专业力量到位，后续再逐步按比例增加。5.学校心理咨询师在辅导中发现14岁学生有自伤计划，其首要伦理义务是：A.为学生绝对保密B.立即通知家长并做好安全保护C.让学生签署安全承诺书D.转介给精神科医生即可答案：B解析：未成年人自伤属于重大风险，保密例外原则要求突破保密以保障生命安全，同时需协同家长。6.《精神卫生法》规定，对被诊断为严重精神障碍的在校学生，学校应当：A.立即开除学籍B.劝其无限期休学C.在医学建议下安排适宜学习方式D.禁止参加任何集体活动答案：C解析：法律禁止歧视，强调在医学评估基础上提供合理便利，保障受教育权。7.下列哪项不属于《中小学心理辅导室建设指南》规定的基本配置？A.个体咨询区B.心理测评系统C.团体活动区D.经颅磁刺激治疗仪答案：D解析：经颅磁刺激属于医疗设备，中小学心理辅导室不具备临床诊疗资质，不得配备。8.教师发现学生携带精神类药物在校服用，正确做法是：A.没收药品并批评学生B.报告学校医务室并联系家长核实医嘱C.视而不见以免侵犯隐私D.直接送学生至精神专科医院答案：B解析：药品管理需专业判断，教师无权处置，应通过校医与家长确认用药安全性及必要性。9.根据《家庭教育促进法》，家长发现子女出现明显心理困扰时，应当：A.等待孩子自然成长B.及时寻求专业心理服务C.加大学习压力以转移注意力D.私下找班主任理论答案：B解析：法律明确家长的主体责任，强调主动求助专业力量，避免延误干预时机。10.高校心理中心对新生开展心理普测后，发现高风险学生，其后续流程应遵循：A.直接公示名单以警示他人B.仅存档不干预C.遵循保密与自愿原则，个别邀约评估D.通知全体室友加强监控答案：C解析：普测后需保护学生隐私，个别邀约体现尊重与自愿，防止标签化与二次伤害。11.《中华人民共和国教育法》规定，学校应当尊重学生人格，不得实施以下哪类行为？A.公开成绩排名B.体罚或变相体罚C.布置课后作业D.组织社会实践答案：B解析：教育法明确禁止体罚或变相体罚，保障学生人格尊严，其余选项属正常教育行为。12.关于校园心理危机的“黄金干预72小时”，下列说法正确的是：A.指危机发生后72小时内完成责任追责B.指72小时内完成媒体应对C.指72小时内开展心理急救降低PTSD风险D.指72小时内恢复教学秩序答案：C解析：心理危机干预强调在72小时内提供心理急救，缓冲急性应激反应，降低后续心理障碍发生率。13.依据《学生伤害事故处理办法》，因学生心理异常突发自伤，学校已履行心理筛查、干预、告知等义务，且行为并无不当，则学校责任应认定为：A.全部责任B.主要责任C.无责任D.次要责任答案：C解析：办法强调过错责任原则，学校若已尽责则无需承担法律赔偿，但应继续配合善后。14.下列哪项属于《高等学校学生心理健康教育指导纲要》提出的“三级预警”机制中的第二级？A.辅导员日常谈心B.心理中心专业评估C.精神科医师会诊D.家长陪读答案：B解析：三级预警：一级为院系日常关注，二级为心理中心专业评估，三级为精神卫生机构诊断。15.教师在朋友圈吐槽“某班学生抑郁症就是矫情”，造成学生名誉受损，该行为违反了：A.《教师法》关于教师职业道德规定B.《民法典》合同编C.《刑法》公共安全条款D.《著作权法》答案：A解析：教师言论损害学生人格，违反《教师法》第八条师德要求，亦可能构成民事侵权。16.根据《民法典》，学校安排心理教师对学生进行个体辅导，属于哪种民事法律行为？A.无偿保管B.委托合同C.行政强制D.公益赠与答案：B解析：学校与学生构成教育服务合同关系，心理辅导是附随的委托服务，受民法典合同编调整。17.对未成年学生实施心理咨询，应当征得：A.学生本人同意即可B.家长或其他监护人同意C.班主任同意D.校长办公会同意答案：B解析：未成年人属限制行为能力人，心理咨询属特殊服务，需监护人知情同意，学生同意亦需兼顾。18.《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出，心理健康教育课程应纳入：A.专业选修课B.通识必修课C.网络公开课D.慕课资源库答案：B解析：文件明确将心理健康课设为通识必修，确保覆盖全体学生，纳入学分管理。19.学校组织心理剧比赛，学生自编剧本涉及校园欺凌，引发被欺凌者创伤反应，学校首要应对：A.立即停止演出并启动心理干预B.继续演出以锻炼学生抗压C.让当事人自行调解D.删除所有视频资料即可答案：A解析：学校负有即时保护义务，应优先安抚受害者，评估创伤程度，防止二次伤害。20.下列哪项不属于《关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出的“五个一”工程？A.每班设立一名心理委员B.每学期举办一次心理健康节C.每月开展一次减压训练营D.每校建设一个标准化辅导室答案：C解析：“五个一”包括：一室、一课、一师、一委员、一节，未强制要求每月训练营。21.教师对学生进行心理测评后，将结果上传至个人公众号分析解读，该行为：A.属于科普宣传，无需授权B.已脱敏处理，不侵权C.违反测评数据保密原则D.有助于提升教师影响力答案：C解析：测评数据属敏感个人信息，公开披露即侵权，违反《个人信息保护法》及伦理守则。22.根据《精神卫生法》，对疑似精神障碍患者进行诊断，应当由：A.心理咨询师作出B.精神科执业医师作出C.校医作出D.班主任与心理教师联合作出答案：B解析：精神障碍诊断权属精神科执业医师，其他人员不得出具诊断证明，确保专业性与法律效力。23.高校在新生入学教育中安排心理讲座，强制全体学生参加并签到，未参加者扣综合素质分，该做法：A.体现学校管理自主权B.符合心理健康教育要求C.侵犯学生选择权，违背自愿原则D.有助于提升学生重视度答案：C解析：心理教育虽重要，但强制扣分违背自愿原则，易引发抵触，应通过激励而非惩罚方式引导。24.家长以“孩子成绩下降系心理教师泄露隐私导致”为由投诉，经查心理教师并未泄密，家长仍网络发帖辱骂教师，该家长行为：A.属正当维权B.构成侮辱侵权，教师可提起民事诉讼C.学校应道歉赔偿D.教师应忍让以维护家校关系答案：B解析：网络辱骂损害教师名誉，符合《民法典》第一千零二十四条侮辱、诽谤责任构成要件。25.学校与社区精神卫生服务中心签订“绿色转介”协议，其核心内容不包括：A.转介流程时限B.费用全免承诺C.双方联系人及通道D.复诊信息反馈机制答案：B解析：绿色转介强调快速通道与信息共享，医疗费用需按医保政策执行，学校无权承诺全免。26.教师因学生上课发呆当众讽刺“你是不是抑郁了”，导致学生情绪崩溃，该行为主要违反：A.《义务教育法》教学规范B.《教师法》关心学生人格义务C.《未成年人保护法》学校保护D.以上均是答案：D解析：教师言语贬损既违反教学规范，也背离师德与保护义务，构成多重违法。27.关于心理档案保存期限，下列说法正确的是：A.学生毕业后立即销毁B.保存至学生毕业后10年C.永久保存D.由学校自行决定答案：B解析：参照《高等学校学生心理健康教育档案管理办法》及行业惯例，一般保存10年，满足追踪与回溯需求。28.学校心理教师参加校外私人诊所兼职，利用学校测评工具为付费客户测评，该行为：A.属个人副业，学校无权干涉B.违反国有资产使用规定与保密义务C.有助于提升教师收入D.只要客户自愿即合法答案：B解析：测评工具多为学校采购，属国有资产，擅自外用构成侵占；同时可能泄露学生常模数据。29.依据《突发公共卫生事件应急条例》，校园发生心理危机群体事件，学校应在多少小时内向教育行政部门报告？A.1小时B.2小时C.6小时D.24小时答案：B解析：条例规定突发公共卫生事件2小时内逐级上报，心理危机群体事件参照执行，确保快速响应。30.下列哪项最能体现《世界心理健康地图》对校园心理健康服务“可及性”指标？A.校园内设置24小时心理热线B.心理教师拥有博士学位C.每学期出版心理期刊D.心理中心建筑面积达500平米答案：A解析：可及性强调学生随时获得服务，24小时热线直接提升可及，其余为质量或资源指标。二、多项选择题（每题2分，共20分）31.根据《中华人民共和国个人信息保护法》，学校在处理学生心理测评数据时应当：A.履行告知同意义务B.采取加密存储措施C.向第三方机构出售以优化算法D.在发生泄露时及时告知学生答案：A、B、D解析：法律禁止未经授权向第三方出售敏感个人信息，C项违法；其余均为法定义务。32.以下哪些情形符合《精神卫生法》规定的非自愿住院治疗条件？A.严重精神障碍并有自伤危险B.严重精神障碍并有危害他人安全行为C.抑郁症患者主动要求住院D.精神分裂症患者丧失自知力并有流浪情形答案：A、B、D解析：C项为自愿住院；A、B、D分别对应法律第三十条两款规定，强调危险性与自理能力。33.教育部《关于加强新时代学生心理健康教育工作的意见》提出的心理健康教育“四位一体”工作格局包括：A.教育教学B.实践活动C.咨询服务D.预防干预答案：A、B、C、D解析：文件明确四位一体：教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预，共同构成闭环体系。34.学校心理危机干预领导小组应包含哪些部门代表？A.学生工作部门B.保卫部门C.宣传部门D.后勤保障部门答案：A、B、C、D解析：危机干预需多部门协同，保卫负责现场安全，宣传负责舆情，后勤提供物资，学工统筹学生。35.教师在心理健康教育中应遵循的伦理原则有：A.善行B.责任C.诚信D.公正答案：A、B、C、D解析：参照中国心理学会临床与咨询伦理守则，四项均为基本伦理原则。36.以下哪些行为可能构成对学生隐私权的侵犯？A.在家长群公开学生抑郁诊断书B.将自伤学生照片发至教师群讨论C.心理教师与班主任交流学生情绪状况D.学校公众号发布学生侧脸剪影并配文“战胜抑郁的他”答案：A、B、D解析：C项属正常教育协作，已获授权；其余未经同意披露可识别信息，均构成侵权。37.根据《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育内容包括：A.自我认识B.情绪调适C.学业规划D.精神障碍诊断答案：A、B、C解析：中小学阶段以发展性内容为主，诊断属医疗行为，非教育内容。38.高校心理中心开展团体辅导的伦理要求包括：A.签署知情同意书B.禁止成员在团体外讨论他人分享C.领导者接受专业督导D.强制学生参加以提升效果答案：A、B、C解析：D项违背自愿原则；其余均为团体辅导必备伦理，确保成员安全与效果。39.以下哪些法规明确禁止学校歧视患有精神障碍的学生？A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国精神卫生法》C.《残疾人教育条例》D.《未成年人保护法》答案：A、B、C、D解析：四部法规均含反歧视条款，保障平等受教育权。40.学校与医院合作建立“心理危机转介绿色通道”时，应明确：A.转介评估标准B.信息共享范围与保密例外C.医疗费用减免细则D.复诊反馈流程答案：A、B、D解析：费用减免需依医保政策，学校与医院无权擅自承诺减免；其余为绿色通道核心内容。三、判断题（每题1分，共10分）41.学校心理教师可以独立出具精神障碍诊断证明。答案：错误解析：诊断权仅属精神科执业医师，心理教师无此资质。42.学生心理测评结果属于敏感个人信息，学校可向公安机关主动备案。答案：错误解析：未经法定事由及学生同意，不得向公安机关披露，违反《个人信息保护法》。43.家长有权查阅子女心理咨询原始记录，心理教师不得拒绝。答案：错误解析：咨询记录属专业档案，非学生学业成绩，需征得学生本人及咨询师同意，保障咨询安全。44.学校在处理学生心理危机事件时，优先顺序为“生命—秩序—舆情—教学”。答案：正确解析：生命至上原则为危机干预首要价值，随后恢复秩序、引导舆情、保障教学。45.心理教师将案例改写后发表于核心期刊，只要隐去姓名即不构成侵权。答案：错误解析：需获得当事人知情同意，并确保不可识别，否则仍可能侵犯隐私权与著作权。46.《精神卫生法》规定，非自愿住院患者有权要求再次诊断鉴定。答案：正确解析：法律赋予患者或监护人申请再次诊断与鉴定的权利，防止误诊与权力滥用。47.学校心理讲座可替代个体咨询，因此无需配备专职教师。答案：错误解析：讲座为普及教育，无法替代个别化服务，文件明确要求配足专职教师。48.教师发现学生携带抗抑郁药，可以当场没收并销毁。答案：错误解析：教师无权处置药物，应联系校医及家长，按医嘱处理，销毁属违法行为。49.学生因抑郁休学，复学时必须提供精神科医生康复证明。答案：正确解析：学校为保障学生安全及教学秩序，可依规要求医疗证明，体现合理注意义务。50.心理健康教育课程纳入通识必修后，学校可自由设定学分与课时。答案：错误解析：教育部对学分、课时均有底线要求，学校不得低于标准，确保教育质量。四、简答题（每题10分，共20分）51.简述《中华人民共和国精神卫生法》中对学校开展心理健康教育的三项法定职责，并结合实际说明落实难点。答案与解析：（1）建立心理健康教育制度（第十条）：学校需将心理健康纳入整体工作，制定年度方案。（2）配备专兼职人员（第十条）：中小学至少1名专职，高校按师生比配足。（3）开展预防与干预（第三十条配合条款）：对危险行为学生及时干预、转介。落实难点：①编制不足：部分地区财政困难，专职教师招聘难；②专业度参差：兼职教师培训不足，干预技能欠缺；③家校协同弱：家长讳疾忌医，拒绝转介，导致干预中断；④隐私与学业冲突：担心休学影响升学，隐瞒病情，延误治疗。52.结合《未成年人保护法》与《家庭教育促进法》，说明学校与家庭在青少年心理危机干预中的协同路径。答案与解析：（1）信息共享：学校建立家长心理课堂，定期推送识别技巧；家长主动反馈家庭变故，形成双向沟通。（2）联合评估：学校发现危机征兆后，邀请家长到校，由心理教师、班主任、家长三方共同评估风险。（3）转介决策：依据《精神卫生法》，家长享有决定权，学校提供专业建议，若家长拒绝，学校可联系社区、检察机关启