《工程制图》电子教案（共60讲 ）05讲-§1-4平面图形分析与绘制

授课信息专业名称智能制造授课年级2024授课班级D24数控技术授课对象大专授课内容工程制图1授课学时2授课地点授课时间授课方式“线上+线下”混合式教学教材《机械制图》孙永华、任勇电子工业出版社内容分析教学内容§1-4平面图形的分析与绘制学情分析知识和技能基础参加高考的同学基础较弱，技师班基础稍微好一些认知和实践能力认知能力较弱，喜欢动手实践学习特点学生对纯理论知识兴趣不高教学目标素质目标一丝不苟的职业精神知识目标掌握国家标准《机械制图》、《技术制图》的有关规定能力目标牢记遵守标准的必要性，具备查阅和使用国家标准的能力教学重点1.平面图形的尺寸分析与线段分析；2.平面图形的绘制教学难点1.平面图形的绘制教学策略教学资源《机械制图》吕思科、周宪珠北京理工大学出版社多媒体设备“智慧课堂”在线教学平台教学方法教法1.“线上+线下”混合式教学；2.讲练结合一体化教学。学法1.课前通过“智慧课堂”在线教学平台预习；2.课上听讲，边学边练；3.课下作业上传“智慧平台”。教学流程模块一制图的基本知识与基本技能任务4平面图形的分析与绘制一、平面图形的尺寸分析1.尺寸基准尺寸基准是标注尺寸的起点。平面图形中至少应在上下、左右两个方向上各有一个基准。一般对称图形的对称线、圆的中心线、图形的某一边界线（如重要的轮廓线）等均可作为尺寸基准。2、尺寸分类平面图形的尺寸，按其在图中所起的作用可分为定形尺寸和定位尺寸两类。（1）定形尺寸确定平面图形上各线段长度或线框形状大小的尺寸称为定形尺寸，如直线的长度、圆及圆弧的直径（半径）、角度尺寸等。（2）定位尺寸平面图形中确定各线段与基准间距离的尺寸称为定位尺寸。二、平面图形的线段分析1、已知线段凡是定形尺寸和定位尺寸齐全的线段成为已知线段。如图中所示的Ф5、R15、R10的圆弧和长度为15和Ф20的直线等。2、连接线段只有定形尺寸而无定位尺寸的线段成为连接线段。连接线段需根据与其相邻的两条线段的相切关系，用几何作图的方法绘制，如图中所示的R12的圆弧。3、中间线段有定形尺寸和定位尺寸但定位尺寸不全的线段成为中间线段。也需要根据与其相邻的已知线段的相切关系绘制。如图中所示的R50的圆弧。三、平面图形的画图步骤（1）根据平面图形的尺寸作线段分析，从而确定出已知线段、中间线段和连接线段，并确定平面图形的基准。（2）绘制基准线（3）绘制已知线段（4）绘制中间线段（5）绘制连接线段（6）检查全图，标注尺寸（7）加深图线，填写数字箭头教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图学习资料发布1.学习导引；2.学习重点内容。发布学习资源。预习。提前预习学习内容。（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课程讲解1.平面图形的尺寸与线段分析2.平面图形的绘制1.PPT讲授基本知识；2.板书演示难点内容；3.师生交流，解答学生提出的问题；4.通过“智慧课堂”教学平台，发布各项学习活动；5.总结本次课知识要点；6.通过“智慧课堂”教学平台布置作业。1.听讲；2.师生交流，提出问题；3.通过“智慧课堂”完成教师发布的学习活动。1.激发学生学习的兴趣；2.使学生掌握本次课的知识。（三）课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图数据分析，作业批改主要活动通过“智慧课堂”教学平台进行：1.分析学生学习数据；2.批改作业。1.提取“智慧课堂”学生学习数据，总结规律，提高教学质量；2.在“智慧课堂”教学平台上发布作业、批改作业；解答学生提出的问题；3.发布下次课教学资源。1.复习学过的知识；2.认真完成作业并上传“智慧课堂”教学平台；3.预习下一次课的知识。1.督促学生对学过的知识进行复习掌握，督促学生对下次课知识进行自