2025~2026学年吉林省延边朝鲜族自治州四校部编版九年级历史上学期期中测试卷

2025~2026学年吉林省延边朝鲜族自治州四校部编版九年级历史上学期期中测试卷一、选择题1.希腊最早的文明产生于（）

A．尼罗河B．爱琴海地区C．地中海D．巴勒斯坦地区2.下列属于古埃及天文学成就的是（）

A．象形文字B．太阳历C．木乃伊D．金字塔3.下列被称为“美索不达米亚”的是（）

A．黄河流域B．长江流域C．尼罗河流域D．两河流域4.《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明当时（）

A．奴隶制度残酷B．等级制度森严C．君主权力膨胀D．商品经济活跃5.下列从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业的是（）

A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗6.下列关于封臣与封君的关系叙述错误的是（）

A．封臣在封君需要时，要无偿地为封君服兵役B．封君与封臣的关系有着严格的等级性C．当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护D．封君对封臣没有义务7.下列是法兰克王国国王查理实行的是（）

A．经济法B．万民法C．种姓制度D．什一税8.下列不属于早期的资产阶级的是（）

A．富裕的大手工业作坊主B．商人C．农民D．银行家9.13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（）

A．开庭地点设在教堂B．主持庭审的是专职法官C．佃户可以无故缺席D．罚金都归教会所有10.下列获得“征夷大将军”称号的是（）

A．源赖朝B．亚历山大C．屋大维D．凯撒11.伊斯兰教创立于（）

A．古代印度B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古代埃及12.11世纪以后，欧洲农奴获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会是通过（）

A．起义B．革命C．缴纳迁徙税D．成为富商13.在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（）

A．推动了垦殖运动B．受到了文艺复兴影响C．瓦解了封君封臣制度D．保障了平民政治地位14.与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”的是

A．达•芬奇B．但丁C．薄伽丘D．莎士比亚15.第一位横渡太平洋的欧洲人是（）

A．哥伦布B．麦哲伦C．达•伽马D．迪亚士二、材料题16.中世纪的西欧社会具有多元化。阅读材料，回答问题。材料一西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。材料二图1图2材料三在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。(1)材料一中“基督教”创立的地点在哪里?请写出一位皈依基督教的“蛮族王国”的国王。(2)材料二中图1所示的制度中“大封建主”与“小封建主”之间以什么为纽带?该“等级制度”有何特点?(3)材料二中图2“庄园”里享有司法权的机构是什么?写出其审判依据。(4)根据材料三，概括“中世纪西欧城市”与同时期中国城市相比，有什么特点?结合所学知识、写出西欧城市获得“自治权”的形式。三、综合题17.阅读下列材料，回答问题。材料一亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。材料二“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎……材料三阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。(1)根据材料一并结合所学知识，你如何评价亚历山大东征?(2)根据材料二并结合所学知识，“基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利”为哪一思想解放运动提供了丰富的精神营养?写出一例“古希腊学术”成就。(3)根据材料三并结合所学，分别写出一例“阿拉伯”“辉煌的文化成就”和“阿拉伯民族对东西方文化的交流”作出的卓越贡献。(4)通过以上材料，你能得到什么启示?四、材料题18.阅读下列材料，回答问题。材料一这场改革，发生在公元前5世纪，改革使雅典民主政治最终确立，并达到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代”。材料二8世纪上半叶，查理·马特发起土地分配制度改革，将原有的无条件分封改为了有条件分封，将豪绅贵族显贵跟王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度。材料三646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，使日本由奴隶制社会过渡到了封建社会。(1)材料一中“改革”的领导人是谁？从材料找出此人物执政时期“瘫痪民主政治”的发展状态。(2)材料二中的“土地分配制度改革”发生在哪个国家？(3)材料三描述的是哪场改革？写出此改革给日本社会带来的影响。(4)综合以上材料，归纳推动人类社会发展进步的因素。19.杰出人物推动社会发展。根据以下图片，请结合所学知识，回答问题。(1)从以上图片中找出两位古罗马时期的著名政治家。（写出对应的序号）(2)写出②处人物创立的新学科。③处人物为鼓励基督教发展而征收的税称为什么？(3)⑤处人物多才多艺，写出他在绘画领域的著作一例。写出⑥处人物发现的大洲。(4)综合以上探究，谈谈你从以上人物身上看到哪些精神品质？五、综合题20.文艺复兴运动是14世纪中期开始于意大利的文学和艺术的新文化运动，引发了欧洲社会深刻的变革。某校九年级（1）班历史兴趣小组开展了以下探究活动，请你参与。(1)列举但丁、莎士比亚的代表作。结合所学知识，分析以但丁和莎士比亚为代表的思想文化运动对欧洲社会发展的意义。

但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚：“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。”(2)思想解放与社会发展之间具有一定的辩证关系。九年级（1）班历史兴趣小组以“思想解放与社会发展”为主题开展了一场辩论赛，请你将