中考语文复习：诗歌鉴赏专项训练七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES10页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES10页中考语文复习：诗歌鉴赏专项训练七年级上册《次北固山下》姓名：__________班级：__________学号：__________本卷试题涵盖中考真题、模拟考习题及课外相关练习。《次北固山下》知识点清单类别具体内容作者信息王湾（693年-751年），唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人，号为德。开元初年北方诗人，往来于吴、楚间，受吴中诗人清秀诗风影响，“词翰早著”，存诗约10首，诗格调壮美，意境开阔，预示盛唐诗歌健康发展前景代表作《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》《晚春诣苏州敬赠武员外》《次北固山下》（最著名）生平经历1.693年：出生于洛阳；2.712年：未满二十岁进士及第，授荥阳县主簿；3.717年：参与集部编撰辑集工作，书成后授任洛阳尉；4.729年：作诗赠宰相萧嵩和裴光庭；5.751年：去世创作背景冬末春初时，诗人由楚入吴，沿江东下，从洛阳到苏州游行，途经镇江北固山，停留住宿时见潮平岸阔、残夜归雁之景，触发情思所作，宰相张说曾将其题写于政事堂原文客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边译文旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满，与两岸齐平，江面开阔，顺风行船，一帆高挂。夜还未尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。思念故土的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳内容结构1.路线：青山外、绿水前，点明旅居在外；2.观景：潮平岸阔、风正帆悬（意境开阔），海日残夜、江春旧年（时序交替）；3.抒情：见北归大雁，生思乡怀亲之情，欲托雁捎书至洛阳诗句赏析1.客路青山外，行舟绿水前：-结构：首联；-内容理解：客路指旅人前行之路，点明客居他乡；青山为北固山，点明所在地点；行舟为出行方式；2.潮平两岸阔，风正一帆悬：-结构：颔联；-内容理解：写春潮初升景象，潮与岸齐，两岸显宽阔，江面上仅见一片帆船；-炼字：“平”写出潮水涨得与岸齐平；“正”兼包“顺”和“和”，“悬”写出帆的状态，二字凸显风正顺风、和风之境；-手法：白描，构图精美，意境开阔；-抒发情感：衬托诗人内心的孤独与寂寞；3.海日生残夜，江春入旧年：-结构：颈联；-内容理解：新的一天开始，诗人羁旅在外，岁月匆匆，新春已至，触发乡思，自然过渡到尾联抒情；-手法：喻理于景，让人对美好事物产生追求，相信其能突破阻力出现，写景逼真；-抒发情感：体现积极乐观的人生态度；4.乡书何处达？归雁洛阳边：-结构：尾联；-内容理解：由“大雁”想到“雁足传书”，托雁捎信回家；-抒发情感：思乡怀亲中心思想羁旅行役诗，写诗人羁旅他乡、舟行江中的所见所感。借景抒情、寓情于景，描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，表达对祖国山河的热爱，流露出乡愁乡思的真挚情怀，以及思念故乡和亲人的思想感情诗歌体裁近体诗（五言律诗）拓展链接羁旅诗小探：1.概念：诗人客居他乡，因谋求仕途、被贬赴任、游历山川、探亲访友等，被所见所闻触发，抒发漂泊羁旅之苦、凄苦孤寂心境或思乡怀亲之情的诗歌；2.常见意象及赏析：-鸿雁：随季节迁徙，有“鸿雁传书”典故，寄托思乡怀归、羁旅漂泊愁苦（例：周邦彦《关河令》“云深无雁影”）；-月夜：象征思念之情（例：杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”）；3.常见意象分类：-植物草木：衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黄叶、春草等；-自然天象：月亮、秋风、秋霜、浮云、烟、暝色、日暮、暮霭、落日、夕阳等；-鸟兽哀鸣：杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、寒蝉等；-登楼寄怀：驿站、客馆、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏等；-特殊节日：元宵节、社日、寒食、清明、中秋、重阳节、冬至、除夕等；-物件工具：马、舟、征铎、寒砧等内容结构专项训练1．选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项（

）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联点题，运用对偶，表达诗人身在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。B．颔联通过“阔”描绘出两岸一望无际的景色，通过“悬”写出江风的和缓和行船的平稳。C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。D．尾联运用设问的形式，呼应首联，用“归雁传书”的故事寄托诗人浓浓的思乡之情。2．阅读下面一首古诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，请赏析颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？阅读下面的诗歌，完成各题。

【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。3．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】两诗的作者都是唐代诗人，【乙】诗作者杜甫被誉为“诗圣”，是“唐宋八大家”之一。B．【甲】诗题目中的“次”是“停宿”的意思；【乙】诗题目中的“舍弟”是谦称，指作者自己的弟弟。C．【甲】诗颔联妙在于景物描写之中蕴含哲理；【乙】诗颈联妙在于景物描写之中蕴含作者的思乡之情。D．两首诗结构上都前后照应，如【甲】诗中“客路”与“乡书”和【乙】诗中“断人行”与“未休兵”。4．【甲】【乙】两诗中都有“雁”，两首诗中作者借“雁”抒发的情感有何异同？阅读下面的诗，完成下面小题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓①断人行②，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃③未休兵。【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：禁止人行走。③况乃：何况，况且。

5．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】两诗都是唐代五言律诗，偶数句押韵，颔联与颈联皆为对偶句。B．【甲】【乙】两诗分别写到了“归雁”和“雁声”，由此可知都是写秋季景色。C．两诗中的“书”都指家书、书信；两诗中的“达”都有“送达、到达”的意思。D．【甲】诗流露出淡淡的思乡愁绪，【乙】诗除思念亲人，还寄予了无限的人生感慨。6．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处。7．朗读《次北固山下》颈联“海日生残夜，江春入旧年”时，对“生”和“入”两个字的朗读处理，正确的是（

）​A．“生”和“入”都读重音，声音短促有力​B．“生”读重音，声音上扬，“入”读轻声，一带而过​C．“生”读轻声，“入”读重音，声音低沉​D．“生”和“入”都读重音，“生”声音上扬，“入”声音稍缓​8．朗读《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”时，在语调处理上应（

）​A．语调低沉，语速缓慢​B．语调平稳，语速适中​C．语调上扬，语速稍快​D．语调忽高忽低，语速急促​9．用“/”划分《次北固山下》中“客路青山外，行舟绿水前”的朗读节奏，正确的一项是（

）A．客路/青山/外，行舟/绿水/前​B．客路/青/山外，行舟/绿/水前​C．客路/青山外，行舟/绿水前​D．客路青/山外，行舟绿/水前​10．次北固山下

（1）王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”，写青山绿水令人赏心悦目。

（2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“_________________，_________________”。

（3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句：_________________，_________________。

（4）《次北固山下》一诗中的“_________________？_________________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。11．《次北固山下》（王湾）

（1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：________，________。

（2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_________，__________。

（3）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：___________？___________。12．古代诗歌阅读。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．首联先写“客路”后写“行舟”，是为了暗示客居他乡、漂泊羁旅的状态；诗中“青山”指北固山，“绿水”指长江。B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。C．尾联以归雁传书的方式，使全诗在思乡的情感表达上更具含蓄之美。D．整首诗语言华丽雕琢，用词精妙，具有极高的艺术价值。(2)唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这两句诗的理解。阅读下面古诗，完成下面小题。润州①二首（其一）

次北固山下杜牧

王湾向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。

客路青山外，行舟绿水前。青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。

潮平两岸阔，风正一帆悬。大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。

海日生残夜，江春入旧年。月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。

乡书何处达，归雁洛阳边。【注释】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。③可怜：可羡慕。④桓伊：东晋吹笛好手。

13．与《润州二首（其一）》中“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”意境最为相似的诗句是（

）A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。14．两首诗都提到了润州（京口）附近的江水，杜牧侧重写江边的“酒楼”，王湾直接写水，分别突出了润州（京口）的______、________特点。

15．甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”与乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感有何不同？结合诗句简要分析。16．阅读下面的古诗，完成后面的问题。

【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】诗颔联描写了春潮涌涨、江水浩渺、平野开阔、大江直流、风平浪静的恢弘景象。B．【甲】诗颈联无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。C．【乙】诗颔联，诗人借花、鸟这些美好的景物来表达内心的伤痛，采用的是借景抒情、移情于物、以乐景写哀情的表现手法。D．【乙】诗尾联，诗人用手搔发，连发簪也插不住，表现自己的衰老无力和年老体弱，表现诗人贫病交加的困窘处境。(2)结合【甲】【乙】两诗内容，简要分析两首诗中作者所表达的思想感情的异同。17．阅读下面这首诗，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。

(2)“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。18．请分析王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句是否符合本次诗文汇集主题——“寻哲思，汇诗文”，并说明理由。19．阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】吴松道中二首（其二）[宋]晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）A．甲诗颈联中“生”和“入”字赋予“日”和“春”以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣。B．乙诗颈联描写了行程所见画面：鸟儿急急躲避、鱼儿受惊跳散。C．甲诗描写的是潮平岸阔的早春，乙诗描写的是天寒岁晚的深冬。D．两首诗尾联都用问句，且情景交融，分别借助“归雁”“孤舟”等意象，表达羁旅思乡之情。20．下面对《次北固山下》诗句的鉴赏，不恰当的一项是（

）A．首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。C．颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D．尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。21．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。诗蕴山河势——绘就自然万象：这幅书法作品的内容出自王湾的《次北固山下》，对仗工整、“平”“阔”“正”“悬”用字精准，展现了长江两岸平野开阔、江面__________的壮阔景象。22．对《次北固山下》赏析有误的一项是（

）A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B．颔联写船上所见景色，“潮平”，两岸才显得宽阔，“风正”，写出帆有悬空的态势。C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思乡之情。23．请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”这一联诗句所展现的景象。24．《次北固山下》，首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“①_____”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把②_____的壮阔大景也表现出来了。25．文学常识填空

《次北固山下》从体裁上看是____________，作者是________，他是________代诗人。26．从诗歌体裁来看，《次北固山下》属于（

）A．五言绝句 B．七言绝句 C．五言律诗 D．七言律诗​27．阅读古诗，完成下面小题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（

）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B．“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。阅读《次北固山下》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。28．诗人分别是在什么季节到北固山的？

29．首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“①_______”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把②_______的壮阔大景也表现出来了。30．阅读下面的诗歌，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)小语想把诗歌的颔联画成一幅画，请你帮他把颔联的内容描绘出来。

(2)默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？31．阅读下面这首诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？32．阅读下面的诗歌，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。诗的颔联可谓神来之笔，试从以小见大的写法及诗句的象征意义两个方面分析其精妙。

(2)请从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”的妙处。参考答案与解析1.积累运用（选择题）答案：C详解：本题考查诗歌鉴赏。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年末尽，江南已初入春。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”“入”采用拟人手法，将“海日”和“江春”人格化，生动形象地表明新事物必将取代旧事物，旧事物中孕育新事物的道理。因此根据句意可知选项中“红日西沉”说法错误，应是红日东升，春色渐浓的江南美景。故选C。2.诗歌阅读（字词赏析题）答案：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之盛，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。详解：本题考查字词赏析。“潮平两岸阔”意为潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。“阔”即为开阔，此时江水上涨，正值春潮涌动，涨满的江水都快要与堤岸齐平了，这江面自然就显得开阔浩渺。表面上“阔”写的是江面开阔、辽阔，细品则会发现，“阔”还暗写了春回大地，冰雪消融，江水上涨，春意已浓的景象，让人感觉到春意融融的美好。3.诗歌阅读（选择题）答案：A解析：本题考查诗歌的理解与分析。A项中杜甫不是“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位；故选A。4.诗歌阅读（情感对比题）答案：【甲】诗借“归雁传书”的故事，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出乡愁乡思的真挚情怀，以及思念故乡、思念亲人的思想感情，还有孤身在外无法与亲人团聚的遗憾之情。【乙】诗以“孤雁哀鸣”勾勒出萧瑟凄凉的边塞景象，渲染悲凉氛围，表达了人物沉郁的心情，为后文兄弟离散、天各一方的感慨作铺垫。解析：本题考查古诗的情感。甲诗中“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问修辞，借“雁足传书”的典故寄托思乡之情；乙诗中“戍鼓断人行，秋边一雁声”以“戍鼓”点出战乱背景，“一雁声”暗示亲人离散，描绘出荒凉冷寂的边塞图。5.诗歌阅读（选择题）答案：B解析：本题考查比较阅读。B项根据甲诗中的“海日生残夜，江春入旧年”可知，本诗所写是江上的初春景色，并非秋季；乙诗虽写“雁声”，但结合“戍鼓”“边秋”可知是边塞秋景，并非两诗都是秋季景色。故选B。6.诗歌阅读（诗句赏析题）答案：示例：运用拟人修辞方法，用“生”“入”把“日”与“春”赋予了人的情态，海日驱尽黑暗，江春赶走严冬，给人以乐观积极向上的力量。解析：本题考查诗句赏析。“海日生残夜，江春入旧年”中，作者把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上“春意”闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，还蕴含新事物必将取代旧事物的生活真理，给人乐观向上的艺术鼓舞。7.积累运用（朗读技巧题）答案：D详解：本题考查诗歌朗读。“海日生残夜，江春入旧年”中，“生”和“入”用了拟人手法，是诗句的精妙之处。朗读时都应读重音，“生”表现日出的动态，声音上扬能突出其活力；“入”体现春天到来的渐进过程，声音稍缓可体现悄然之感。A项声音短促有力不符合景象特点；B项“入”读轻声无法突出重要性；C项处理方式与诗句情感意境不符；故选D。8.积累运用（朗读技巧题）答案：C详解：本题考查朗读技巧的分析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了春潮上涨、江水浩渺、平野开阔、风平浪静的宏大气象。A项语调低沉、语速缓慢适用于悲伤沉郁之情，不符合；B项语调平稳、语速适中过于平淡，无法突出开阔气势；C项语调上扬、语速稍快，能体现开阔昂扬之感与积极力量，契合诗句意境；D项语调忽高忽低、语速急促适用于紧张复杂情绪，不符合；故选C。9.积累运用（朗读节奏题）答案：C详解：本题考查诗歌朗读节奏的划分。朗读节奏划分一般按意义单位进行。A项划分过细，破坏词语完整性；B项“青山”“绿水”拆开划分错误；C项“客路”“青山外”“行舟”“绿水前”均为完整意义单位，划分正确；D项“青山”“绿水”拆开，不符合诗句意义表达；故选C。10.默写题答案：（1）客路青山外，行舟绿水前（2）潮平两岸阔，风正一帆悬（3）海日生残夜，江春入旧年（4）乡书何处达？归雁洛阳边详解：本题考查名句名篇默写。默写需准确，不添字、不漏字、不写错字。注意易错字：客、舟、绿、潮、阔、悬、生、残、雁、洛。11.默写题答案：（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（2）海日生残夜，江春入旧年（3）乡书何处达？归雁洛阳边详解：本题考查默写。注意易错字：潮、阔、悬、残、雁、洛。12.诗歌阅读（选择题+诗句理解题）（1）选择题答案：A详解：本题考查诗歌的理解和分析。A项有误，首联先写“客路”后写“行舟”，并非“暗示”，而是直接写出诗人客居他乡、漂泊羁旅的境况；故选A。（2）诗句理解题答案：这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧年残余冬寒的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。详解：本题考查诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”中，作者把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，用“生”“入”二字使之拟人化。妙在无意说理，却在写景、节令中蕴含自然理趣，海日驱尽黑暗，江春赶走严冬，传递出乐观向上的力量。13.诗歌阅读（意境匹配题）答案：A详解：本题考查诗歌意境。“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”描绘了曾经胜地如今荒凉冷落的景象，暗含昔盛今衰之感。A项“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”通过燕子栖居之地的变迁，表现世事变迁、昔盛今衰，与题干诗句意境相似；B项表达思乡之情；C项表达对未来的信心与抱负；D项表达困境中见希望的喜悦；故选A。14.诗歌阅读（特点概括题）答案：杜牧侧重突出润州（京口）经济繁荣、热闹的特点；王湾侧重突出润州（京口）江面开阔、江水丰沛的特点。详解：本题考查诗歌比较。杜牧“绿水桥边多酒楼”中，“多酒楼”体现市井繁华、商业发达；王湾“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“潮平”“两岸阔”体现江水浩渺、江面开阔。15.诗歌阅读（情感对比题）答案：甲诗：借桓伊的笛声表达了怀古之忧愁、历史沧桑感，以及自己怀才不遇、壮志难酬的情感。乙诗：借归雁传书表达作者对家乡的思念之情，以及羁旅漂泊的愁苦。详解：本题考查诗歌情感比较。甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”，由月下笛声联想到东晋名士风流不再，暗含世事盛衰无常的感叹，寄托怀才不遇之愁；乙诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，以“归雁”为意象，直接传递游子思归的迫切与羁旅之苦。16.诗歌阅读（选择题+情感对比题）（1）选择题答案：D详解：本题考查内容理解和辨析。D项有误，“白头搔更短，浑欲不胜簪”是因忧愁难解导致头发变短，表达的是忧国思家之情的深切，并非表现衰老无力、年老体弱或贫病交加的困窘处境；故选D。（2）情感对比题答案：同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。异：乙诗还表达了对国家命运和时局的忧虑，以及反对战争、渴望和平的美好愿望，甲诗没有这一情感。详解：本题考查内容理解和情感主旨对比分析。同：甲诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”、乙诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”，均流露对家乡和亲人的思念。异：乙诗“国破山河在”“烽火连三月”等句，饱含对国家战乱的沉痛与时局的忧虑，甲诗仅侧重个人旅途感受与直接的思乡之情。17.诗歌阅读（情景描绘+诗句赏析题）（1）情景描绘题答案：潮水上涨，仿佛与两岸齐平，江面更显宽阔了，顺风行船，白帆高高悬挂，描绘了一幅开阔、壮美的江景画卷。详解：本题考查诗句画面描绘。需抓住“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”等意象，结合春潮涌涨、江水浩渺的背景，用生动语言再现画面。示例：春潮涌动，江水与两岸齐平，江面愈发开阔，顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在江天之上，宁静而壮阔。（2）诗句赏析题答案：示例1：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起；江上早春，旧年未过新春已来。“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动有趣地写出了新旧变化的自然规律。示例2：该句揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。详解：本题考查语句赏析。可从修辞、哲理等角度入手，结合诗句含义分析其精妙之处。18.诗歌阅读（主题契合分析题）答案：“海日生残夜，江春入旧年”一句符合本次诗文汇集主题。王湾在《次北固山下》中，以“海日生残夜，江春入旧年”传达出“旧事物中孕育着新生机”的哲理，与“寻哲思，汇诗文”的主题高度契合。详解：本题考查对诗句的赏析。这两句诗描绘了昼夜交替、冬春更迭的画面，“生”和“入”将海日、江春拟人化，暗含时序变迁、新旧交替的哲理。诗句将自然景象与哲理思考完美融合，艺术价值高，符合“汇诗文”对优秀诗文的要求。19.诗歌阅读（选择题）答案：C详解：本题考查诗歌内容理解辨析。C项有误，甲诗“江春入旧年”点明此时为冬末春初，并非早春；乙诗“江乡叶正飘”说明树叶仍在飘落，应为深秋，“岁晚”指一年将尽，并非深冬，选项中季节判断均不准确。故选C。20.积累运用（鉴赏选择题）答案：C详解：本题考查诗歌鉴赏。C项颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含着旧事物中孕育新事物、新事物必将取代旧事物的哲理，并非“一代胜过一代的人生哲理”。故选C。21.积累运用（内容补充题）答案：示例：波平浪静详解：本题考查句子的赏析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水涨满、江面开阔、顺风行船、船帆高悬的景象，“平”“阔”“正”“悬”等字勾勒出开阔宁静的江景图，故可填写“波平浪静”“风平浪静”“宁静”等词。22.积累运用（赏析选择题）答案：C详解：本题考查诗句赏析。C项颈联“海日生残夜，江春入旧年”，通过描写海上日出赶走残夜、江南新春闯入旧年的景象，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，并非“一代胜过一代的人生哲理”，该项赏析有误；故选C。23.积累运用（情景描绘题）答案：春潮上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似高悬在江天之上。详解：本题考查对诗句景象的描绘。需结合“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”的含义，交代春潮涌涨、江水浩渺的背景，突出视野开阔与行船平稳的画面感。示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，两岸似乎格外宽阔。江面上，一艘小船顺风前行，洁白的帆儿高高悬挂在桅杆上，与蓝天白云相映，构成宁静壮阔的画面。24.积累运用（内容填空题）答案：①归雁；②江面详解：本题考查诗歌内容理解。第一空，首联“客路”“行舟”暗写漂泊羁旅，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应，“归雁”是“雁足传书”的意象载体；第二空，颔联“风正一帆悬”以小景传大景之神，通过帆船悬挂的细节，展现出江面平野开阔、大江直流的壮阔景象。25.积累运用（文学常识题）答案：五言律诗；王湾；唐详解：本题考查文学常识。《次北固山下》全篇八句，每句五字，颔联、颈联对仗工整，符合五言律诗的格律要求；作者王湾是唐代诗人，该诗是其代表作，展现了江南水乡的独特风光与思乡之情。26.积累运用（体裁选择题）答案：C详解：本题考查文学常识。律诗共八句，分五言、七言，中间两联需对仗，讲究平仄和押韵；绝句共四句，要求相对宽松。《次北固山下》全诗八句，每句五字，颔联、颈联对仗工整，尾字押韵，符合五言律诗的特点；故选C。