幼儿园大班水主题探究活动方案

一、活动缘起：从生活兴趣到科学探究幼儿园大班幼儿对水的兴趣天然存在——洗手时追逐水花、雨天踩水溅起的快乐、喝水时观察水流的轨迹……这些日常体验中，藏着“水是什么样的？”“水会变吗？”等探究线索。本主题立足幼儿兴趣，通过系列生活化、游戏化的探究活动，帮助幼儿建构对水的科学认知，同时培养观察、合作、环保等核心素养，让幼儿在“做中学”中亲近自然、理解生活。二、活动目标：三维度成长导向（一）认知发展感知水的基本特性（透明、流动、无固定形状），初步了解水的三态变化（液态→固态→气态），认识水在生活、自然中的核心作用（饮用、灌溉、生态循环等）。（二）技能提升能运用观察、实验、记录等方法探索水的奥秘；尝试用语言、图画表达探究发现；在小组活动中学习分工合作，提升动手操作与问题解决能力（如设计“让沉物浮起”的方案）。（三）情感养成萌发对自然现象的探究热情，养成节约用水、爱护水资源的环保意识；在探索中体验成功的喜悦，增强科学探究的自信心。三、活动准备：物质·经验·环境的三重支撑（一）物质准备探究材料：透明玻璃杯、塑料瓶、滴管、注射器；不同形状的容器（方形、圆形、漏斗）；冰块、热水、放大镜；树叶、石子、塑料片等沉浮材料；过滤装置（纱布、活性炭、沙子）、污水样本。记录工具：幼儿观察手册、彩色笔、实验记录表（含“预测-实验-结果”三栏）。辅助材料：防水围裙、防滑垫、毛巾；水主题绘本（《小水滴的旅行》）、科普视频（水的循环动画）。（二）经验准备幼儿已有“水可以喝、洗手”等生活经验，对“水会流动”有初步感知；教师提前与幼儿讨论“生活中的水”，激发探究兴趣（如提问：“洗澡时，水会藏到哪里？”）。（三）环境准备室内：创设“水的实验室”区角（摆放探究材料）；自然角设置“水培植物”观察区（对比土培与水培植物的生长）；墙面布置“水的秘密”主题墙（预留幼儿作品展示区）。室外：选择防滑场地，设置“水的游戏区”（沙水混合区、水运输赛道）。四、探究活动实施：分阶段推进的“水之旅”第一阶段：发现水的“小秘密”（1-2周）活动1：水的“形状变变变”操作过程：提供玻璃杯、塑料盒、漏斗等容器，幼儿自由装水、倒水，观察水的形状变化。教师追问：“水在圆杯子里像什么？倒进方盒子里会‘听话’吗？”引导幼儿发现“水没有固定形状，会‘跟着容器变’”。延伸探索：用滴管将水滴在蜡纸上，观察水的聚合现象（表面张力），并用放大镜观察水滴的“小世界”。活动2：水的“透明大挑战”操作过程：准备水、牛奶、果汁，幼儿用手电筒照射不同液体，观察光线穿透情况。教师引导对比：“为什么手电筒能‘穿过’水，却穿不过牛奶？”帮助幼儿感知“水是透明的”特性。记录方式：幼儿在观察手册上用“√”“×”记录液体是否透明，并用图画表现“光线穿过水”的现象。第二阶段：探索水的“变身魔法”（2-3周）活动1：冰的“融化之旅”操作过程：每组提供冰块、温度计、小碗、毛巾。幼儿观察冰块的形态，猜测“冰放在手里会怎样？”“放在热水旁会变快吗？”，分组实验并记录冰的融化时间、温度变化。经验提升：结合实验结果讨论“冰变成水的条件”，播放“南极冰川融化”科普视频，初步感知“水的固态→液态变化”。活动2：水蒸气的“捉迷藏”操作过程：幼儿将热水倒入玻璃杯，盖上冷玻璃片，观察玻璃片上的“小水珠”。教师提问：“小水珠从哪里来？”引导幼儿联系生活（烧水壶冒气、镜子起雾），理解“水的液态→气态→液态”循环。拓展游戏：户外观察清晨的露珠、雨后的彩虹，讨论“水的循环”在自然中的体现（如“小水滴怎样回到云朵里？”）。第三阶段：玩转水的“趣味实验”（3-4周）活动1：沉与浮的“水世界”操作过程：提供树叶、石子、塑料玩具等材料，幼儿预测并实验“哪些东西会沉下去？哪些会浮起来？”，记录实验结果。教师引导思考：“怎样让沉下去的东西浮起来？（如给石子绑泡沫）”，拓展对“浮力”的感知。游戏延伸：户外开展“运水大作战”，幼儿用漏勺、纸杯、塑料瓶合作运水，体验“工具与水的互动”。活动2：污水的“净化行动”操作过程：教师展示“污水样本”（混有泥土、树叶的水），提问“怎样让污水变干净？”。幼儿分组设计过滤装置（纱布过滤泥沙、活性炭吸附颜色、棉花吸附杂质），观察污水净化前后的变化。情感渗透：结合实验讨论“为什么要保护水资源？”，观看“缺水地区”图片，发起“节水小卫士”倡议（如设计家庭节水标语）。五、活动延伸：从园所到生活的“水探索”（一）区角延伸科学区：投放“水的张力实验”材料（硬币、滴管）、“水钟”制作材料，鼓励幼儿探索“水的流速与容器的关系”。美工区：开展“水拓画”“冰雕创作”，用艺术形式表现水的形态（如“冰融化后，画出它的痕迹”）。语言区：投放水主题绘本，组织“小水滴的旅行”故事创编活动（如“小水滴从云朵落到大海，会遇到谁？”）。（二）家园共育1.亲子任务：发放“家庭节水记录表”，幼儿与家长记录一周内的用水情况，讨论“节水小妙招”（如用洗菜水浇花、缩短洗澡时间）。2.社区联动：组织幼儿参观污水处理厂，直观了解“污水如何变干净”，增强环保实践能力。六、活动注意事项：安全·指导·节奏的平衡1.安全保障：活动前检查场地防滑、用电安全；为幼儿配备防水围裙、毛巾，及时清理积水；沉浮实验材料需无毒、无尖锐边角。2.差异化指导：关注能力较弱的幼儿，提供更明确的操作步骤（如“先倒冷水，再放冰块”）；鼓励能力强的幼儿尝试“开放性问题”（如“怎样让水流动得更快？”）。3.时间把控：每次探究活动控制在20-30分钟，避免幼儿疲劳；动静结合，穿插户外游戏或绘本阅读（如实验后共读《小水滴的旅行》）。4.经验梳理：活动后通过“圆圈时间”分享发现，用照片、图画记录幼儿的探究过程，形成班级“水的秘密”主题墙，帮助幼儿梳理经验。结语：