2025~2026学年河南省漯河市实验中学部编版九年级上学期期中历史调研试卷

2025~2026学年河南省漯河市实验中学部编版九年级上学期期中历史调研试卷一、选择题1.巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。“这里的文明”诞生于（）

A．黄河流域B．两河流域C．尼罗河流域D．印度河流域2.20世纪初，考古学家发现了一块刻有古巴比伦国王汉谟拉比像的黑色石柱，它被称为“一件历史和文学作品……目前世界上最古老的司法典籍”。这件“作品”代表的古代文明是（）

A．古代埃及文明B．古代两河流域文明C．古代印度文明D．古代中国文明3.12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（）

A．基督教的创立B．庄园的兴起C．大学的兴起D．城市的兴起与发展4.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，生产组织逐渐资本主义化，出现雇佣与被雇佣的生产关系。这一现象主要表现在

A．庄园经济和现代工厂制的形成B．租地农场和手工工场的产生C．种植园经济和工业革命的扩展D．工业化和农业集体化的实行5.拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是

A．亚历山大东征B．三角贸易C．文艺复兴运动D．新航路开辟6.有学者认为文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员。他们坚持要对他们自己的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动（）

A．肯定了人的价值和尊严B．肯定了天主教会的权威C．固守了封建等级的观念D．促进了资本主义的发展7.有一部创作于十四世纪初的作品，描写了现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感和理想。这部作品是

A．《神曲》B．《最后的晚餐》C．《哈姆雷特》D．《共产党宣言》8.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是

A．1688年英国议会迎请玛丽和威廉入主英国B．“光荣革命”后英国议会通过了《权利法案》C．《权利法案》规定，国王不经议会许可，不得征收捐税D．《权利法案》确立了议会在国家政治生活中的最高地位9.《独立宣言》是历史上“第一个人权宣言”.但保留了奴隶制：1787年宪法没有废除奴隶制，黑人按五分之三人口折算。美国这些规定违背了

A．联邦制原则B．自由平等原则C．三权分立原则D．共和制原则10.法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望得到社会的认可和政治权力。这表明法国大革命爆发的根本原因是

A．启蒙思想的宣传B．资本主义的发展C．财政危机的加剧D．三级会议的召开11.《拿破仑法典》反映了保护私有财产，废除法律面前的阶级差异等原则。这说明拿破仑

A．领导法国人民推翻封建王期B．维护法国大革命成果C．给欧洲各国带来了民族压迫D．在法国实行专制统治12.若想研究“欧洲资本主义制度的初步确立”这一单元主题，有价值的文献史料是

A．《权利法案》文本B．《拍卖黑人奴隶》广告C．《拿破仑》电影海报D．《凡尔赛条约》文本13.“当新社会的曙光初露霞曦时，英国却突然跃出地平线，领先走进一种新文明，带动了世界。英国的历史极其诱人，你要想了解现代世界，就应该首先从英国历史开始。”下列史实最能证明英国“领先走进一种新文明”的是（）

A．现代工厂制度的确立B．飞机的诞生C．内燃机的发明与应用D．计算机的问世14.恩格斯在《英国工人阶级现状》中描述：“伦敦特别是伦敦工人区的坏空气，最能助长肺结核的发展。”在伦敦工会1883年的报告中，有1/3的工人都是死于肺结核。此时肺结核大量发生的主要原因是

A．医疗技术水平不断下降B．农业衰退导致食物短缺C．工业革命造成环境恶化D．人口膨胀致使工人贫困15.亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（）

A．背景B．经过C．结局D．影响16.普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指（）

A．推动改革的手段十分专横B．保留了农奴制C．开启了俄国的近代化进程D．大大加强了中央集权17.1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，当时在农民中流传着这样的说法:地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定

A．鼓励兴办手工工场B．推行地税改革C．农奴高价赎买份地D．鼓励西部耕种18.一位历史学家说：“推翻德川幕府的人一旦掌政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是

A．大化改新B．彼得一世改革C．明治维新D．俄国农奴制改革19.下图漫画创作于1865年，画中右侧手拿木棒的人物是林肯，画上英文意为“联邦将被修复”漫画表现的事件是（）

A．美国独立战争B．美国宪法颁布C．美国南北战争D．美国领土扩张20.抓关键信息是学习历史的方法之一。与“资本主义必将灭亡”、“暴力手段”、“全世界无产者联合起来”三个关键信息直接相关的著作是

A．《资本论》B．《人口原理》C．《共产党宣言》D．《战争与和平》二、综合题21.阅读下列材料，回答问题。材料一在文艺复兴时期的社会生活和思想文化领域，基督教会和神学信仰仍发挥着特有的作用和影响。例如但丁的《神曲》，达·芬奇的《最后的晚餐》，他们把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。不过，他们是在依托宗教题材来表达个人的情感和理想，而非在宣扬神学主义。——摘编自周春生《文艺复兴史研究入门》等材料二经0考证，哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和他的同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富。”——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴》等(1)据材料一，概括但丁和达·芬奇作品的共同点。(2)据材料二，指出哥伦布能够“顺利启航”的主要原因。(3)结合所学知识，说明文艺复兴与新航路开辟的关系。22.【欧洲崛起与世界体系】材料一

罗马政府完全不应该服从罗马教廷，因为在某些方面，我们追求尘世生活的幸福就是为了得到不朽的幸福。

——［意］但丁《帝制论》（写作于1313年左右）人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。

——［英］莎士比亚《麦克白》（创作于1606年）材料二1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权；19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。——摘编自杰里•本特利、赫伯特•齐格勒《新全球史》(1)根据材料一，概括上述人物的主张，并结合所学知识，指出上述的思想解放运动对欧洲社会变革的影响。(2)根据材料二并结合所学，以英国为例，分别指出英国通过“革命、工业化及帝国主义”逐渐控制世界的表现。(3)根据上述材料并结合所学，谈谈你对17—20世纪初欧洲崛起的认识。三、材料题23.请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）有人曾说过革命的法国军队是“平等在进军”；还有人曾说法国的刺刀所以这样有力是因为刀尖上有了思想。所有这些意味着法国人民自己是被高尚的目标所鼓舞，欧洲其他国家的人民看到他们为之而战斗的崇高理想并接受了这些理想——至少是接受了几分。法国革命的思想，最后使整个西欧革命化了。——摘编自【美】海斯、穆恩、韦兰《世界史》24.阅读下列材料，回答问题。材料一近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。——王从圣《各国民主制度的建立途径》材料二美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》材料三1883年，“美国反对奴隶制协会”成立，1840年会员达25万人，包括北方的工人、农民、黑人及先进的知识分子。他们通过办报纸、发表演说等方式进行废除奴隶制的宣传活动，并组织了“地下铁路”活动，帮助南方黑人奴隶逃往北方和加拿大。1859年，约翰·布朗起义则是用暴力消灭奴隶制的一次宣战……北方在战场上的失利引起了广大人民的强烈不满，许多城市爆发了示威游行，要求政府采取措施扭转战局。(1)据材料一并所学知识，指出英国“近代民主制度”的名称及其确立的标志。(2)根据材料二并结合所学知识回答，美国宪法为协调“多元利益”采取了什么原则？(3)根据材料三并结合所学知识，用史实说明政府是如何扭转战局的。(4)综合上述材料，指出近代欧美国家政治文明演进的趋势。四、综合题25.阅读下列材料，回答问题。材料一19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重……农奴世代被束缚在土地上，农奴购买力低，生产率低下。——《世界民族与文明历史》材料二19