幼儿园“小学化”专项治理工作方案

幼儿园“小学化”专项治理工作方案为全面贯彻落实《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，切实纠正幼儿园“小学化”倾向，促进幼儿身心健康发展，现就开展幼儿园“小学化”专项治理工作制定如下具体方案：一、治理目标通过3个月集中治理，全面排查并整改幼儿园教育教学中存在的“小学化”问题，重点纠正课程设置、教学方式、评价体系等方面的违规行为；建立“日常监管+长效督导”机制，推动幼儿园回归以游戏为基本活动的科学保教轨道，确保2024年秋季学期起，辖区内所有幼儿园（含民办园、普惠性幼儿园）彻底消除“小学化”现象，形成家园共育支持科学育儿的良好氛围。二、治理重点内容1.课程内容“小学化”：严禁教授汉语拼音、汉字书写、算术运算（20以内加减法及以上）、英语单词认读拼写等小学阶段课程内容；禁止使用《语文》《数学》《英语》等标注“幼小衔接”的小学教材或变相教材；不得提前教授古诗、成语等超出幼儿认知水平的文本内容（单学期背诵古诗不超过3首，且以感知韵律为主）。2.教学方式“小学化”：禁止采用“课堂讲授+集体练习”的小学课堂模式，不得要求幼儿长时间（单次超过15分钟）静坐听讲、记笔记；教学活动需以游戏为基本形式，确保每日户外游戏时间不少于2小时、区域游戏时间不少于1小时；严禁布置书写、计算类家庭作业，禁止要求幼儿带课本、练习册回家完成任务。3.评价方式“小学化”：不得组织任何形式的笔试、口试或变相测验（如拼音过关考核、数学速算比赛）；禁止以分数、等级等量化方式评价幼儿发展水平；教师观察记录需聚焦游戏参与度、生活自理能力、社会交往等发展指标，避免记录识字量、计算速度等小学化内容。4.家园共育“小学化”：禁止通过家长群布置“辅导孩子识字”“监督数学练习”等任务；不得向家长宣传“提前学才能跟上小学”等焦虑性言论；家园联系册、家长会内容需围绕幼儿生活习惯、兴趣培养等方面，不得涉及“幼小衔接知识准备”等违规引导。三、实施步骤与具体措施（一）动员部署阶段（2024年X月X日—X月X日）1.成立专项治理工作组，由区教育局分管副局长任组长，基础教育科、督导室、民办教育管理科负责人为成员，联合市场监管、民政等部门建立协同机制。2.组织辖区内所有幼儿园（含民办园）园长、业务骨干开展专题培训，逐条解读《幼儿园“小学化”负面清单（20条）》，明确治理标准与违规后果（如年检降档、取消普惠性资质、停止招生等）。3.通过幼儿园公众号、家长群、社区公告栏等渠道发布《致家长的一封信》，普及“幼儿阶段学习特点”“小学化危害”等知识，公开举报电话（XXXXXXXXXX）与邮箱（XXX@XXX.com），鼓励家长参与监督。（二）自查整改阶段（2024年X月X日—X月X日）1.各幼儿园对照《负面清单》开展全面自查，重点核查课程表、教学材料、教师教案、家长群记录、幼儿作业等，形成问题清单（需包含具体问题、整改措施、责任人和完成时限），经园务会审议后报区教育局备案。2.针对自查出的问题立即整改：课程方面：停用所有小学化教材，替换为符合《指南》要求的游戏活动材料（如绘本、建构积木、科学实验盒）；调整一日作息，减少集体教学时间，增加区域游戏、户外活动环节。教学方面：组织教师开展“游戏化教学”专题教研，每月至少2次观摩优秀课例，要求教师教案中游戏设计占比不低于80%；取消书面作业，改为“观察自然”“帮家长做家务”等体验式任务。家园沟通方面：召开专题家长会，向家长展示幼儿在游戏中的学习成果（如建构游戏中的空间认知、角色游戏中的社会交往），签订《拒绝小学化育儿承诺书》。（三）专项督查阶段（2024年X月X日—X月X日）1.工作组采取“四不两直”方式（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场）对幼儿园进行全覆盖检查，重点核查：现场观察：幼儿一日活动是否以游戏为主，教室是否设置小学化课桌椅（如固定课桌、讲台），区域角是否材料丰富且符合年龄特点。资料查阅：教学计划、教案是否包含小学内容，幼儿成长档案是否有量化评价记录，家长群是否存在违规任务布置。访谈调研：随机访谈10名家长，了解是否收到小学化作业或焦虑性引导；与5名教师座谈，考察其对科学保教理念的理解。2.对检查中发现的问题分类处理：轻微问题（如偶发布置口头算术任务）：当场反馈，要求3日内完成整改并提交报告。严重问题（如长期使用小学教材、组织笔试）：下达《整改通知书》，暂停招生资格1个月；对民办园扣减当年奖补资金50%，园长纳入“重点监管名单”。拒不整改或虚假整改的：撤销幼儿园办园许可证（民办园），对公办园园长给予记过处分并全区通报。（四）巩固提升阶段（2024年X月起）1.建立“双随机一公开”长效督查机制：每学期开展1次全覆盖检查，每季度随机抽查20%幼儿园，检查结果通过教育局官网向社会公开。2.将科学保教能力纳入教师职称评审、评优评先指标，每学年组织“游戏化教学能手”评选，对表现突出的教师给予5000元奖励并优先推荐参加省级培训。3.联合小学开展“幼小科学衔接”试点，通过“幼儿园教师进小学听课”“小学教师进幼儿园观察”等方式，共同制定《幼小衔接指导手册》，重点衔接生活习惯、学习兴趣而非知识储备。4.依托社区家长学校每季度开展1次科学育儿讲座，邀请儿童心理专家解读“幼儿学习特点”，分享“在游戏中培养学习品质”的典型案例，逐步转变家长“超前学习”观念。四、保障机制1.组织保障：专项治理工作组每周召开1次例会，汇总整改进展，研究解决难点问题；各幼儿园明确1名副园长分管保教工作，负责具体整改落实。2.制度保障：修订《幼儿园保教质量评估细则》，将“无小学化现象”作为评估核心指标（占比30%），评估结果与幼儿园等级评定、奖补资金直接挂钩。3.监督保障：开通24小时举报热线，对实名