九年级历史期末试卷

九年级历史第1页，共2页学校：班级：学校：班级：姓名：…………密……………封………线……………………………（满分：30分）一、单选题（每小题1分，共15分）1．考古学家曾在金字塔实地考察中发现：风沙多是刮在金字塔底部，在风力推送下沿着斜面呈螺旋形绕着塔身旋转，被塔身引导向上直至散失。因此，风沙对金字塔起不了大的破坏。这体现（）A．法老的权力至高无上 B．种姓制度世代相袭C．古埃及社会经济发达 D．古代文明的多元发展2．古埃及是世界四大文明古国之一，虽然它的文明没有延续下去，但它为世界文化的发展做出了巨大贡献，其中他们发明的____文字就是世界上最早的文字之一（）A．甲骨文 B．象形文字 C．楔形文字 D．金文3．公元前46年，独裁官凯撤发现，必须在闰月中加入90天，才能使月份和季节匹配。在埃及学者索西尼斯的帮助下，罗马人制定了儒略历。儒略历可以用来解读（）A．宗教的诞生 B．城市的自治 C．大学的兴起 D．公历的起源4．对于当时雅典的政治制度，他曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰。他是（）A．伯里克利 B．亚历山大 C．汉谟拉比 D．阿育王5．“我以我的忠诚宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地。这一场景应出现于（）A．封建时代的欧洲 B．黄金时期的罗马C．全盛时期的雅典 D．古代印度河流域6．中世纪西欧的封君封臣制度中，封臣向领主行臣服礼并宣誓：“我愿效忠于您，为您提供军事服务。”领主则赐予封臣一块土地，并承诺保护其安全。下列描述中符合这种制度的是（）A．以土地为纽带，权利与义务相互交织B．依靠血缘关系维持贵族之间的忠诚C．形成强有力的中央集权统治模式D．封臣必须无条件服从国王所有命令7．比较法是学习历史的重要方法之一。下图两位人物的共同点是（）A．都生活在“查理曼帝国”时期B．都被称为“罗马人的皇帝”C．在位时版图都是西欧最大D．都推动了基督教发展8．有学者认为：“构成今天日本文化表层的是适应所谓大众社会‘信息化社会’这一社会现状而采取的具有国际特色的文化......但若剥去这一表层，其下层沉睡着的是中国文化色彩很强的农业社会的文化。”这层“中国文化色彩”从制度上主要源于一次模仿。这次模仿使日本（）A．成为中央集权制的封建国家B．走上了资本主义发展的道路C．开始了幕府将军的统治时代D．促进了奴隶制度的形成9．在阿拉伯帝国早期对外征服和对被征服地进行统治时，统治者强令被他们占领的中亚各国人民改变原来的宗教信仰，并强迫当地居民接受新的宗教信仰，破坏被他们征服的各民族的文化和风俗习惯。阿拉伯帝国这样做的根本目的是（）A．彰显了人文主义精神 B．通过文化上的统一，巩固统治统一C．蕴含了宗教神学色彩 D．伴随对外征服，对外传播了伊斯兰教10．据学者考证，糖的英文“sugar”、法文“sucre”、俄文“caxap”等，都源自古印度的梵文“sarkara”和巴利文“sparkkhara”，这成为阿拉伯人将食糖从印度传入欧洲的佐证。材料旨在说明（）A．阿拉伯人沟通东西方文化 B．物种交流拓宽人类视野C．印度制糖技术领先世界 D．印度饮食文化风靡欧洲11．《全球通史》中这样写道：“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。”这评论的是（）A．文艺复兴运动B．早期的殖民掠夺C．新航路的开辟 D．拿破仑对外战争12．为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列战争。通过一系列战争，在世界各地夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国”的是（）A．英国 B．葡萄牙 C．荷兰 D．西班牙13．拿破仑说：“在法国、在欧洲，我注入了思想，这些思想是不会消失的。”从这句话中我们可以看出拿破仑对欧洲的主要贡献是（）A．击败了反法同盟的军事干涉B．推动了世界无产阶级革命运动C．推翻了法国的专制统治D．传播了资产阶级自由民主思想14．“它宣布私有财产神圣不可侵犯，规定一切动产、不动产的私人所有权都是绝对的……是一部典型的资产阶级社会的法典。”根据材料判断，该法典是（）A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》15．习近平同志指出《共产党宣言》是全人类最重要的精神财富，它发表的意义是（）A．普法战争的最终结束 B．马克思主义诞生C．无产阶级政权的建立 D．第一国际的成立九年级历史第2页，共2页二、材料题（15分）16．（5分）【古代东方文明】材料一：古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明。——摘编自中学历史《教师教学用书》材料二：种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格地划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》材料三：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》(1)（1分）根据材料一并结合所学知识，回答古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因。(2)（2分）根据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。(3)（2分）根据材料三，指出中华文明形成的重要物质基础，并概括其形成和发展的特点。17．（5分）阅读材料，完成下列要求材料一

日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制也。——木宫泰彦《中日交通史》材料二

日本大化改新中的科举制度，参加考试的只能是贵族和官员的后代，而且即使通过考试也未必能做官，出身与门第仍是政府选拔官吏最重要的标准。……（日本）政治上却和欧洲人一样，选择了贵族共治的体制……这种体制决定了日本社会很难形成一个强有力的中央政权，同时也很难发生皇权法统的更替。——矢作川《幕府大将军》密封密封线内不准答题……………………………——山本常朝《叶隐》(1)（1分）材料一中日本“模仿唐制”在政治上采取了什么措施？(2)（2分）材料二中日本选择的“贵族共治的体制”指的是什么？据材料二和所学知识，分析这种体制使日本面临怎样的危机。(3)（2分）据材料三及所学知识，指出武士效忠的对象是谁，并分析武士道的实质。18．（5分）阅读材料，完成下列要求。材料一：英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政体。——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料二：美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施的过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益均沾和共享。——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”——读王希〈原则与妥协：美国宪法的精神与实践〉》材料三：由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史与现实传统，法国没有选择渐进式的现