2025年初中二年级语文专项试卷

2025年初中二年级语文专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A.潸然泪下（shān）迥然不同（jiǒng）惟妙惟肖（xiāo）B.纨绔子弟（kuà）相形见绌（chù）惩恶扬善（chéng）C.锲而不舍（qiè）惟恐不均（wéi）美中不足（zú）D.历历在目（lì）针砭时弊（biān）恪尽职守（kè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖长途拔涉按步就班莫不关心B.恍然大悟雷声大作历历在目人声鼎沸C.相形见绌去手可热不可告人针砭时弊D.危言耸听气宇轩昂墨守成规再接再励3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他表现得镇定自若，真令人肃然起敬。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，细节却毫无人微中见。C.对于这个复杂的问题，我们需要从多个角度进行深入浅出的分析。D.他的演讲引经据典，妙语连珠，令现场观众叹为观止。4.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。C.他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象。D.是否尊重他人，是衡量一个人道德品质的重要标准。5.给下面这句话加上标点符号，最恰当的一项是（）看到这位老人孤独地坐在公园的长椅上许多人都驻足向他问好A.，。B.。，C.，？D.？。6.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，我国现代文学的奠基人。B.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行，是儒家学派最重要的代表作之一。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。D.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家，其作品以抒情为主，语言清新典雅，如《小桔灯》《繁星》《春水》等。二、古诗文阅读7.阅读下面的文言文，完成后面问题。甲庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”乙（某）尝与客饮，于船中。酒酣，客曰：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。子知之乎？”陈子昂对曰：“逝者如斯乎？吾闻之矣。乃知君子见其大者远矣。”（1）解释下列加点词语在句中的意思。①手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦（）②莫不中音（）③未尝见全牛也（）④依乎天理（）⑤逝者如斯，而未尝往也（）⑥子知之乎（）（2）翻译下列句子。①奏刀騞然，莫不中音。②乃知君子见其大者远矣。（3）甲文庖丁解牛时“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，体现了怎样的思维特点？乙文陈子昂认为“君子见其大者远矣”，你如何理解这句话的深刻含义？8.阅读下面的诗歌，完成后面问题。望江南（唐）李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少楼台烟雨中。多少泪，断送残春梦。欲知此恨几时休，留得残荷听雨声。（1）这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。（2）词中“还似旧时游上苑，多少楼台烟雨中”运用了什么表现手法？有什么作用？三、现代文阅读9.阅读下面的文章，完成后面问题。灯下的树影夜晚，我独自坐在书桌前，台灯发出温暖的光，照亮了我的书本和稿纸。窗外，月光如水，洒在庭院里，也映照着墙上摇曳的树影。那是一棵老槐树，已经在我家院子里生长了数十个春秋。它枝繁叶茂，即使在严酷的冬天，也依然挺立着，枝干上凝结着冰霜，却依然显出一种不屈的姿态。春夏之交，它开花了，洁白的花朵缀满枝头，香气袭人，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。夏天，浓密的绿叶为我们遮挡了炎炎夏日的阳光，我们在树下乘凉、嬉戏、读书。秋天，金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶，旋转着，飘落下来，铺满一地，踩上去软绵绵的。老槐树，见证了我们的成长，也见证了岁月的变迁。夜晚，我常常看着窗外的树影。灯光下，树影在墙上婆娑起舞，时而像一条条游动的鱼，时而像一片片翻滚的云，时而又像一幅幅流动的抽象画。它的形态随着灯光的明暗和我的晃动而变化，有时清晰，有时模糊，有时扭曲，有时舒展。它仿佛有了生命，在和我进行着无声的交流。我看着它，仿佛能看到它内心的孤独，也能感受到它顽强的生命力。它默默地矗立在那里，无论风吹雨打，无论严寒酷暑，都坚守着自己的位置，守护着这片小小的庭院。有时候，我会对着树影发呆，思考着生命的意义。人的一生，不也像这棵树吗？有繁荣昌盛的时候，也有萧条沉寂的时候。但无论经历什么，我们都要像这棵树一样，坚韧不拔，勇敢地面对生活中的风风雨雨。树影虽然只是灯光下的一个投影，但它却蕴含着一种不屈不挠的精神力量，激励着我，也温暖着我。夜深了，窗外的树影渐渐变得模糊，最终消失在黑暗中。但我知道，它依然矗立在院子里，守护着这片宁静的夜晚。而我，也将带着从树影中汲取的力量，继续在人生的道路上前行。（1）文章以“灯下的树影”为题，有什么作用？（2）文章第②段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？（3）文章第④段中，作者将树影比作“游动的鱼”“翻滚的云”，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4）结合全文，谈谈你如何理解作者最后说“带着从树影中汲取的力量，继续在人生的道路上前行”这句话的含义。10.阅读下面的文章，完成后面问题。数字时代的“失语”与“得语”随着互联网和智能手机的普及，我们生活在一个信息爆炸的时代。网络语言、表情包、短视频……成为我们日常交流的重要组成部分。有人认为，这种便捷高效的交流方式让我们的语言更加丰富，沟通更加顺畅；也有人担忧，过度依赖数字化的交流方式会导致人们，尤其是青少年，语言能力的退化，甚至产生“失语”现象。确实，网络语言以其新颖、生动、简洁的特点，极大地丰富了我们的表达方式。通过使用各种网络流行语、缩写词、表情包等，我们可以更快速、更形象地传递信息和情感。例如，“YYDS”可以表达“永远的神”的赞叹，“破防”可以形容情感被触动，“emo”可以表达失落、悲伤的心情。这些网络语言的使用，使得我们的交流更加有趣、更加贴近生活，也增强了网络社群的认同感和凝聚力。然而，过度依赖数字化的交流方式也确实带来了一些负面影响。在虚拟的网络空间中，人们往往倾向于使用简短、碎片化的语言，甚至是一些不规范的网络用语。长此以往，一些人可能会习惯于这种简洁的表达方式，在需要使用规范、严谨语言的情况下，反而感到困难。特别是对于正在学习语言阶段的青少年来说，如果过度沉迷于网络聊天、网络游戏，而忽视了现实生活中的语言学习和运用，就可能导致词汇量贫乏、语法错误增多、表达能力下降，甚至出现“提笔忘字”的现象，这就是所谓的“失语”。那么，我们该如何看待数字时代的“失语”与“得语”呢？关键在于如何平衡。我们不能因为网络的便捷就完全放弃了传统的语言学习，而是要认识到，无论是网络语言还是规范的语言文字，都是人类重要的交流工具。我们应该在享受网络带来的便利的同时，也要注重规范的语言使用，培养良好的语言习惯。要鼓励青少年多进行现实生活中的交流，多阅读经典文学作品，多进行书面写作练习，全面提升自己的语言素养。只有这样，我们才能在数字时代既“得语”又不“失语”，让语言真正成为我们表达思想、传承文化的有力工具。（1）本文的中心论点是什么？（2）请简要分析文章第②段是如何运用举例论证来支持其观点的。（3）文章第③段画线句“这就是所谓的‘失语’”中的“失语”具体指的是什么？（4）你认为在数字时代，我们应该如何才能做到既“得语”又不“失语”？请结合你的生活实际简要谈谈。四、写作11.阅读下面的文字，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索精神，激励着无数仁人志士在人生的道路上不断探索、前行。求索，可能是在知识的海洋中遨游，探寻未知的奥秘；可能是在艺术的殿堂里驻足，品味美的真谛；可能是在社会实践的大熔炉中锻炼，提升自我能力；也可能是在人生的困境中挣扎，寻求突破的方向……请以“我的求索之路”为题，写一篇文章。要求：①将题目写在答题卡上；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析思路：A项“肖”应读xiào；C项“惟”应读wéi；D项“历”应读lì。B项所有加点字注音均正确。2.B解析思路：A项“拔涉”应为“跋涉”；C项“去手可热”应为“炙手可热”；D项“再接再励”应为“再接再厉”。B项所有词语书写均正确。3.C解析思路：A项“肃然起敬”形容极其恭敬、敬佩，此处使用恰当。B项“人微中见”应为“入木三分”。C项“深入浅出”指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂，使用恰当。D项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，此处应为“拍案叫绝”。故选C。4.C解析思路：A项属于否定不当，应删去“不再”；B项成分残缺，应删去“使”；C项句子结构完整，表意清晰，没有语病；D项两面对一面，应在“是否”后加上“是否”，或删去“是否”。故选C。5.B解析思路：句子先描述人们驻足问好，然后解释原因。第一个分句描述现象，第二个分句解释原因，之间用句号隔开。第二个分句内部主语是“许多人”，谓语是“驻足”，宾语是“向他问好”，结构完整，后面用逗号。故选B。6.C解析思路：A、B、D项文学常识表述均正确。C项莎士比亚是英国剧作家，但《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是法国剧作家莫里哀的代表作。故选C。二、古诗文阅读7.（1）①踩，踏；②合乎，符合；③全然，完全；④天然的纹理；⑤像流水一样不停地流逝；⑥知道。解析思路：第（1）题考查文言实词和虚词的意思。需结合具体语境推断。依循《说文解字》或课内所学知识，“踦”意为踩、踏；“中”意为合乎、符合；“未尝”意为从未；“依乎”意为依照；“逝者”指流逝的时光；“子”是对男子的尊称，意为您或表示疑问，意为知道。（2）①刀刃擦过骨节发出声响，没有不合音律的。解析思路：翻译时要准确理解词语意思，注意句式。“奏刀”意为刀刃落下；“騞然”意为声音；“莫不”意为没有不；“中音”意为合乎音律。②于是才知道君子看到的、想到的是更广阔、更深远的事物啊。解析思路：翻译时要准确理解词语和句子结构。“乃知”意为于是知道；“君子”指有德行的人；“见其大者”指看到事物宏大的一面；“远矣”意为深远啊。（3）甲文体现了庖丁顺应自然规律，依照牛体的结构来解牛，体现了观察细致、尊重规律、灵活变通的思维特点。乙文认为君子能看到事物更宏大、更根本的道理，意在说明要有高远的见识和深邃的思考，不能只看到表面现象。解析思路：第（3）题考查对文章内容的理解与分析。甲文庖丁解牛的关键在于“依乎天理”“因其固然”，体现了他不是死记硬背技巧，而是根据牛的生理结构，顺应规律，灵活处理，这需要细致的观察力和对事物运行规律的深刻理解。乙文陈子昂通过与逝者、盈虚的对比，引出君子应具备远见卓识的道理，强调的是认识事物的深度和广度。8.（1）抒发了词人亡国后深沉的悔恨和无奈之情。词人通过梦境中重游故国（上苑）却只见迷蒙烟雨的景象，以及醒来后面对残春、残荷的凄凉景象，对比今昔，表达了故国已逝、物是人非的深切悲痛和无法排遣的悔恨。解析思路：本题考查对诗歌情感的理解。李煜是南唐后主，亡国被俘后，其词作多抒发亡国之痛和故国之思。“多少恨，昨夜梦魂中”直接点明内心的愁恨。“还似旧时游上苑，多少楼台烟雨中”是梦境，昔日繁华的景象如今只能在烟雨中依稀可见，充满了失落和伤感。“多少泪，断送残春梦”写梦醒后的悲伤泪水，以及梦想破灭的无奈。“欲知此恨几时休，留得残荷听雨声”直抒胸臆，表达了这无尽的悔恨何时才能停止，只能在这凄凉的秋景中，伴着残荷听雨，寄托哀思。（2）运用了虚实结合（或想象）的表现手法。作用：通过梦境中清晰而凄凉的故都景象与现实中残败景象的对比，生动形象地表达了词人深沉的亡国之痛和物是人非的悲哀，增强了词的感染力。解析思路：本题考查对诗歌表现手法的分析和作用。“还似旧时游上苑”是回忆中的景象，是虚写；“多少楼台烟雨中”描绘的是梦境中的景象，也是虚写，但带有现实色彩（烟雨）。这与词人现实中的凄凉处境（残春、残荷）形成对比，即实写。因此属于虚实结合（或想象）。这种手法通过对比，强烈地突出了词人内心的悲痛和故国之思。三、现代文阅读9.（1）文章以“灯下的树影”为题，点明了文章描写的核心景象，交代了观察的对象和环境（灯光下），设置了文章的抒情基调，并暗示了文章主旨：通过对树影的观察和感悟，表达对生命力的赞美和人生哲理的思考。解析思路：本题考查文章标题的作用。文章标题通常有吸引读者、点明主旨、概括内容、设置悬念、交代背景等作用。本文标题“灯下的树影”直接点出了描写的核心——“树影”，限定了观察的环境——“灯下”，营造了一种安静、内省的氛围，暗示了文章可能围绕树影引发的情感或思考展开。（2）主要运用了描写方法：①静态描写，如描写老槐树的枝繁叶茂、四季变化、在院子里的位置等，展现了树的外在形态和地位；②动态描写，如描写灯光下树影在墙上的摇曳、变化，生动形象地表现了树影的形态美和生命力。这些描写方法相结合，不仅使读者看到了老槐树的美丽形象，也感受到了作者对它的喜爱之情，为下文抒发感悟做了铺垫。解析思路：本题考查文章描写方法的分析。“静态描写”侧重于对事物相对静止的状态、外貌、特征等进行描绘。“动态描写”侧重于对事物运动变化的过程、姿态等进行描绘。文章第②段详细描述了老槐树在不同季节的样子，以及它一年四季在院子里的存在，这是静态描写。文章第④段描写灯光下树影的形态变化，“时而像……时而像……有时……有时……”，这是对树影运动状态和形态的描绘，是动态描写。分析作用时，要说明这些描写如何展现了对象的特征，以及如何为表达主旨服务。（3）运用了比喻的修辞手法。好处：生动形象地写出了树影在灯光下变幻莫测的形态，增强了文章的趣味性和画面感，也表达了作者观察的细致和感受的丰富。解析思路：本题考查比喻修辞手法的识别和作用分析。比喻是用本质不同但又有相似点的事物来描写另一个事物。文中将树影比作“游动的鱼”“翻滚的云”，就是找到了树影的形态与鱼、云的相似之处，并用具体的形象来描绘抽象或难以言说的形态。这样写的好处在于，用读者熟悉的事物来帮助理解不熟悉的事物，使描写更加生动、形象、具体，增强了文章的文学性和感染力。（4）“树影”象征着老槐树坚韧不拔、默默奉献的精神，也象征着在逆境中依然顽强生长的生命力。“汲取的力量”是指从树影（老槐树）身上感受到的面对生活挑战不屈不挠、默默坚守的精神力量。作者希望将这种精神力量内化于心，外化于行，激励自己在人生的道路上克服困难，不断前行。解析思路：本题考查对文章主旨句含义的理解。首先要理解“树影”的象征意义，它不仅仅是墙上的影子，更是院子里老槐树的化身，老槐树四季常青、默默守护，即使在夜晚也以其形态变化展现生命力，这些特点都象征着一种精神。然后理解“汲取的力量”是什么，是这种精神的体现。最后结合作者在文末的感悟，说明这种力量如何激励作者面对人生。10.（1）本文的中心论点是：数字时代的交流方式在带来便利的同时，也带来了语言能力退化的风险，我们需要平衡好二者关系，提升语言素养。解析思路：本题考查对中心论点的概括。中心论点是文章要表达的核心观点。通读全文，可以发现文章先提出问题（数字时代“失语”与“得语”），然后分别从“得语”（网络语言的好处）和“失语”（语言能力退化的风险）两个方面进行论述，最后提出解决之道（平衡、提升素养）。综合来看，文章的核心观点是强调如何在享受数字交流便利的同时，警惕并避免语言能力退化，注重规范语言的使用和素养的提升。（2）第②段通过列举“YYDS”“破防