2026学年下学期三年级语文期中模拟测试卷

2026学年下学期三年级语文期中模拟测试卷第一部分基础知识积累与运用（共40分）一、看拼音写词语（10分）请根据给出的拼音，在田字格中规范书写词语。fǎngfú（仿佛）zīrùn（滋润）màoshèng（茂盛）jiāoào（骄傲）bǎocún（保存）zhìhuì（智慧）xiūjiàn（修建）pǔtōng（普通）jìxù（继续）mòshēng（陌生）评分标准：每词1分，共10分。书写规范、无错别字得全分；出现错别字或书写不规范，每处扣0.5分，扣完为止。二、选择正确的读音或汉字（10分）请在括号内填入正确的读音或汉字。他的画一挂出来，就有许多人观赏（shǎng/sǎng）。赵州桥是我国宝贵的历史遗（yí/yì）产。造纸术的发（明/名），是中国对世界文明的伟大贡献之一。我军的伤员陆续（lù/lǜ）从火线上抬下来。蜜蜂飞得很低，几（jī/jǐ）乎要触到地面。海底的岩石上长着各种各样的珊（shān/cè）瑚。鹿忽然发现了自己倒（dào/dǎo）映在水面上的影子。铁罐看不起陶罐，常常奚（xī/xì）落它。走在街上的，是来来往往、形态各异（yì/yí）的人。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代（替/潜）替？评分标准：每空1分，共10分。全部正确得全分；每错一处扣1分，扣完为止。三、词语积累与运用（10分）补充词语（5分）学富五车双龙戏珠争奇斗艳没精打采相提并论选词填空（5分）（创举创造精美精致果然突然）赵州桥的设计在建桥史上是一个（创举）。中国人民用自己的双手和智慧（创造）了辉煌的历史。这件工艺品制作得非常（精致），让人爱不释手。展览会上的展品件件都很（精美）。天气预报说今天有雨，下午（果然）下起了大雨。评分标准：每空1分，共10分。全部正确得全分；每错一处扣1分，扣完为止。四、句子练习（10分）照样子，写句子（4分）例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。仿写：天上的云朵雪白雪白的，像________________________。例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。仿写：他能取得好成绩，不是________________________，而是________________________。修改病句（3分）我估计他这道题一定做错了。修改：_____________________________________________________他的写作水平明显改进了。修改：_____________________________________________________按要求改写句子（3分）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）改写：_____________________________________________________评分标准：第1题：每句2分，共4分。比喻恰当、句式正确得全分；比喻不恰当或句式错误，酌情扣分。第2题：每句1.5分，共3分。修改正确得全分；修改不彻底或错误，酌情扣分。第3题：3分。改写正确得全分；出现语病或意思改变，酌情扣分。第二部分阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”在文中找出描写铁罐和陶罐神态的词语，写在下面的横线上。（4分）铁罐：________________________陶罐：________________________“你怎么敢和我相提并论！”这句话的意思是（）（3分）A.你可以和我相提并论。B.你不应该和我相提并论。C.你敢和我相提并论吗？铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。（4分）从这个片段中，你体会到铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？（4分）铁罐：_____________________________________________________陶罐：_____________________________________________________评分标准：第1题：每空2分，共4分。全部正确得全分；每错一处扣2分，扣完为止。第2题：3分。选择正确得全分；错误不得分。第3题：每空1分，共4分。全部正确得全分；每错一处扣1分，扣完为止。第4题：每空2分，共4分。性格特点概括准确得全分；概括不全面或不准确，酌情扣分。（二）课外阅读（15分）阅读短文《会飞的蒲公英》，回答问题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：________________________（2分）文章三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（3分）文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）你觉得文中的妈妈是一个怎样的人？（4分）评分标准：第1题：2分。正确找出句子得全分；错误不得分。第2题：3分。回答准确、全面得全分；回答不全面或不准确，酌情扣分。第3题：3分。理解深刻、准确得全分；理解不深刻或不准确，酌情扣分。第4题：3分。回答准确、全面得全分；回答不全面或不准确，酌情扣分。第5题：4分。概括全面、准确得全分；概括不全面或不准确，酌情扣分。第三部分习作（共30分）题目：我最_______的一个人要求：把题目补充完整，可以是“喜欢”“敬佩”“崇拜”“难忘”等。选择具体的事例来表现人物的特点，注意抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。语句通顺，内容具体，感情真实，不少于300字。评分标准：|等级|标准|分数||:---|:---|:---||优秀|内容具体，感情真实，语句通顺，能抓住人物特点进行描写，结构完整，不少于300字。|25-30分||良好|内容较具体，感情较真实，语句较通顺，能基本抓住人物特点进行描写，结构较完整，不少于300字。|