学院课程思政建设实施方案

学院课程思政建设实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，使思想政治教育与知识体系教育有机统一，构建全员全程全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、建设目标1.到[具体时间1]，实现学院所有课程思政建设的全面覆盖，确保每一位教师都参与到课程思政的教学实践中，每一门课程都承载思政教育功能。初步形成具有学院特色的课程思政教学体系，教师能够在教学过程中自然、有效地融入思政元素。2.到[具体时间2]，进一步提升课程思政建设的质量和效果。完善课程思政评价体系，打造一批课程思政示范课程和教学名师。学生能够在学习专业知识的同时，树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感和使命感。3.到[具体时间3]，形成一套成熟、可推广的课程思政建设模式和经验。在同类院校中发挥示范引领作用，推动学院整体教育教学水平和人才培养质量达到新的高度。三、建设内容与实施步骤（一）加强组织领导，完善工作机制（[起始时间1]-[结束时间1]）1.成立学院课程思政建设工作领导小组组长由学院院长担任，副组长由党委书记和教学副院长担任，成员包括各系部主任、专业负责人和思政教师代表。领导小组负责统筹规划学院课程思政建设工作，制定政策和实施方案，协调解决建设过程中遇到的重大问题。2.建立课程思政建设工作协调机制定期召开课程思政建设工作会议，由领导小组组长主持，各成员单位汇报工作进展，共同研讨解决重点难点问题。同时，加强与学校相关部门的沟通与协作，争取政策支持和资源保障。3.完善课程思政建设考核评价机制将课程思政建设纳入教师教学考核、专业评价和学院教学评估的重要内容。建立课程思政教学质量监督体系，通过听课、学生评教、教学检查等方式，对教师课程思政教学情况进行全面评价，并将评价结果与教师的职称晋升、绩效考核挂钩。（二）强化教师培训，提升育人能力（[起始时间2]-[结束时间2]）1.开展课程思政专题培训邀请思政教育专家、教学名师开展课程思政建设专题讲座和培训活动，系统介绍课程思政的基本理念、方法和实践经验。培训内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等，提高教师的思想政治素养和课程思政教学能力。2.组织教师交流研讨活动定期组织教师开展课程思政交流研讨活动，分享教学经验和案例。鼓励教师跨学科、跨专业交流合作，共同探索课程思政教学的有效途径和方法。同时，选派优秀教师到其他高校学习先进经验，拓宽教师的视野和思路。3.开展课程思政教学竞赛举办学院课程思政教学竞赛，评选出优秀课程思政教学案例和教师。通过竞赛活动，激发教师参与课程思政教学的积极性和创造性，提高教师的教学水平和育人能力。（三）挖掘课程思政元素，优化课程体系（[起始时间3]-[结束时间3]）1.全面梳理课程体系各系部组织专业教师对本专业的所有课程进行全面梳理，明确每门课程的教学目标、教学内容和教学方法。分析课程中蕴含的思政元素和育人功能，构建课程思政教学体系。2.深入挖掘课程思政元素教师要结合课程特点和教学内容，深入挖掘课程中所蕴含的思政元素。例如，在专业课程中，可以挖掘科学精神、工匠精神、创新精神等思政元素；在人文社科课程中，可以挖掘爱国主义、集体主义、社会主义等思政元素。将这些思政元素有机融入到课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。3.优化课程教学大纲根据课程思政建设的要求，各系部组织教师修订课程教学大纲，明确课程思政教学目标、教学内容和教学方法。在教学大纲中，要突出思政元素的融入，确保思政教育贯穿于课程教学的全过程。（四）推进课程思政教学改革，创新教学方法（[起始时间4]-[结束时间4]）1.改革教学内容教师要根据课程思政教学大纲的要求，优化教学内容。在传授专业知识的同时，将思政元素融入到教学内容中，做到润物无声。例如，在讲解专业理论知识时，可以结合实际案例，引导学生树立正确的价值观和人生观；在实践教学中，可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。2.创新教学方法积极探索多样化的课程思政教学方法，如案例教学法、项目教学法、小组讨论法等。通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课程思政教学效果。例如，在案例教学中，可以选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的思政元素，培养学生的思考能力和价值判断能力。3.加强教学资源建设利用现代信息技术，构建课程思政教学资源库。资源库包括课程思政教学案例、教学课件、教学视频等，为教师开展课程思政教学提供参考和支持。同时，鼓励教师开发在线课程、微课等教学资源，满足学生个性化学习需求。（五）建立课程思政评价体系，强化监督检查（[起始时间5]-[结束时间5]）1.建立多元化评价指标体系从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个维度建立课程思政评价指标体系。评价指标要注重定性与定量相结合，全面、客观地评价教师的课程思政教学质量。2.开展学生评价和教师自评通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求学生对课程思政教学的意见和建议。同时，鼓励教师进行自评，总结教学经验，发现存在的问题，不断改进教学方法和提高教学质量。3.加强监督检查学院课程思政建设工作领导小组定期对各系部课程思政建设工作进行检查和评估。对课程思政建设工作成效显著的系部和教师进行表彰和奖励；对工作不力的系部和教师进行督促整改，确保课程思政建设工作落到实处。四、保障措施（一）政策支持学院制定相关政策，鼓励教师积极参与课程思政建设。在职称晋升、绩效考核、教学奖励等方面，对课程思政教学成果突出的教师给予倾斜。同时，设立课程思政建设专项基金，用于支持课程思政教学改革、教师培训、教学资源建设等工作。（二）资源保障加强学院教学资源建设，完善教学设施和设备。建设课程思政教学实践基地，为学生提供实践锻炼的平台。同时，加强图书馆、资料室等文献资源建设，为教师开展课程思政教学提供丰富的资料支持。（三）宣传引导充分利用学院网站、微信公众号、宣传栏等宣传阵地，广泛宣传课程思政建设的重要意义、政策措施和典型案例。营造良好的课程思政建设氛围，引导教师和学生积极参与课程思政建设。五、预期效果（一）教师层面通过课程思政建设，教师的思想政治素养和育人能力将得到显著提升。教师能够更加自觉地将思政元素融入到课程教学中，实现教书与育人的有机统一。同时，教师之间的交流合作将更加密切，形成全员育人的良好氛围。（二）学生层面学生在学习专业知识的同时，将受到思想政治教育的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。学生的社会责任感、创新精神和实践能力将得到增强，综合素质显著提高。毕业生将更加适应社会发展的需求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。（三）学院层面学院将形成具有特色的课程思政教学体系，教育教学质量和人才培养水平将得到显著提升。在同类院校中，学院的课程思政建设将发挥示范引领作用，提升学院的社会知名度和影响力。六、实施机制1.分工协作机制学院课程思政建设工作领导小组负责整体规划和决策，各系部负责本系部课程思政建设的具体实施，教师负责具体课程的思政教学实践。各部门之间要密切配合，形成工作合力。2.持续改进机制定期对课程思政建设工作进行总结和评估，根据评估