2026年幼儿敏感期教育心理学应用专项考核练习题及解析

2026年幼儿敏感期教育心理学应用专项考核练习题及解析一、单项选择题（共10题，每题2分，计20分）1.幼儿在2-3岁时，对物体的形状、颜色产生强烈兴趣，并反复进行分类和排序，这体现了幼儿的（）。A.语言敏感期B.动作敏感期C.感觉敏感期D.社交敏感期2.幼儿在4-5岁时，对语言的理解和表达能力迅速发展，能够使用复杂的句子进行交流，这表明幼儿处于（）。A.物理性敏感期B.语言敏感期C.自我意识敏感期D.艺术敏感期3.幼儿在1-2岁时，对爬行、走路等大肌肉运动表现出强烈兴趣，并不断尝试新的动作，这属于（）。A.感觉敏感期B.动作敏感期C.语言敏感期D.自我意识敏感期4.幼儿在3-4岁时，开始对性别角色产生好奇，并模仿父母或其他成人的行为，这体现了（）。A.自我意识敏感期B.社交敏感期C.动作敏感期D.感觉敏感期5.幼儿在5-6岁时，对绘画、音乐等艺术形式表现出浓厚兴趣，并尝试表达自己的情感，这属于（）。A.艺术敏感期B.语言敏感期C.社交敏感期D.自我意识敏感期6.幼儿在2-3岁时，对食物的味道、质地产生强烈兴趣，并尝试不同的食物，这表明幼儿处于（）。A.感觉敏感期B.动作敏感期C.语言敏感期D.自我意识敏感期7.幼儿在4-5岁时，开始对数字、形状等数学概念产生兴趣，并尝试进行简单的计算，这属于（）。A.认知敏感期B.语言敏感期C.动作敏感期D.自我意识敏感期8.幼儿在3-4岁时，开始对同伴产生兴趣，并尝试进行合作和分享，这体现了（）。A.社交敏感期B.动作敏感期C.语言敏感期D.感觉敏感期9.幼儿在5-6岁时，开始对规则和秩序产生兴趣，并尝试遵守社会规范，这属于（）。A.自我意识敏感期B.社交敏感期C.认知敏感期D.动作敏感期10.幼儿在1-2岁时，对母亲的依恋行为表现出强烈需求，并试图通过拥抱、哭泣等方式获得关注，这属于（）。A.感觉敏感期B.动作敏感期C.自我意识敏感期D.情感敏感期二、多项选择题（共10题，每题3分，计30分）1.幼儿在感觉敏感期，主要表现出以下哪些特征？（）A.对形状、颜色产生强烈兴趣B.对声音、味道产生好奇C.对数字、数学概念产生兴趣D.对艺术形式表现出热情2.幼儿在动作敏感期，主要表现出以下哪些行为？（）A.对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣B.对精细动作（如穿珠子）表现出热情C.对语言表达产生兴趣D.对社交互动表现出好奇3.幼儿在语言敏感期，主要表现出以下哪些特征？（）A.能够使用复杂的句子进行交流B.对语言的理解能力迅速提升C.对数字、数学概念产生兴趣D.对艺术形式表现出热情4.幼儿在社交敏感期，主要表现出以下哪些行为？（）A.开始对同伴产生兴趣B.尝试进行合作和分享C.对性别角色产生好奇D.对规则和秩序产生兴趣5.幼儿在自我意识敏感期，主要表现出以下哪些特征？（）A.开始意识到自己是独立的个体B.对性别角色产生好奇C.对母亲的依恋行为表现出强烈需求D.尝试遵守社会规范6.幼儿在艺术敏感期，主要表现出以下哪些行为？（）A.对绘画、音乐等艺术形式表现出浓厚兴趣B.尝试表达自己的情感C.对数字、数学概念产生兴趣D.对语言表达产生兴趣7.幼儿在认知敏感期，主要表现出以下哪些特征？（）A.对数字、形状等数学概念产生兴趣B.能够进行简单的计算C.对语言的理解能力迅速提升D.对艺术形式表现出热情8.幼儿在情感敏感期，主要表现出以下哪些行为？（）A.对母亲的依恋行为表现出强烈需求B.尝试表达自己的情感C.对性别角色产生好奇D.对规则和秩序产生兴趣9.幼儿在动作敏感期，主要表现出以下哪些行为？（）A.对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣B.对精细动作（如穿珠子）表现出热情C.对语言表达产生兴趣D.对社交互动表现出好奇10.幼儿在社交敏感期，主要表现出以下哪些特征？（）A.开始对同伴产生兴趣B.尝试进行合作和分享C.对性别角色产生好奇D.对规则和秩序产生兴趣三、判断题（共10题，每题1分，计10分）1.幼儿在感觉敏感期，主要表现为对形状、颜色、声音等产生强烈兴趣。（√）2.幼儿在动作敏感期，主要表现为对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣。（√）3.幼儿在语言敏感期，主要表现为对语言的理解能力迅速提升。（√）4.幼儿在社交敏感期，主要表现为对同伴产生兴趣并尝试合作。（√）5.幼儿在自我意识敏感期，主要表现为开始意识到自己是独立的个体。（√）6.幼儿在艺术敏感期，主要表现为对绘画、音乐等艺术形式表现出热情。（√）7.幼儿在认知敏感期，主要表现为对数字、形状等数学概念产生兴趣。（√）8.幼儿在情感敏感期，主要表现为对母亲的依恋行为表现出强烈需求。（√）9.幼儿在动作敏感期，主要表现为对精细动作（如穿珠子）表现出热情。（×）10.幼儿在社交敏感期，主要表现为对规则和秩序产生兴趣。（√）四、简答题（共5题，每题6分，计30分）1.简述幼儿在感觉敏感期的教育策略。2.简述幼儿在动作敏感期的教育策略。3.简述幼儿在语言敏感期的教育策略。4.简述幼儿在社交敏感期的教育策略。5.简述幼儿在自我意识敏感期的教育策略。五、论述题（共2题，每题15分，计30分）1.论述幼儿在艺术敏感期的教育意义及具体实施方法。2.论述幼儿在认知敏感期的教育意义及具体实施方法。答案及解析一、单项选择题1.C解析：幼儿在2-3岁时，对形状、颜色产生强烈兴趣，并反复进行分类和排序，这属于感觉敏感期。2.B解析：幼儿在4-5岁时，对语言的理解和表达能力迅速发展，能够使用复杂的句子进行交流，这表明幼儿处于语言敏感期。3.B解析：幼儿在1-2岁时，对爬行、走路等大肌肉运动表现出强烈兴趣，并不断尝试新的动作，这属于动作敏感期。4.A解析：幼儿在3-4岁时，开始对性别角色产生好奇，并模仿父母或其他成人的行为，这体现了自我意识敏感期。5.A解析：幼儿在5-6岁时，对绘画、音乐等艺术形式表现出浓厚兴趣，并尝试表达自己的情感，这属于艺术敏感期。6.A解析：幼儿在2-3岁时，对食物的味道、质地产生强烈兴趣，并尝试不同的食物，这表明幼儿处于感觉敏感期。7.A解析：幼儿在4-5岁时，开始对数字、形状等数学概念产生兴趣，并尝试进行简单的计算，这属于认知敏感期。8.A解析：幼儿在3-4岁时，开始对同伴产生兴趣，并尝试进行合作和分享，这体现了社交敏感期。9.C解析：幼儿在5-6岁时，开始对规则和秩序产生兴趣，并尝试遵守社会规范，这属于认知敏感期。10.D解析：幼儿在1-2岁时，对母亲的依恋行为表现出强烈需求，并试图通过拥抱、哭泣等方式获得关注，这属于情感敏感期。二、多项选择题1.A、B解析：幼儿在感觉敏感期，主要表现为对形状、颜色、声音等产生强烈兴趣，以及对味道产生好奇。2.A、B解析：幼儿在动作敏感期，主要表现为对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣，以及对精细动作（如穿珠子）表现出热情。3.A、B解析：幼儿在语言敏感期，主要表现为能够使用复杂的句子进行交流，以及对语言的理解能力迅速提升。4.A、B、C解析：幼儿在社交敏感期，主要表现为开始对同伴产生兴趣，尝试进行合作和分享，以及对性别角色产生好奇。5.A、B解析：幼儿在自我意识敏感期，主要表现为开始意识到自己是独立的个体，以及对性别角色产生好奇。6.A、B解析：幼儿在艺术敏感期，主要表现为对绘画、音乐等艺术形式表现出浓厚兴趣，以及尝试表达自己的情感。7.A、B解析：幼儿在认知敏感期，主要表现为对数字、形状等数学概念产生兴趣，以及能够进行简单的计算。8.A、B解析：幼儿在情感敏感期，主要表现为对母亲的依恋行为表现出强烈需求，以及尝试表达自己的情感。9.A、B解析：幼儿在动作敏感期，主要表现为对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣，以及对精细动作（如穿珠子）表现出热情。10.A、B、C解析：幼儿在社交敏感期，主要表现为开始对同伴产生兴趣，尝试进行合作和分享，以及对性别角色产生好奇。三、判断题1.√解析：幼儿在感觉敏感期，主要表现为对形状、颜色、声音等产生强烈兴趣。2.√解析：幼儿在动作敏感期，主要表现为对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣。3.√解析：幼儿在语言敏感期，主要表现为对语言的理解能力迅速提升。4.√解析：幼儿在社交敏感期，主要表现为对同伴产生兴趣并尝试合作。5.√解析：幼儿在自我意识敏感期，主要表现为开始意识到自己是独立的个体。6.√解析：幼儿在艺术敏感期，主要表现为对绘画、音乐等艺术形式表现出热情。7.√解析：幼儿在认知敏感期，主要表现为对数字、形状等数学概念产生兴趣。8.√解析：幼儿在情感敏感期，主要表现为对母亲的依恋行为表现出强烈需求。9.×解析：幼儿在动作敏感期，主要表现为对爬行、走路等大肌肉运动感兴趣，而不是精细动作。10.√解析：幼儿在社交敏感期，主要表现为对规则和秩序产生兴趣。四、简答题1.简述幼儿在感觉敏感期的教育策略。答：-提供丰富的感官刺激环境，如形状、颜色、声音等，让幼儿自由探索。-鼓励幼儿进行分类、排序等活动，培养其观察和比较能力。-引导幼儿进行触摸、品尝等活动，增强其感知能力。2.简述幼儿在动作敏感期的教育策略。答：-提供充足的空间和机会，让幼儿进行爬行、走路等大肌肉运动。-设计精细动作活动，如穿珠子、绘画等，培养其手眼协调能力。-鼓励幼儿尝试新的动作，增强其自信心。3.简述幼儿在语言敏感期的教育策略。答：-提供丰富的语言环境，如故事、儿歌等，让幼儿多听多说。-鼓励幼儿使用复杂的句子进行交流，增强其表达能力。-引导幼儿进行语言游戏，培养其语言兴趣。4.简述幼儿在社交敏感期的教育策略。答：-提供合作和分享的机会，如角色扮演、小组活动等。-引导幼儿学习基本的社交规则，如轮流、等待等。-鼓励幼儿与同伴互动，增强其社交能力。5.简述幼儿在自我意识敏感期的教育策略。答：-鼓励幼儿表达自己的需求和感受，增强其自我意识。-提供自我服务的机会，如穿衣、吃饭等，培养其独立性。-引导幼儿认识自己的性别角色，增强其自我认同。五、论述题1.论述幼儿在艺术敏感期的教育意义及具体实施方法。答：教育意义：-艺术敏感期是幼儿表达情感、发展创造力的重要阶段。-艺术活动能够促进幼儿的观察力、想象力和审美能力的发展。-艺术教育能够培养幼儿的自信心和表达能力。具体实施方法：-提供丰富的艺术材料，如绘画工具、音乐器材等，让幼儿自由创作。-设计艺术活动，如绘画、音乐、手工等，培养幼儿的艺术兴趣。-鼓励幼儿表达自己的情感，增强其自信心