教育考试题及答案

教育考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.育人性D.社会性2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.教师的教学目标C.学校的培养目标D.社会的价值取向4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.管理学生D.研究学问5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、时B.师、生、课C.班、课、室D.师、生、时7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动9.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质是（）A.教育机智B.教学能力C.管理能力D.应变能力10.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程4.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能9.学生的权利主要有（）A.受教育权B.人身权C.财产权D.隐私权10.学校教育制度的影响因素有（）A.社会政治制度B.社会经济发展水平和科技发展状况C.人口状况D.青少年儿童身心发展规律三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学就是智育。（）4.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.班级就是班集体。（）7.课外活动是课堂教学的延伸。（）8.教师的威信主要来自于学校赋予的权力。（）9.学生的学习是以间接经验为主。（）10.教育制度一旦确立，就不会发生改变。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。2.简述教师专业发展的途径。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班主任工作的主要内容。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高教师的教学质量。2.讨论如何培养学生的创新能力。3.讨论如何加强学校与家庭的合作。4.讨论如何在教学中实施素质教育。答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教育的文化功能有：传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化。2.教师专业发展途径有：师范教育；入职培训；在职培训；自我教育；参加学术团体与学术活动等。3.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.班主任工作主要内容有：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动；协调各种教育影响；操行评定；写好班主任工作计划与总结。五、讨论题1.提高教师教学质量可从提升专业素养、精心备课、运用多样教学方法、关注学生反馈、反思教学过程等方面入手。2.培养学生创新能力要营造宽松氛围，鼓励质疑；开展实践活动，激发创造思维；改革评价方式，肯定创新成果。3