班级查课记录表制作及考核通报样本

一、查课记录表的设计与制作班级查课是教学管理的核心环节，查课记录表作为数据载体，需兼顾实用性、精准性与可追溯性，为教学秩序维护、学生行为管理提供可靠依据。（一）核心设计要素1.基础信息模块需涵盖班级、日期、周次、节次、课程名称、授课教师等字段，明确记录场景的时空与教学属性。例如，“周次”可关联教学进度，“课程名称”便于分析不同学科的出勤差异。2.出勤统计模块设计“应到人数、实到人数、请假（含病假/事假）、迟到、早退、旷课”列项，其中“旷课”需单独标注（如用“√”或姓名缩写），避免与请假混淆。建议增设“出勤异常备注”，记录请假凭证、迟到事由等细节，增强数据可信度。3.课堂纪律模块采用“问题类型+涉及人员+简要描述”的结构，例如“玩手机（张三、李四）”“交头接耳（第3组学生）”。避免模糊表述，如“纪律差”需具体到行为与对象，便于后续整改追溯。4.特殊情况模块预留“备注”栏，记录调课、停课、教师临时安排等突发情况，确保记录的完整性。（二）制作流程与优化1.需求调研与班主任、任课教师、教学管理部门沟通，明确关注重点（如高一侧重出勤，高三侧重课堂专注度），避免表格冗余。2.原型设计与试用先绘制Excel表格原型，在1-2个班级试用1周，收集反馈。例如，某班级反馈“节次”标注易混淆，可优化为“第X大节（第X-X小节）”，提升可读性。3.定稿与分发确定最终版本后，批量印刷纸质表或搭建在线表格（如腾讯文档），支持实时填写与数据汇总。二、考核通报的撰写规范与样本考核通报是查课结果的正式反馈与管理工具，需兼具“数据客观性”与“指导针对性”，推动班级改进。（一）通报结构与要点1.标题与导语标题需明确范围与周期，如《2024年X月高二年级查课考核通报》；导语简述查课时段（如“X月X日-X月X日”）、覆盖班级、查课方式（人工/系统），奠定专业基调。2.整体情况分析用数据呈现趋势，例如“本月平均出勤率96.2%，较上月提升1.5%；课堂违纪率下降20%，但‘玩手机’仍占违纪行为的60%”。结合学科、班级类型（如实验班/平行班）对比，挖掘潜在问题（如艺术班某专业课出勤率偏低）。3.班级/个人案例呈现正面典型：“高一（1）班连续4周出勤率100%，课堂互动积极，获‘优秀考勤班级’称号”。待改进案例：“高二（3）班X月X日数学课，迟到3人（王五、赵六、孙七），且存在‘传纸条’违纪行为，需重点整改”。案例需包含时间、班级、课程、具体行为、涉及人员，避免笼统评价。4.考核评价与奖惩结合学校《班级考核细则》，明确“优秀（出勤率≥98%且违纪率≤2%）”“合格”“待改进（出勤率＜90%或违纪率≥5%）”等级，对应奖惩（如优秀班级加德育分、待改进班级约谈班主任）。5.整改要求与反馈提出可操作的整改方向，例如“待改进班级3日内提交《考勤整改计划》，包含‘班委监督岗设置’‘迟到早退惩戒措施’等内容；下周起实施‘每日考勤公示’，由学习委员同步至班级群”。（二）考核通报样本标题：《XX中学2024年X月高一班级查课考核通报》导语：为强化教学秩序管理，我校于X月X日-X月X日对高一年级10个班级开展查课工作，覆盖语文、数学、英语等9门学科，现将结果通报如下：一、整体情况本月高一年级平均出勤率95.8%，其中语文、英语学科出勤率超97%，物理学科出勤率92%（低于年级均值）；课堂违纪以“低头看手机”（占比55%）、“睡觉”（25%）为主，较上月下降12%。二、班级表现1.优秀班级：高一（1）班（出勤率99%，无违纪）、高一（5）班（出勤率98%，违纪率1%），授予“月度学风示范班”称号。2.待改进班级：高一（3）班（出勤率89%，旷课2人次；违纪行为4次，含“数学课玩手机2人”“英语课睡觉1人”）、高一（7）班（出勤率91%，迟到累计5人次）。三、考核评价与奖惩优秀班级：班主任加绩效考核分3分，班级德育分加5分。待改进班级：班主任需于X月X日前提交整改方案，班级取消本月“优秀班级”评选资格。四、整改要求1.待改进班级本周内召开“学风建设主题班会”，明确考勤与纪律管理责任（如班长每日统计出勤，学习委员监督课堂纪律）。2.全体班级优化“班级考勤表”，增设“迟到早退反思栏”，由任课教师签字确认。3.下周起，教务处将对高一（3）、（7）班开展“回头看”，重点核查整改落实情况。结尾：希望各班级以优秀为榜样，正视问题、快速整改，共同营造严谨有序的学习氛围。三、实施建议与管理闭环（一）电子化工具赋能搭建“班级查课管理系统”，支持手机端实时填写（如扫码填写表格）、数据自动统计（如出勤率趋势图、违纪行为词云），提升效率。例如，某中学用Excel宏功能自动生成“班级出勤排名表”，节省人工统计时间。（二）数据驱动改进每周召开“查课数据分析会”，结合数据提出针对性措施：若某学科出勤率持续偏低，联合教研组分析课程难度、教学方法，必要时调整教学计划。若某班级违纪集中在“晚自习”，可增设“晚自习值班班委”，加强自主管理。（三）反馈与培训机制1.即时反馈：查课结果24小时内反馈至班级群（隐去个人隐私，突出班级整体），避免问题累积。2.查课人员培训：每学期开展1-2次培训，明确“纪律行为界定标准”（如“玩手机”需持续观察30秒以上）、“数据填写规范”，减少主观偏差。（四）长效激励设计将查课结果与“班级评优”“班主任考核”深度绑定，例如：连续两月获评“优秀班级”，优先推荐“市级先进班集体”。待改进班