文言文特殊句式解析与练习题辅导

文言文特殊句式解析与练习题辅导文言文特殊句式为古汉语表达之独特手段，于文意理解、语句翻译中举足轻重。欲通文言之妙，必辨其句式之异。今析判断、被动、倒装、省略四类特殊句式，辅以习题辅导，冀助学者登堂入室。一、判断句：辨“是”之隐显判断句者，以明事物之属性、类别为要。古汉语中“是”作判断词者寡，多以语气词、副词或特定结构表之：1.“……者，……也”式例：“陈胜者，阳城人也。”（《陈涉世家》）“……者”提顿主语，“……也”煞尾表判断，译时补“是”，即“陈胜是阳城人”。变体：“……，……也”（“项脊轩，旧南阁子也”）、“……者，……”（“柳敬亭者，扬之泰州人”）。2.副词表判断以“乃、即、则、皆、诚”等副辞明断。例：“当立者乃公子扶苏。”（《陈涉世家》）“乃”译“是”；“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》），“则”强化判断语气。3.“为”字表判断“为”作判断词，例：“中峨冠而多髯者为东坡。”（《核舟记》）“为”直译为“是”，需辨其与“动词为”之异（如“为坛而盟”之“为”乃“筑”义）。二、被动句：察“受动”之迹被动句者，主语为动作之承受者。古汉语多借虚词、结构显被动：1.“于”字式动作施事后置“于”后，例：“而君幸于赵王。”（《廉颇蔺相如列传》）“于赵王”表“被赵王”，译时调为“而您被赵王宠幸”。2.“见”字式“见”附动词前表被动，例：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《廉颇蔺相如列传》）“见欺”即“被欺骗”。若施事需明，加“于”，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。3.“为……所……”式被动之典型结构，例：“若属皆且为所虏。”（《鸿门宴》）“为所虏”即“被（他）俘虏”；变体“为……所……”（“嬴闻如姬父为人所杀”）。4.“被”字式近于今之“被”，然用例寡，例：“信而见疑，忠而被谤。”（《屈原列传》）“被谤”即“被诽谤”。三、倒装句：破“常序”之规古汉语句法多有“倒言”，以强调、韵律或语法需要变序，分四类：（一）宾语前置：宾居动/介前宾语前置多因否定、疑问或“之/是”提宾：否定句中，代词作宾：否定词（不、未、毋、莫等）+代词宾语+动词，例：“古之人不余欺也。”（《石钟山记》）“余”为“欺”之宾，否定句中前置，译“古之人不欺余也”。疑问句中，疑问代词作宾：疑问代词（谁、何、安、焉等）+动词/介词，例：“沛公安在？”（《鸿门宴》）“安”为“在”之宾，前置，译“沛公在哪里？”；“何陋之有？”（《陋室铭》）“何陋”为“有”之宾，“之”提宾，译“有什么简陋的？”。“之/是”提宾：以“之”“是”为提宾标志，强调宾语，例：“句读之不知，惑之不解。”（《师说》）“之”提“句读”“惑”至“不知”“不解”前，译“不知句读，不解疑惑”；“唯利是图”（“是”提“利”，译“只图利”）。（二）定语后置：定居中心词后定语后置以饰繁辞或增韵律，常见“中心词+之+定语+者”“中心词+定语+者”“中心词+之+定语”式：例1：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（《马说》）“千里”饰“马”，后置，译“日行千里的马”。例2：“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）“可使报秦”饰“人”，后置，译“寻找可以出使回复秦国的人”。例3：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”饰“爪牙”“筋骨”，“之”为标志，译“蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨”。（三）状语后置：状居中心词后（多为介宾短语）古汉语中，介宾短语（以、于、乎等为介）多作状语后置，译时调至谓语前：例1：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）“于蓝”分别饰“取”“青”，译“靛青从蓝草中取得，却比蓝草更青”。例2：“具告以事。”（《鸿门宴》）“以事”饰“告”，译“把事情详细告诉（他）”。（四）主谓倒装：主居谓之后主谓倒装多为抒强烈情感（如感叹、疑问），例：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）“汝之不惠”为主，“甚矣”为谓，前置表强调，译“你太不聪明了！”。四、省略句：补“隐去”之辞古汉语尚简，常省略主语、谓语、宾语、介词等，需据语境补出以通文意：1.省略主语：承前/蒙后省，例：“（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家……”（《桃花源记》）。2.省略谓语：语境中谓语自明而省，例：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”（《曹刿论战》）省“鼓（进军）”。3.省略宾语：动词、介词后省宾语（多为代词），例：“权起更衣，肃追（之）于宇下。”（《赤壁之战》）省“之（孙权）”；“旦日，客从外来，与（之）坐谈。”（《邹忌讽齐王纳谏》）省“之（客）”。4.省略介词：多省“于”“以”，例：“将军战（于）河北，臣战（于）河南。”（《鸿门宴》）省“于”；“赐之（以）彘肩。”（《鸿门宴》）省“以”。五、练习题辅导：循“迹”解疑（一）解题思路1.辨标志：据句式特征词（如“者、也、于、见、为、之、是”等）判类型。2.析语境：结合上下文明省略内容、倒装逻辑。3.译验证：通过翻译调整语序、补出省略，验证句式判断是否合理。（二）例题分析例1：“此诚危急存亡之秋也。”（《出师表》）类型：判断句（“也”表判断，属“……，……也”式）。翻译：这确实是危急存亡的时刻啊。例2：“吾长见笑于大方之家。”（《秋水》）类型：被动句（“见……于……”式，“于大方之家”表施事）。翻译：我将长久被内行人嘲笑。例3：“何以为家？”（《左传》）类型：宾语前置（疑问句中，疑问代词“何”作“以”之宾，前置，“以”后省“之（家）”）。翻译：凭什么建立家室？例4：“（公）度我至军中，公乃入。”（《鸿门宴》）类型：省略句（省主语“公（您）”，承前“公”省）。翻译：（您）估计我到了军营，您再进去。（三）巩固练习1.指出句式并翻译：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（《石钟山记》）2.补出省略成分：“扶苏以数谏故，上使（）外将兵。”（《陈涉世家》）3.调整语序翻译：“忌不自信。”（《邹忌讽齐王纳谏》）4.判断被动句：“戍卒叫，函谷举。”（《阿房宫赋》）（提示：“举”为“被攻占”）六、结语文言文特殊句式乃古汉语之“变奏”，辨其形、明其用，方能破文言之障，通经典之奥。学者于练习中当敏于察标志、精于析语境、善于补译验，久久为功，则句式之惑自解，文言之境自开。参考答案（巩固练习）：1.定语后