幼儿园冬季学期教学计划及活动安排

幼儿园冬季学期教学计划及活动安排冬季的来临为幼儿园教育带来独特的契机与挑战。如何在寒冷气候中延续幼儿的探索热情，在节庆氛围中渗透文化传承，在生活实践中提升自理能力？本教学计划立足3-6岁幼儿发展规律，以“顺应季节、激活体验、联结生活”为原则，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，设计兼具教育性与趣味性的活动体系，助力幼儿在冬日里实现身体、认知与情感的协同发展。一、教学目标的三维建构从幼儿发展的核心需求出发，冬季学期教学目标聚焦“身体适应、认知拓展、社会性发展”三个维度，呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心精神：身体适应：增强抗寒能力，养成“分层穿衣、主动饮水、适度锻炼”的冬季健康生活习惯；认知拓展：探究冬季自然现象（结冰、候鸟迁徙等）与人文习俗（元旦、春节等），发展观察力、想象力与问题解决能力；社会性发展：在节庆活动中理解传统文化内涵，在合作游戏中提升交往能力与责任意识。二、领域教学的季节化实施（一）健康领域：“暖冬小卫士”成长计划冬季是培养幼儿自理能力与抗寒意识的关键期，通过“运动+生活”双轨设计，让健康习惯自然养成：体育活动：升级户外锻炼方案，如“晨间冰雪操”（结合跳跃、平衡动作，配乐《雪绒花》），每周三开展“雪地寻宝”“冰壶挑战”等短时间耐寒游戏；室内设置“体能挑战区”，投放平衡木、拉力器，开展“穿衣小能手”比赛（练习分层穿衣、系围巾）。生活教育：设计“冬季健康护照”，记录幼儿喝温水、擦护手霜、正确戴口罩的次数，每周评选“健康小达人”；结合绘本《不怕冷的小企鹅》开展“防寒知识小剧场”，幼儿通过情景表演（模拟户外保暖、室内通风场景）理解健康要点。（二）语言领域：“冬日物语”表达工坊冬季的静谧与节庆的热闹，为语言表达提供丰富素材。通过“文学浸润+实践表达”，激发幼儿的表达欲：文学浸润：每周开展“冬之韵”主题阅读，如《冬天的温妮》《小鼹鼠的土豆》，引导幼儿续编故事（如“小兔子的冬日储藏室”）；创设“冬日广播站”，幼儿用录音记录观察到的冬景（“我看到树上的叶子都掉了，地上有白白的霜”）。表达实践：设置“冬日问题墙”，幼儿用图画+语言表达疑问（如“为什么冬天天黑得早？”），教师整理后开展集体讨论；设计“家庭冬语日记”，家长辅助幼儿记录每日冬日见闻，每周在班级“分享时光”中交流。（三）社会领域：“温暖共同体”建构行动冬季的节庆氛围（元旦、腊八、春节）是渗透传统文化、培养社会情感的绝佳契机：节日文化：围绕传统节日设计“节庆体验周”，如腊八节幼儿参与剥豆、搅拌，熬制腊八粥并了解“过了腊八就是年”的习俗；元旦开展“班级新年市集”，幼儿用彩泥制作“年货”（糖葫芦、窗花），模拟买卖场景，理解交换与分享。同伴交往：启动“温暖伙伴”计划，两两结对完成任务（如合作搭建“冰雪城堡”积木模型、共同照顾植物角的“冬植”），记录合作中的互助瞬间，在“分享时光”中讲述。（四）科学领域：“冬之奥秘”探索之旅冬季的自然变化（结冰、落叶、动物迁徙）为科学探究提供真实场景，通过“观察+实验”激发幼儿的好奇心：自然观察：创设“户外观察角”，记录树木、土壤、小动物的变化（如“树叶为什么会变成褐色？”“小蚂蚁去哪里过冬了？”）；开展“冰的实验”，幼儿用不同容器装水冷冻，观察结冰速度与形状，讨论“冰融化后去哪里了”。生活科学：探索“热的传递”，用温度计测量不同材质杯子的水温，了解保温杯的原理；开展“冬季小发明”，幼儿用废旧材料设计“保暖神器”（如给玩偶做棉衣、给桌面设计暖垫）。（五）艺术领域：“冬之美学”创作营冬季的雪景、节庆的装饰，为艺术创作提供独特灵感。通过“美术+音乐”双维度，唤醒幼儿的审美感知：美术表达：开展“冬景写生”，用蜡笔、水彩表现“玻璃窗上的冰花”“雪后的操场”；设计“节日装饰工坊”，用剪纸、黏土制作窗花、鞭炮，布置班级“新年画廊”。音乐律动：创编“冬季韵律操”，结合《铃儿响叮当》的节奏，加入跺脚（模仿踩雪）、搓手（模仿取暖）动作；开展“自然之声”，录制北风、落雪、炉火的声音，幼儿用乐器（沙锤、手铃）模拟，创作《冬日交响曲》。三、主题活动的沉浸式体验（一）“冬日小当家”生活实践周（第1-2周）聚焦“生活自理”，通过真实任务培养幼儿的责任意识：任务一：“我的温暖衣橱”——幼儿整理冬季衣物，学习分类收纳（厚外套、毛衣、围巾），开展“叠衣大赛”，评选“收纳小能手”。任务二：“热饮小厨师”——在教师指导下，幼儿参与制作姜茶（撕姜片、放红糖），了解驱寒食材的作用，给门卫叔叔、保洁阿姨送上“温暖饮品”，体验关爱他人。（二）“冰雪奇缘”探索月（第3-6周）以“自然探索”为核心，联结户外体验与室内延伸：户外探索：降雪后开展“雪地嘉年华”，堆雪人、打雪仗（注意安全防护），测量雪的厚度，观察雪融化的轨迹；设置“冰雕区”，用模具制作彩色冰块，观察冰的融化与色彩变化。室内延伸：开展“动物过冬”主题探究，通过绘本、视频了解候鸟迁徙、松鼠储粮，幼儿用积木、树枝搭建“动物过冬家园”，讲述动物的生存智慧。（三）“温暖新年”节庆季（第7-10周）融合“文化传承”与“亲子互动”，打造沉浸式节庆体验：亲子共创：举办“家庭新年工坊”，家长与幼儿共同制作灯笼、春联，班级布置“新年博物馆”，展示作品并讲解寓意；开展“新年庙会”，设置“套圈赢福”“猜灯谜”“写福字”等传统游戏，幼儿用“班级代币”参与，体验民俗文化。成长回顾：制作“冬日成长册”，幼儿用照片、绘画记录学期里的难忘瞬间（第一次独立穿衣、和伙伴堆的雪人、新年庙会的快乐），在期末家长会中分享。四、家园共育的协同生态（一）“冬日育儿课堂”每月开展线上/线下讲座，主题如“冬季幼儿饮食搭配”“如何应对孩子的‘赖床’问题”“家庭亲子运动设计”，邀请营养师、幼教专家分享实用技巧，家长现场提问互动。（二）“家庭冬日任务卡”每周发布“亲子任务”，如“寻找家中的‘冬季元素’”（拍摄暖气片、围巾、冬装等，幼儿用语言描述）、“家庭耐寒挑战”（全家一起晨跑5分钟）、“新年习俗调查”（采访长辈，记录家乡过年的传统），任务成果在班级群或“家园共育墙”展示。（三）“透明课堂”开放日在“冰雪奇缘”探索月、“温暖新年”节庆季各开展一次开放日，家长观摩幼儿的户外锻炼、科学实验、民俗活动，参与亲子协作任务（如和孩子一起制作冰灯），直观感受教学理念与幼儿成长。五、教学保障与动态优化（一）师资支持：“冬季教学赋能计划”专题培训：邀请体育教研员讲解“冬季户外活动的安全与趣味设计”，邀请民俗专家分享“幼儿节庆教育的文化渗透技巧”。教研沙龙：每周开展“冬季教学反思会”，教师分享活动中的亮点与问题（如“冰的实验中幼儿对‘融化’的理解误区”），共同优化方案。（二）安全预案：“暖冬安全守护网”环境安全：检查班级取暖设备（空调、暖器）的安全性，设置“防滑提示区”（走廊铺防滑垫、台阶贴防滑贴）；户外活动前检查场地（清除积雪、冰面），为幼儿配备防滑鞋套、护耳帽。健康安全：建立“幼儿健康台账”，每日晨检关注咳嗽、手脚冰凉等情况；储备常用药品（冻疮膏、退烧药），与附近医院建立“绿色通道”。（三）评估反馈：“成长的冬日印记”过程性评估：用“观察记录表”记录幼儿在体育活动中的坚持性、科学探索中的好奇心、社会交往中的合作行为，每周在班级群发布“成长闪光点”。终结性评估：期末开展“冬日能力大闯关”，通过“穿衣计时赛”“冬景描述”“合作搭建”等任务，综合评估幼儿的发展，形成个性化成长