高考说题比赛河北省04年高考生物第4题分析课件

河北2024高考生物第4题分析汇报人:刘恒01题目基本信息02同类知识点考查方式03审题与评分标准04教学启发05核心知识与教学策略目录题目基本信息0101年份与题型河北2024年普通高中学业水平选择性考试，单项选择题，第4题，2分02知识模块必修二《遗传与进化》中“DNA复制与转录”的核心内容03题目难度与区分度中等偏上难度，高区分度题目基本信息04学科素养04学科素养题目基本信息生命观念分子结构与功能观：DNA复制与转录的机制差异科学思维对比分析与逻辑推理能力实践创新探索新方法解决生物学问题同类知识点考查方式022023年考查内容

DNA复制的特点2023年高考生物河北卷单项选择题第2题，分值2分，考查DNA复制的特点和学生对基本概念的理解。2.关于动物细胞有丝分裂的叙述，错误的是(C)A.精原细胞能通过有丝分裂产生子细胞B.DNA在分裂间期边解旋边复制C.细胞DNA总量在分裂后期减半D.核仁在分裂末期染色体解螺旋时重组

DNA复制与转录有关酶的作用2022年高考生物河北卷单项选择题第9题，分值2分，考查DNA复制过程中的解旋酶、DNA聚合酶，以及DNA转录过程中的RNA聚合酶等酶的作用。2022年考查内容9.关于中心法则相关酶的叙述，错误的是(C)A.RNA聚合酶和逆转录酶催化反应时均遵循碱基互补配对原则且形成氢键B.DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆转录酶均由核酸编码并在核糖体上合成C.在解旋酶协助下，RNA聚合酶以单链DNA为模板转录合成多种RNAD.DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在体外发挥催化作用

DNA转录的过程2021年高考生物河北卷单项选择题第8题，分值2分，考查DNA转录的基本过程。2021年考查内容8.关于基因表达的叙述，正确的是(C)A.所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码B.DNA双链解开，RNA聚合酶起始转录、移动到终止密码子时停止转录C.翻译过程中，核酸之间的相互识别保证了遗传信息传递的准确性D.多肽链的合成过程中，tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息由记忆性考查转向过程辨析（如酶的作用差异、方向性等）。结合实验设计（如同位素标记法验证半保留复制）。近年命题趋势01强化对比思维（如DNA复制、转录、翻译三个过程的比较）。关注细节描述（如区别DNA聚合酶和RNA聚合酶的作用）。备考建议02高考趋势与备考建议审题与评分标准03审题关键点4.下列关于DNA复制和转录的叙述，正确的是()A.DNA复制时，脱氧核苷酸通过氢键连接成子链B.复制时，解旋酶使DNA双链由5'端向3'端解旋C.复制和转录时，在能量的驱动下解旋酶将DNA双链解开D.DNA复制合成的子链和转录合成的RNA延伸方向均为由5'端向3’端抓核心术语（如“氢键”“解旋酶”“延伸方向”），逐句分析选项。

紧扣教材结论性语句（如“DNA聚合酶只能从5’→3’方向延伸子链”）。原题再现考查DNA复制过程。DNA复制时，通过磷酸二酯键连接成子链，通过碱基互补配对形成的氢键连接母链与子链，如右图。A项错误。A.DNA复制时，脱氧核苷酸通过氢键连接成子链考查DNA复制方向。DNA复制时，解旋酶将DNA双螺旋的两条链解开，但DNA的两条链反向平行，因此解璇时的方向是双向进行，即5’→3’和3’→5’同时进行，如右图。B项错误。B.复制时，解旋酶使DNA双链由5'端向3'端解旋解题思路子链合成方向子链合成方向磷酸二酯键氢键解旋酶5’3’3’5’5’3’5’3’C.复制和转录时，在能量的驱动下解旋酶将DNA双链解开。考查复制和转录时的方向。无论是DNA复制合成的子链，还是转录合成的RNA链，延伸方向都是5’→3’。复制和转录过程如右图。D项正确。解题思路D.DNA复制合成的子链和转录合成的RNA延伸方向均为由5'端向3’端考查复制和转录时酶的种类和作用。DNA复制时，解旋酶在能量的驱动下将DNA双链解开。但是DNA转录时，RNA聚合酶在能量的驱动下将DNA双链解开。C项错误。评分标准选择D选项得2分，选择其他选项或不选得0分。教学启发04强化对比教学通过表格梳理DNA复制与转录的模板、酶、原料、产物方向等差异，帮助学生理解其本质区别。如下表：过程模板原料酶产物合成方向特点信息传递DNA复制DNA的两条链4种脱氧核苷酸解旋酶DNA聚合酶两个相同的子代DNA子链的5’→3’边解旋边复制亲代DNA→子代DNADNA转录DNA的一条链4种核糖核苷酸RNA聚合酶mRNAmRNA链的5’→3’边解旋边转录DNA→mRNA动图模型辅助利用多媒体展示DNA复制与转录过程，标注关键点，帮助学生理解抽象内容。如图为DNA转录过程：易错点突破

鼓励学生建立错题集，收集易混淆知识点。如“RNA聚合酶有解旋作用”、“氢键和磷酸二酯键作用不同”。核心知识与教学策略05通过视频展示DNA复制和转录过程，组织学生结合教材，以小组为单位绘制过程流程图，标注关键步骤，并上台讲解。互动课堂以小组为单位，组织学生模拟DNA复制和转