2025年高职学前教育（幼儿教育心理学）试题及答案

2025年高职学前教育（幼儿教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿在游戏中主要的学习方式是（）A.观察学习B.操作学习C.接受学习D.发现学习2.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯3.幼儿期性格的典型特点是（）A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动4.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语5.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观努力6.幼儿期的言语学习主要是（）A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语的学习D.识字学习7.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）A.注意B.感觉C.想象D.知觉8.幼儿思维的典型方式是（）A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C..具体形象思维D.形式运算思维9.幼儿最初社会性发生的标志是（）A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现10.幼儿记忆的特点之一是（）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好11.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平12.幼儿自言自语的形式不包括（）A.游戏言语B.问题言语C.对话言语D.独白言语13.儿童学习简单口语的最佳期是（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=515.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围16.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想17.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了幼儿（）的心理特点。A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性18.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫热的，这种认识的获得是通过（）A.感知B.记忆C.想象D.思维19.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）A..稳定性比较差B.范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差20.幼儿常常“好心办坏事”,如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性第II卷（非选择题，共60分）二、填空题（每空1分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：情绪的______逐渐发展、情绪的______逐渐分化、情绪的______逐渐加强。2.幼儿的攻击性行为有两种表现形式，一种是______攻击，一种______攻击。3.幼儿学习的主要方式有______、______、______、______等。4.幼儿想象的发展以______为主，______逐渐发展。三、简答题（每题5分，共20分）答题要求：简要回答问题。1.简述幼儿性格的年龄特点。2.简述幼儿思维发展的一般趋势。3.简述幼儿情绪情感发展的特点。4.简述幼儿记忆发展的特点。四、材料分析题（每题15分，共30分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料一：在幼儿园里，有个小朋友叫明明。他在游戏时总是喜欢自己玩，不太愿意和其他小朋友一起合作。当老师组织小组活动时，他常常表现出不耐烦，甚至会中途退出。在课堂上，明明回答问题声音很小，不敢主动发言。老师发现后，多次鼓励他，但效果不太明显。材料二：幼儿园中班的孩子们正在进行建构游戏。有的孩子独自搭建，有的孩子尝试合作搭建。其中，有一组孩子在搭建一座城堡。刚开始，他们各自为政，但很快发现这样不行，如果不合作，城堡很难搭建成功。于是，他们开始商量分工，有的负责搬运积木，有的负责设计城堡结构，有的负责指挥。在大家的共同努力下，一座漂亮的城堡搭建完成啦。1.请分析明明在社会性发展方面存在的问题，并提出相应的教育建议。2.请分析材料二中孩子们在建构游戏中的表现，说明合作对幼儿发展的重要性。五、论述题（10分）答题要求：论述题要求观点明确，论述合理。请论述幼儿游戏对其心理发展的重要作用。答案：1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.C8.C9.D10.A11.C12.C13.B14.C15.C16.C17.B18.D19.D20.B二、1.社会化、丰富和深刻化、自我调节化2.工具性、敌意性3.观察模仿学习、操作学习、语言理解学习、综合性学习4.无意想象、有意想象三、1.幼儿性格的年龄特点：活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强、好冲动。2.幼儿思维发展的一般趋势：从直观行动思维向具体形象思维发展，再向抽象逻辑思维发展。3.幼儿情绪情感发展的特点：情绪的易冲动性、情绪的不稳定性、情绪的外露性。4.幼儿记忆发展的特点：以无意记忆为主，有意记忆逐渐发展；以机械记忆为主，意义记忆逐渐发展；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。四、1.明明在社会性发展方面存在的问题：缺乏合作意识，不愿意与其他小朋友合作；缺乏主动性，不敢主动发言。教育建议：教师可以多组织合作性游戏，让明明在游戏中体验合作的乐趣，逐渐培养他的合作意识；给予明明更多的关注和鼓励，当他主动参与活动或发言时，及时给予表扬和肯定，增强他的自信心和主动性。2.材料二中孩子们在建构游戏中的表现说明，合作对幼儿发展非常重要在合作中，幼儿可以学会分工协作，提高解决问题的能力；可以增强人际交往能力，学会与他人沟通、协商；可以培养团队意识和责任感，体验到成功的喜悦。五