校园书屋阅读制度规范

PAGE校园书屋阅读制度规范一、总则1.目的为了营造良好的校园阅读氛围，提高师生的阅读素养，充分发挥校园书屋的作用，特制定本阅读制度规范。2.适用范围本制度适用于校园书屋的所有使用人员，包括教师、学生以及其他相关工作人员。3.基本原则遵守国家法律法规，保障阅读环境的合法性和安全性。遵循教育教学规律，满足师生的阅读需求，促进知识传播和文化交流。倡导文明阅读、爱护书籍的良好风尚，共同维护校园书屋的秩序和整洁。二、书屋开放与借阅时间1.开放时间周一至周五：上午[具体时间区间1]下午[具体时间区间2]周六：上午[具体时间区间3]下午[具体时间区间4]周日及法定节假日闭馆。如有特殊情况需调整开放时间，将提前在校园公告栏及书屋门口进行通知。2.借阅时间教师借阅期限为[X]天，学生借阅期限为[X]天。借阅期限届满前，借阅者应及时归还所借书籍，如需续借，应在到期前[X]天内办理续借手续。续借期限与原借阅期限相同，同一本书籍续借次数不超过[X]次。三、借阅规则1.借阅登记所有借阅人员需凭有效证件（教师工作证、学生证等）在书屋借阅登记处进行登记。登记时应如实填写姓名、班级（或部门）、借阅书籍名称、借阅时间等信息。工作人员应认真核对借阅人员证件及登记信息，确保准确无误后，为借阅人员办理借阅手续，并发放借阅证（如有需要）。2.借阅数量教师每次借阅书籍数量不超过[X]本，学生每次借阅书籍数量不超过[X]本。3.借阅限制教学参考类书籍仅供教师借阅，特殊情况下学生如需借阅，需经教师书面同意，并在规定时间内归还。珍贵古籍、限量版书籍等特殊书籍，根据具体情况限制借阅范围和借阅期限，具体规定另行通知。已被预约的书籍，在预约期限内仅供预约者借阅，其他人员不得借阅。四、书籍管理1.分类与上架校园书屋的书籍按照学科分类、年级分类等方式进行整理上架，以便于查找和借阅。具体分类标准如下：学科分类：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、艺术、体育等。年级分类：小学低年级（13年级）、小学高年级（46年级）、初中各年级、高中各年级等。工作人员应定期对书籍进行整理和上架，确保书架上的书籍排列整齐、标识清晰，便于读者查找。2.盘点与清查每月进行一次小盘点，每学期进行一次大盘点，全面清查书屋的书籍数量、种类、借阅情况等。盘点时应认真核对书籍的实际数量与登记账目是否一致，如有差异应及时查明原因并进行记录。对于丢失、损坏的书籍，应按照本制度的相关规定进行处理，并及时补充新书，确保书屋书籍的完整性。3.新书采购根据师生的阅读需求和学校的教育教学计划以及书屋的藏书情况，制定新书采购计划。采购计划应广泛征求师生意见，确保采购的书籍具有针对性和实用性。采购过程应严格按照学校的采购程序进行，选择正规的图书供应商，确保书籍质量。新书采购后应及时进行验收、登记和上架，以便师生借阅。五、阅读环境与秩序维护1.环境要求保持校园书屋的整洁卫生，每天定时进行清扫，及时清理地面垃圾、书架灰尘等。保持书屋通风良好，温度适宜，为读者提供舒适的阅读环境。在书屋显著位置张贴文明阅读标语，倡导读者爱护书籍、保持安静、文明阅读。2.秩序维护读者应遵守书屋的开放时间，按时进出。闭馆前[X]分钟，工作人员应提醒读者做好借阅书籍的归还和整理工作。保持书屋安静，读者在阅读过程中应轻声交流，避免大声喧哗，以免影响其他读者。爱护书屋设施设备，不得随意损坏桌椅、书架、照明设备等。如有损坏，应及时报告工作人员，并照价赔偿。严禁在书屋内吸烟、饮食、随地吐痰等不文明行为。六、违规处理1.逾期未还借阅书籍逾期未还的，每逾期一天，按照[具体金额]收取逾期滞纳金。逾期滞纳金从借阅期限届满次日起计算，直至归还书籍之日止。逾期超过[X]天的，工作人员将通过电话、短信、班级公告等方式通知借阅者归还书籍。如仍未归还，将暂停其借阅权限，直至归还书籍并结清逾期滞纳金后恢复。2.损坏丢失借阅者在借阅期间造成书籍损坏的，应根据书籍损坏程度进行修复或赔偿。如无法修复，应按照书籍原价进行赔偿。借阅者丢失所借书籍的，应按照书籍原价的[X]%进行赔偿。如该书为绝版或难以购买的特殊书籍，借阅者应按照学校图书馆相关规定进行赔偿。对于故意损坏或丢失书籍的行为，除按照上述规定进行赔偿外，并视情节轻重给予批评教育或其他相应处理。七、特殊情况处理1.紧急事件如遇火灾、地震等紧急事件，工作人员应立即组织读者有序疏散，并确保书屋书籍和设施设备的安全。疏散后应及时清点人数，检查是否有人员伤亡，并向上级主管部门报告。紧急事件处理完毕后，应尽快恢复书屋的正常开放和运营，对受损的书籍和设施设备进行清理、修复和补充。2.特殊需求对于学校组织的特殊教学活动、学术研究等需要集中借阅大量书籍的情况，可以提前向书屋提出申请，书屋将根据实际情况优先安排借阅，并提供必要的协助。对于残疾学生、特殊教育需求学生等特殊群体，书屋应提供特殊的阅读服务和便利条件，如提供无障碍阅读设施、安排专人辅导等，以满足他们的阅读需求。八、培训与指导1.阅读指导培训1.每年定期组织教师阅读指导培训，邀请教育专家、学者进行讲座，分享阅读教学经验和方法，提高教师的阅读指导能力。2.教师应积极参加阅读指导培训，并将所学知识运用到日常教学中。学校鼓励教师开展阅读教学研究和实践探索，不断创新阅读教学模式和方法，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。2.学生阅读活动组织1.定期组织学生阅读活动，如读书分享会、征文比赛、朗诵比赛等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和表达能力。2.阅读活动的组织应结合学校的教育教学计划和学生的年龄特点，制定详细的活动方案，确保活动的顺利开展。活动结束后，应及时进行总结