大班绘本阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕教案（2025-2026学年）

大班绘本阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对大班幼儿设计，结合《大班绘本阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一教材，旨在通过绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和表达能力，同时培养幼儿良好的口腔卫生习惯。教材内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的“培养幼儿阅读兴趣和表达能力”及“健康领域”的“培养幼儿良好的生活习惯”相符合。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅有助于提升幼儿的阅读能力，还能引导幼儿学会关爱自己和他人，增强口腔保健意识。学情分析：大班幼儿已具备一定的阅读基础，对绘本故事有一定的兴趣，但阅读理解能力尚待提高。此外，他们对口腔保健的认识较为有限，可能存在不良的口腔卫生习惯。针对这些情况，教学设计应以培养幼儿的阅读兴趣和表达能力为核心，同时关注幼儿的口腔保健教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯。教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。2.引导幼儿学会关爱自己和他人，增强口腔保健意识。3.帮助幼儿养成良好的生活习惯，形成健康的生活态度。二、教学目标知识的目标：说出绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的主要故事情节。列举出绘本中提到的口腔卫生习惯。解释绘本中鳄鱼和牙医的害怕心理是如何被克服的。能力的目标：设计一个绘本角色扮演活动，能够表达角色的情感。通过小组讨论，能够分析故事中的冲突和解决方法。评价绘本中传达的健康信息，并提出自己的观点。情感态度与价值观的目标：体验阅读绘本带来的乐趣，培养对阅读的兴趣。培养勇敢面对困难和挑战的品质。形成关注口腔健康、爱护自己身体的意识。科学思维的目标：运用类比和推理，理解故事中的情节发展。分析故事中的因果关系，提升逻辑思维能力。通过故事中的问题解决，培养批判性思维。科学评价的目标：评价绘本中人物的行为是否合理，并提出理由。评价绘本中传达的健康信息是否具有科学性。评价自己的阅读理解能力和表达能力的提升。三、教学重难点教学重点：通过绘本阅读，引导幼儿理解故事情节，培养阅读兴趣和表达能力。教学难点：帮助幼儿克服对看牙医的恐惧，理解并形成良好的口腔卫生习惯，提升幼儿的情感共鸣和认知理解能力。四、教学准备教学准备包括：准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》多份、相关口腔卫生知识的图片或视频资料、口腔卫生模型、任务卡、评价表等教具；布置教室环境，确保小组座位合理排列，准备黑板和粉笔，以便板书教学框架和关键信息。学生需预习绘本内容，准备画笔等学习用具，以便参与互动和创作活动。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动：教师通过讲述一个简短的口腔健康故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。教师引导：“同学们，你们知道牙齿对我们有多重要吗？今天我们要一起来听一个有趣的故事，故事里的主人公会教我们怎样保护牙齿哦！”学生活动：学生聆听故事，初步了解口腔健康的重要性。2.新授时间：15分钟活动：教师通过绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》进行讲解，引导学生理解故事内容。教师引导：“现在请大家翻开绘本，让我们一起看看鳄鱼和牙医的故事吧。”“故事中，鳄鱼害怕去看牙医，你们猜猜为什么？”“牙医是怎么帮助鳄鱼的？”学生活动：学生阅读绘本，思考问题，并参与讨论。学生通过观察绘本中的图片和文字，理解故事情节。3.巩固时间：10分钟活动：教师组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。教师引导：“接下来，我们来进行一个角色扮演游戏，请同学们分成两组，一组扮演鳄鱼，另一组扮演牙医。”“在游戏中，鳄鱼要向牙医表达自己的恐惧，牙医要耐心地帮助鳄鱼克服恐惧。”学生活动：学生积极参与角色扮演，通过表演加深对故事情节的理解。4.小结时间：5分钟活动：教师引导学生总结本节课的学习内容，并强调口腔健康的重要性。教师引导：“同学们，今天我们学习了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这个故事，从中我们学到了什么呢？”“是的，我们要学会保护牙齿，定期去看牙医，养成良好的口腔卫生习惯。”学生活动：学生回顾学习内容，分享自己的学习心得。5.作业时间：5分钟活动：教师布置课后作业，巩固所学知识。教师引导：“同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并观察自己的牙齿，记录下来刷牙后的感受。”学生活动：学生完成课后作业，回家后与家人一起刷牙，并记录感受。6.课堂评价时间：5分钟活动：教师对学生的课堂表现进行评价，并对作业完成情况进行反馈。教师引导：“同学们，今天的表现都很棒！在角色扮演环节，大家都很投入，希望你们在课后也能继续保持这种积极的学习态度。”学生活动：学生认真聆听教师的评价，并反思自己的学习过程。7.教学反思时间：5分钟活动：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。教师引导：“通过这节课的教学，我发现同学们对口腔健康有了更深入的认识，但部分学生在角色扮演环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以改进。”学生活动：学生参与教学反思，提出自己的意见和建议。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的内容，绘制一幅自己设计的鳄鱼和牙医的对话场景图，并配以简短的文字说明。完成形式：手绘或使用电子绘图软件。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生的绘画技能和表达能力，培养对绘本内容的理解和记忆。拓展性作业：内容：学生选择一个自己喜欢的动物角色，创作一个类似的绘本故事，讲述这个角色如何克服对看牙医的恐惧。完成形式：书面故事创作。提交时限：两周内。预期能力培养目标：提升学生的创造性思维和故事叙述能力，增强对故事情节和角色心理的理解。探究性/创造性作业：内容：学生分组进行口腔卫生调研，收集资料，制作一份关于口腔卫生的小报，包括牙齿护理知识、常见口腔问题及预防措施等。完成形式：小组合作完成的小报。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：培养学生的团队协作能力、信息收集能力和问题解决能力，同时提升他们的科学素养和公共表达能力。七、教学反思教学目标达成情况：通过本节课的教学，学生基本达成了阅读理解、角色扮演和口腔卫生知识普及的教学目标。学生能够理解绘本内容，并通过角色扮演活动表达情感，但在深入探讨口腔卫生习惯时，部分学生的参与度不高。教学环节效果与问题：导入环节通过故事激发了学生的兴趣，但新授环节中，对于绘本中口腔卫生知识的讲解，学生的反应不如预期。在巩固环节，角色扮演活动虽然活跃了课堂气氛，但部分学生的表现缺乏创意，需要进一步引导。教学改进思路：在新授环节，可以采用更直观的教学方法，如实物展示或视频演示，以增强学生对口腔卫生知识的理解。在巩固环节，可以设计更具挑战性的角色扮演任务，鼓励学生发挥创意，提高参与度。对于学有余力的学生，可以提供额外的探究性作业，如制作口腔卫生宣传海报，以提升他们的综合能力。八、本节知识清单及拓展1.绘本故事理解：通过阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本，学生能够理解故事情节，识别故事中的主要角色和他们的情感变化。2.口腔卫生知识：学生了解口腔卫生的重要性，包括定期刷牙、使用牙线、避免过多糖分摄入等基本口腔卫生习惯。3.看牙医的恐惧克服：学生认识到看牙医是必要的，并学习如何克服对看牙医的恐惧，如鳄鱼在故事中通过牙医的耐心帮助克服了恐惧。4.角色扮演技巧：学生通过角色扮演活动，学习如何表达角色的情感和需求，提升表达能力。5.故事中的冲突与解决：学生分析故事中的冲突（鳄鱼的恐惧）和解决方法（牙医的耐心和专业知识），理解解决问题的不同策略。6.情感共鸣与同理心：学生通过故事中的情感体验，培养同理心，学会关心他人的感受。7.阅读兴趣培养：通过绘本阅读，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。8.健康意识提升：学生通过学习，提升对个人健康的关注，形成健康的生活态度。9.团队合作能力：在角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。10.创造性思维：学生通过创作绘本故事或海报，发挥创造性思维，表达自己的观点。11.科学思维培养：通过分析故事中的情节和角色行为，学生学会运用科学思维进行问题解决。12.评价与反思能力：学生学会评价自己的学习过程和成果，并进行反思，以促进个人成长。13.跨学科知识应用：学生将阅读、语言、艺术和科学等学科知识整合应用，提升综合能力。14.批判性思维：学生学会批判性地思考故事中的信息，并提出自己的见解。15.信息收集能力：学生在完成拓展性作业时，学会如何收集和整理相关信息。16.公共表达能力：学