2025年大学大三（教育心理学）学习策略试题及参考答案

2025年大学大三（教育心理学）学习策略试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A.组织策略B.精细加工策略C.计划策略D.复述策略2.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律3.学生在学习过程中，通过对重点内容圈点批注的方法来帮助记忆，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略4.下列不属于资源管理策略的是（）A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.精细加工策略5.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略6.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（）A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习7.学习策略的核心是（）A.计划性B.规则C.方法D.监控8.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序原则、方法都属于学习策略范畴B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来9.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读，这属于学习策略中的（）A.计划策略B.调节策略C.监控策略D.资源管理策略10.小明在学习英语单词时，通过反复抄写来记忆，这属于哪种学习策略？（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略11.以下属于组织策略的是（）A.概括归纳B.做笔记C.利用表格D.利用图形12.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法13.学习者在学习过程中，根据学习内容的特点，选择不同的学习方法，这体现了学习策略的（）A.主动性B.有效性C.灵活性D.监控性14.下列哪种学习策略有助于提高学习的自我效能感？（）A.时间管理策略B.努力管理策略C.学习环境管理策略D.精细加工策略15.学生在学习过程中，能够对自己的学习过程进行有效的监控和调节，这属于（）A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略16.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略17.下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）A.谐音联想法B.位置记忆法C.关键词法D.语义联想18.学习策略训练的首要环节是（）A.使学生了解学习策略B.让学生练习使用学习策略C.向学生解释和说明学习策略D.评估学生的学习策略19.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略20.以下关于学习策略的说法正确的是（）A.学习策略是一成不变的B.学习策略可以通过训练得到提高C.学习策略只适用于某些学科D.学习策略与学习成绩无关第II卷（非选择题共60分）简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。1.简述学习策略的分类。2.简述元认知策略的三种类型及其含义。论述题（共20分）答题要求：本大题共1小题，20分。要求论述充分，条理清晰。请论述如何培养学生的学习策略。材料分析题（共10分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：小明在学习数学时，总是觉得很吃力。他上课认真听讲，课后也做了很多练习题，但成绩还是不理想。老师发现小明在学习过程中，没有制定学习计划，也不懂得如何总结归纳知识点。每次遇到难题，他就不知所措，也不知道如何调整自己的学习方法。问题：请分析小明学习困难的原因，并提出相应的改进建议。案例分析题（共10分）答题要求：阅读以下案例，回答问题。案例：小李在学习英语时，采用了以下方法：每天早上背诵单词和课文，晚上复习当天所学内容；制作单词卡片，随时拿出来记忆；遇到不懂的单词，就查阅字典并记录下来；每周进行一次自我测试，检查自己的学习效果。通过这些方法，小李的英语成绩有了明显提高。问题：请分析小李采用的学习策略，并说明这些策略对他学习英语的帮助。答案：1.C2.B3.A4.D5.B6.A7.A8.B9.B10.A11.ACD12.B13.C14.B15.A16.A17.ACD18.A19.A20.B简答题答案：1.学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略；元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略；资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。2.元认知策略的三种类型及其含义：计划策略，根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性；监控策略，在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果；调节策略，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。论述题答案：培养学生的学习策略可以从以下几个方面入手：首先，要使学生了解学习策略，通过专门的教学，向学生解释和说明学习策略的概念、分类及作用等；其次，要进行学习策略的训练，通过多种方式让学生练习使用学习策略，如提供实例、进行模拟训练等；再者，要引导学生进行自我反思和总结，让学生在实践中不断调整和优化自己的学习策略；最后，要营造良好的学习环境，鼓励学生积极运用学习策略，给予及时的反馈和评价，强化学生运用学习策略的意识和能力。材料分析题答案：小明学习困难的原因：一是缺乏学习计划，没有合理安排学习时间和任务；二是不懂得总结归纳知识点，没有形成系统的知识体系；三是遇到难题时缺乏应对策略，不知道如何调整学习方法。改进建议：帮助小明制定学习计划，合理分配学习时间；教他总结归纳知识点的方法，如制作思维导图等；引导他学会分析难题，掌握不同的解题策略，鼓励他根据实际情况调整学习方法。案例分析题答案：小李采