教师考试题型及答案

教师考试题型及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.组织活动3.学生学习的根本特点是（）A.接受性B.间接性C.方向性D.连续性4.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》5.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》6.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识传授者B.学者和学习者C.示范者D.学生学习促进者7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律9.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识3.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法E.练习法4.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作5.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象6.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排7.良好的师生关系的特征是（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容8.教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬权E.民主管理权9.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性10.教学工作的基本环节有（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导E.学业成绩的检查与评定三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。（）5.《学记》是世界上最早的一部教育文献。（）6.教师的根本任务是传授知识。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.教师劳动的复杂性主要是由（工作性质、工作任务和劳动过程的特殊性）决定的。（）9.课程是学校教育的核心。（）10.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的职业道德行为习惯。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有复杂性和创造性，复杂性体现在工作性质、任务和对象等方面，创造性表现为教学方法等的创新；连续性和广延性，时间上无严格界限，空间上不限于课堂；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果间接体现价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行具示范作用。2.简述教学过程的基本规律。答：一是间接经验与直接经验相统一规律，学生以学间接经验为主，结合直接经验；二是掌握知识与发展能力相统一，知识是能力基础，能力影响知识掌握；三是教师主导与学生主体相统一，教师起主导，学生是主体；四是传授知识与思想教育相统一，教学具教育性。3.简述德育的基本原则。答：有导向性原则，保证德育方向；疏导原则，循循善诱；尊重学生与严格要求结合原则，既尊重又严要求；知行统一原则，理论与实践结合；正面教育与纪律约束结合原则，以正面引导辅之纪律；依靠积极克服消极原则，发扬优点克服缺点；教育影响一致性与连贯性原则，各方教育一致连贯；因材施教原则，针对个体差异施教。4.简述良好师生关系的建立策略。答：教师要了解和研究学生，把握其特点与需求；树立正确的学生观，尊重学生；提高自身素质，增强人格魅力；发扬教育民主，平等对待学生；主动与学生沟通，掌握沟通技巧；正确处理师生矛盾，冷静解决问题。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高教师的职业素养。答：教师可加强职业道德学习，树立正确价值观，关爱学生、敬业奉献。持续更新知识，学习新理论和学科知识。积极参加培训与教研活动，提升教学能力。反思教学实践，总结经验教训。还应保持良好心态，提升心理调适能力，更好应对工作压力。2.讨论教学方法的选择依据。答：要依据教学目标，不同目标选不同方法。考虑教学内容特点，如理论性与实践性内容方法有别。结合学生实际情况，包括年龄、知识基础和学习能力等。教师自身特点也很重要，发挥自身优势选方法。此外，教学资源和条件也会影响方法选择，要因地制宜。3.讨论如何培养学生的学习兴趣。答：教师可精心设计教学内容，使其生动有趣、富有启发性。采用多样化教学方法，如游戏、实验等吸引学生。建立良好师生关系，营造轻松和谐氛围，增强学生学习动力。结合生活实际教学，让学生感受知识实用性。及时给予学生肯定与鼓励，强化其学习成就感。4.讨论学校教育在个体身心发展中的作用。答：学校教育具主导作用。可按社会要求对个体施加有目的、有计划、有组织的影响。能加速个体发展，通过系统教学使学生快速掌握知识技能。可开发个体特殊才能和发展个性，因材施教。还能对影响个体发展的因素进行调节和控制，为个体发展创造良好环境。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.D5.A6.A7.D8.D9.D10.B二、多项选择题1.ABCD2.A