沪教九年级化学上册第5单元 奇妙的二氧化碳（测试）（原卷）

第五章《奇妙的二氧化碳》单元测试卷（原卷版）（考试时间：60分钟试卷满分：100分）训练范围：泸教版九年级第5单元第Ⅰ卷选择题一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1．（23-24九年级上·青海西宁·期末）我国郑重承诺：“力争在2030年前使二氧化碳排放达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”｡碳中和的目标是通过植树造林､节能减排等形式抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”｡下列做法与此相违背的是A．纸张双面打印 B．出门随手关灯 C．露天焚烧生活垃圾 D．乘坐公交车出行2．（23-24九年级上·河南郑州·阶段练习）劳动创造美好生活。下列项目所涉及的化学知识错误的是选项劳动项目化学知识A农业劳动：操作锰钢锄头耕耘机播种农田锰钢质地柔软B家务劳动：炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭隔绝氧气灭火C工业劳动：将石油加热炼制，得到不同产品石油中各成分沸点不同D社区劳动：公园回收垃圾时闻到花香分子在不断运动A．A B．B C．C D．D3．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）向一定量稀盐酸中加入大理石(主要成分是碳酸钙)，产生气泡，一段时间后过滤得滤渣和滤液，分别进行下列实验。实验①：向滤渣中加入稀盐酸。实验②：向滤液中滴加适量肥皂水。下列说法不正确的是A．产生气泡先快后慢，是因为盐酸的浓度下降了B．产生气体能使澄清石灰水变浑浊，说明气体可能是C．实验①中产生气泡，说明滤渣中还有碳酸钙剩余D．实验②中产生泡沫少且有白色垢状物，说明滤液是软水4．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）下列实验能达到相应目的的是A．测量氧气体积 B．说明分子是不断运动的C．证明的催化作用 D．获取纯净的水5．（24-25九年级上·山东临沂·阶段练习）鉴别O2、CO2、空气三种气体，下列说法正确的是A．带火星的木条 B．闻气味C．澄清石灰水 D．燃烧的木条6．（24-25九年级上·广东广州·阶段练习）下列物质的用途中，利用物质的物理性质的是A．氧气用于医疗急救 B．氦氩刀低温冷冻微创治疗肿瘤C．二氧化碳用于灭火器 D．氮气填充薯片包装袋做保护气7．（24-25九年级上·广东广州·阶段练习）广州某日空气质量日报：污染指数为61，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良。下列说法正确的是A．氮气占空气质量分数的78%B．二氧化碳是温室气体，是空气污染物C．质量级别越大，空气状况越好D．二氧化硫、一氧化碳、臭氧都是空气污染物8．（24-25九年级上·云南曲靖·阶段练习）下列反应中属于缓慢氧化的是A．轮胎爆炸 B．酒精燃烧 C．呼吸作用 D．光合作用9．（24-25九年级上·河南南阳·阶段练习）下列有关实验操作“先”与“后”的说法中正确的是A．检查装置气密性时，先用双手紧贴试管外壁，再将导管的一端浸入水中B．加热高锰酸钾并用排水法收集，实验结束时先熄灭酒精灯，后移出导管C．还原氧化铜实验中，先加热氧化铜再通气体D．用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管加水至刻度线10．（24-25九年级上·全国·课后作业）取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如图所示的实验．有关此实验的说法不正确的是A．只有实验Ⅲ中的紫色石蕊纸花会变红B．通过实验Ⅱ、Ⅲ说明二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色C．通过上述实验证明二氧化碳能与水反应生成酸性物质D．将实验Ⅲ中纸花烘干，发生反应的化学方程式是11．（22-23九年级上·云南昆明·期中）实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养我们的实践能力和创新精神。下列实验设计能达到对应实验目的的是A．验证二氧化碳能与水反应B．验证质量守恒定律C．验证蜡烛中含有氢元素D．比较红磷和白磷的着火点A．A B．B C．C D．D12．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）下列物质转化在给定条件下能够实现的是A．KClO3O2Fe2O3B．H2O2H2NH3C．NH4HCO3CO2→O2D．Cu2(OH)2CO3H2OH213．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末）以为碳源，与电解水产生的经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义、中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等有机物，反应原理如图所示：根据以上信息，以下说法正确的是A．该化学反应后，原子个数明显增多了B．该反应最后生成物只有A或BC．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化D．该反应工业化生产后对环境保护有重要意义14．（23-24九年级下·广东深圳·开学考试）化学与人类的生活、安全、生产以及科技等密切相关。下列描述不正确的是A．生活中常食用的“高钙奶”、“加碘盐”中的钙、碘指的是元素B．发现液化气泄漏，应立即打开排风扇开关C．使用乙醇汽油可减少对空气的污染，也可缓解化石燃料紧缺D．钛合金广泛应用于火箭和航天飞机等15．（24-25九年级上·重庆·阶段练习）如图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比(体积分数)，下列说法不正确的是A．用带火星的木条不能鉴别火星大气和地球大气B．火星上有较强的温室效应，因此火星温度十分炎热C．用火星上的大气填充袋装食品可以延缓食品变质D．从火星大气成分可知，火星不适合人类居住16．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流17．（24-25九年级上·福建福州·阶段练习）大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理与分析，储存，从海量的数据中发现价值，服务与生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是A．蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和cB．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊C．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物D．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据18．（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳和水蒸气D．该创新实验现象明显，便于观察19．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）下图为CH4(甲烷，天然气主要成分)的转化和资源化利用。下列说法不正确的是A．转化①属于化合反应B．转化②中CH4分子间的空隙变小C．转化③中催化剂不需要不断添加D．转化④在常温下进行，可采用双氧水溶液和MnO2制取O2的发生装置20．（24-25九年级上·四川成都·阶段练习）学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是A．物质的分类B．物质的性质与用途①纯净物：铁、氧气、红磷②混合物：过氧化氢溶液、空气、自来水①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火②氧气具有助燃性：用作燃料C．对物质鉴别的认识D．对安全知识的认识①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳①将药品带出实验室②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭A．A B．B C．C D．D第Ⅱ卷非选择题二、填空题（本题共5小题，每空1分，共27分）21．（24-25九年级上·重庆·阶段练习）下列文字描述了有关干冰（固体二氧化碳）的变化、性质和用途，请将下列序号填入相应的空格内：A．物理变化

B．化学变化

C．物理性质

D．化学性质

E．用途(1)随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳；(2)干冰在-78℃以下时是一种白色固体；(3)二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧；(4)二氧化碳与水反应生成碳酸；(5)干冰可以用于人工降雨。22．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。(1)大气中CO2浓度上升会导致的环境问题是。自然界有多种途径吸收CO2，其中绿色植物通过吸收CO2。(2)防治大气污染、打赢蓝天保卫战。下列做法不应该提倡的是(选填序号)。a.积极鼓励植树造林

b.田间焚烧作物秸秆

c.鼓励短途出行骑自行车(3)氢气是理想的“绿色能源”，近年来我国制氢量位居世界第一。①水光解制氢。水在半导体光催化剂作用下制备氢气的原理如图所示。光解水时，产生H2和O2的体积比为。催化剂在化学反应前后不变。②通过下列流程可实现氢气的贮存和释放。在氢气的贮存和释放中可循环使用的物质是。23．（23-24九年级上·江西赣州·期末）实验是化学学习的一个重要途径，结合下列实验装置回答问题：

(1)实验1中观察到白磷燃烧，活塞先向右滑动后又向左滑动，最终大约停留在刻度处(底部塞子所占体积忽略不计)，此实验中沸水的作用是。(2)实验2(填“能”或“不能”)直接用于验证质量守恒定律。(3)实验3甲中发生反应的化学方程式为。一段时间后乙中的液体变为红色，然后停止通入CO2，加热乙中的液体，观察到的现象是。24．（24-25九年级上·河北石家庄·阶段练习）某同学对蜡烛的燃烧进行了以下探究。(1)蜡烛燃烧(填写“是”或者“不是”)氧化反应。(2)如图1所示，烧杯内壁会有出现，说明蜡烛燃烧生成了。将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到，说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。(3)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以将其点燃，说明其具有可燃性，据此猜想白烟是。25．（24-25九年级上·江西·单元测试）含碳物质在生活中有重要的作用。(1)在金刚石和石墨中，能用于制作干电池电极的是；制糖工业中利用活性炭的性脱色制白糖；(2)CO2与H2O反应，生成一种能使石蕊溶液变红的物质，这种物质是；炼铁时高炉内发生如下反应：，其中发生氧化反应。(3)二氧化碳作气体肥料，可促进植物的，二氧化碳用于灭火是因为二氧化碳具有的性质有。三、实验探究题（本题共2小题，每空1分，共15分）26．（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）实验技能是学习化学的基础和保证。实验I：根据图1制取气体。(1)C仪器的名称是。(2)若用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。若要收集一瓶纯度较高O2，则F装置需要。（填一项实验操作）(3)实验室制取CO2要达到随关随停效果，可选图1中组合成一套发生装置（填字母）。实验II：基于特定需求设计和制作简易供氧器。(4)在供给氧气的过程中，反应仓中的气体压强外界大气压（填“大于”“小于”或“等于”）(5)10gNa2O2固体和10gCaO2固体分别与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图所示。若给鱼池持续增氧，请选择合适的药品为。27．（24-25九年级上·广东佛山·阶段练习）某间学想要做实验室制取氧气实验：(1)实验室用B装置制取氧气的符号表达式：，制取氧气时若想收集较纯净氧气的收集装置应为。（填序号）(2)如果想用A装置制取氧气，则棉花的作用为，试管略向下的原因是；制取氧气时，大致分为以下几步：a加热试管；b检查装置的气密性；c向试管中装入药品，用带导管的单孔胶塞塞紧后，固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e停止加热：f将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是。A．bcadef

B．abcdef

C．bcadfe

D．abcdfe(3)收集气体的常用方法有：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么实验室收集氢气可以采用的方法是_________。A．①② B．①③ C．②③ D．①(4)模拟海洋生态系统①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和作用参与碳循环；②某同学向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为。③请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量，结合生活实际：。四、综合应用题（本题共2小题，共18分）28．（24-25九年级上·山东淄博·阶段练习）兴趣小组同学要测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。称量20g石灰石样品放入烧杯中，取60g稀盐酸分三次加入其中，每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示：实验次数第一次第二次第三次加入稀盐酸的质量/g202020生成CO2的质量/g2.2m1.1(1)表中m的数值是。(2)计算石灰石矿中碳酸钙的质量分数。29．（24-25九年级上·江苏盐城·阶段练习）I.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：(1)请写出图中标号仪器的名称：①②。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是(填字母)；反应的文字或符号表达式为；该套装置有一处不足之处，请指出来；实验室用双氧水制取氧气时，如需获得平