沪教九年级化学上册第5章 奇妙的二氧化碳（单元测试提升卷）（考试A3）

2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024）第5章奇妙的二氧化碳·提升卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Ca-40Fe-56一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。）1．我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质2.下列用途中，不属于二氧化碳用途的是A．制碳酸饮料 B．灭火 C．作气体肥料 D．作燃料3.下列实验方法不正确的是A．用燃着的木条鉴别：氮气和二氧化碳 B．用肥皂水鉴别：硬水和软水C．用二氧化锰鉴别：水和双氧水 D．用澄清的石灰水鉴别：二氧化碳和氧气4.一句话带你解读环保热词“碳达峰”、“碳中和”，其本质是一个中国给世界的承诺，意指我国在2030年前碳排放将达到峰值，并在2060年前实现碳中和目标，这是全球应对气候危机迈出的重要一步，下列做法不合理的是A．散步或骑自行车倡导低碳出行理念B．工业废水处理符合标准后排放C．禁止使用化肥、农药，防止土壤、水体污染D．市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生5．我国“祝融号”火星车到达火星表面探测到的火星表面大气成分（体积分数）如图，下列说法错误的是A．火星大气不存在稀有气体 B．火星暂时不适合人类生存C．火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 D．火星大气与空气成分不同6.如图所示，“氧循环”和“碳循环”是自然界中的重要循环。下列说法错误的是A．植树造林可以降低大气中二氧化碳的含量B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒C．化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定7．下列制取、收集并检验CO2的有关实验操作中错误的是A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出C．丙图装置中植物油的作用是为了防止二氧化碳气体溶于水D．丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水8.下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是选项事实或实验现象解释或结论A干冰能制造舞台云雾干冰升华吸热BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃烧的蜡烛熄灭CO2不供给呼吸DCO2通入紫色石蕊试液，液体变红CO2能使石蕊试液变红9．科学家设计了“人造树叶”模拟光合作用，其装置和反应的微观示意图如图。下列说法错误的是A．反应最终生成三种分子 B．反应前后催化剂的化学性质不变C．该过程不能实现能量的转化 D．该设计为缓解温室效应提供了新途径10．一种以CO2为原料生产炭黑的物质转化如图所示，下列说法正确的是（）A．反应I发生后，固体物质所含氧元素质量分数变大B．反应Ⅱ发生后，碳元素化合价升高C．反应Ⅱ中，FeO与C的质量比为18∶1D．整个循环过程可将CO2转化为C和O211．如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的气体，稍后再倒入澄清的石灰水(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是A．通入气体后，左端乒乓球下降B．整个过程中乒乓球位置始终没有变化C．倒入澄清的石灰水轻轻震荡后，杠杆逐渐恢复原状D．其他条件不变，将换成会产生相同现象12．某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的微型实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是A．澄清石灰水变浑浊，说明有CO2生成B．上下两片滤纸条变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸C．该实验能验证二氧化碳通常不能燃烧，也不支持燃烧D．该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点13.为探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况，学习小组在相同条件下，如图所示，分别用排水法、排食盐水法收集CO2，待收集100mLCO2后移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值记录在表中。下列分析不正确的是时间/h00.56122448排水法时CO2体积/mL10098.585.5776659排食盐水法时CO2体积mL100999390.58988表：A．用海洋封存CO2会造成海水酸化B．一段时间后，观察到量筒内液面上升C．能用排水法收集CO2的理由是CO2不溶于水D．经过相同时间，等体积的水比食盐水吸收CO2更多14．某兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中，连接上压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法正确的是A．ab段试管中液面逐渐下降 B．bc段石灰石反应完全C．c点对应的操作是关闭弹簧夹 D．cd段继续生成二氧化碳气体15．下列图象能正确反映其对应变化关系的是A．用两份等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气B．加热一定质量的高锰酸钾固体C．在密闭容器中，镁带燃烧前后固体质量的变化D．分别向等质量的块状和粉末状大理石中加入过量的完全相同的盐酸二、非选择题（本大题共6个小题，共55分）16．（10分）“扬帆起航、逐梦九天”。2025年4月25日01:54神州二十号3名航天员顺利进入空间站，中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。【“天和”升空】“长征五号B遥二运载火箭”成功发射“天和”核心舱，中国空间站时代到来。(1)火箭的推进剂使用液氢和液氧的组合。从微观角度分析：氢气和液氢都具有可燃性的原因是。【“天问”探火】“天问一号火星探测器”着陆于火星，对火星地貌、土壤、大气等进行探测。(2)火星土壤中含量最多的元素与地球地壳中含量最多的元素相同，该元素是（填名称）。(3)火星大气的主要成分是，约占，而仅占。为了人类未来可以移居火星，化学家通过下图所示的过程将转化为。用途广泛，请举一例：。【“神舟”出征】继“神舟十二号载人飞船”首次将航天员送入“天和”核心舱起，我国开启了长期驻留太空的时代。至今已近46个月，八个乘组，24名航天员先后在轨开展100多项实/试验。(4)航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶材料达到隔热效果，宇航服内活性炭用于处理呼吸产生的废气，说明活性炭具有性。(5)航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？Ⅰ.从地球带上去①航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是。②利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下：由此可知两种分子的大小：（填“>”或“<”）。Ⅱ.在天宫制出来①早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧气，其原理表示如下：。空间站内二氧化碳的主要来源是。②目前空间站已实现电解水制氧气，电解时需要通入电（填“直流”或“交流”）。(6)空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴随着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述不正确的是_____（填序号）。A．“水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重B．电解水在产生氧气的同时产生其他气体，则系统需要对其进行转化C．地球上的水、氧气、二氧化碳和空间站内的水、氧气、二氧化碳的化学性质不同D．人体代谢产物（包括尿液等）中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，可用于航天员的洗澡等用途17．（8分）【科普阅读题】为应对等温室气体引起的气候变化问题，我国提出争取2030年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。在工业领域，资源化利用备受关注，其中将转化为甲醇（）是重要方向之一。和氢气在一定条件下发生反应，生成甲醇和一种常见的液体氧化物；为探究不同条件对该反应的影响，科研人员研究了在有分子筛膜和无分子筛膜两种情况下、反应温度对甲醇产率的影响，相关数据变化趋势如图2所示。深圳，作为科技之城、创新之城、生态之城，更是一座用新能源重构发展逻辑的“减碳”先锋城市。2024年末，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站建成投产，其具有全自动快速换电、智能交互、灵活投建、多重消防等优点，并预计2025年底前将现有柴油拖车全部更换为电动拖车，届时港区每年减少柴油消耗150万升，相当于为深圳种下3.6万棵树的固碳量。(1)实现碳中和的4种主要途径中，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站的优点有（写出一点即可）。(2)写出利用生成甲醇的化学方程式：；由图2可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为。(3)海洋封存是碳封存的一种重要方式，但会引起海水酸化，其原因是（用化学方程式表示）。(4)请写出一个你在生活中能助力深圳“减碳”先锋城市的措施：。18．（10分）如图所示是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。(1)写出仪器的名称：b。(2)实验室制取二氧化碳可选择的装置组合是_____(填字母)。A．①③ B．②③ C．②④ D．②⑤(3)若用装置②制O2，其反应的化学方程式为。(4)小波同学将装置②进行了改进，如图Ⅰ和Ⅱ改进后的装置与②相比，装置Ⅱ的优点是。(5)实验室若用装置Ⅰ制取CO2，铜网上常放置的药品为(填名称)。检验该装置气密性的方法是夹紧止水夹，，则气密性良好。(6)如图，自制净水器净水流程依序号顺序进行。吸附时用到的一种黑色固体是。消毒时常用二氧化氯ClO2消毒，其中氯元素的化合价为。TDS代表水中可溶性固体总含量，如下表TDS值是水质指标中的一项。净水前测得的TDS值为420，净水后为159，净水后的水质概况为。水质概况TDS值水质概况TDS值纯度高0﹣50纯度一般100﹣300纯度较高50﹣100会结水垢300﹣60019．（8分）实验小组依据以下思路展开制取和性质的实验：(1)确定反应原理：实验室制取的化学方程式为。(2)设计制取装置：选择实验1中发生装置的依据是。(3)性质探究：实验1烧杯中的蜡烛由下到上依次熄灭，由此得出二氧化碳具有的性质是。(4)反思：实验2能否证明二氧化碳与水发生了化学反应，请你判断并说明理由：。(5)拓展：在确定反应原理时要综合考虑反应的速率快慢等因素，若要使反应速率最快，则实验3中简易灭火器应选择的试剂是________（填字母序号）。A．大理石 B．碳酸钠溶液 C．稀盐酸 D．浓盐酸20.（8分）学习了CO2的性质后，同学们对“CO2的溶解性”产生了兴趣，在老师的指导下开展了实验探究活动。【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的CO2。【进行实验】（1）如图所示，向一个集满CO2气体的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，将瓶倒转，放入水中，取下瓶盖，观察到瓶内液面缓慢上升到塑料瓶的约处。（2）得出结论：1体积的水能溶解1体积的二氧化碳。【改进实验】如图所示，取2支医用注射器分别抽取CO2和水，用胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至数据不再变化。记录数据如下：抽取CO2的体积抽取水的体积混合后总体积10mL10mL13mL（3）反复多次交替推动注射器活塞的目的是使二氧化碳与水充分接触，快速溶解。（4）由表中数据可知，在实验室条件下，1体积水最多能溶解0.7体积的CO2。【反思质疑】（5）实验（1）中测得结果比改进实验中结果偏大，请你推测可能的原因是部分二氧化碳逸出。【数字化实验】如图所示，为了多渠道确认CO2能溶于水，小组同学用数字化实验测量了容器内压强的变化。（6）连接好仪器，检查装置气密性（填实验操作名称）。（7）在三颈烧瓶中收集满CO2气体后，设置好数据采集参数。（8）点击数据采集按钮，将水注入，观察压强曲线变化（如图所示）。（9）曲线不再变化后，停止收集数据，将紫色石蕊溶液注入烧瓶中，观察到紫色石蕊溶液变成红色，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变成红色。（10）加入水后气压明显上升的原因是加水后，密闭装置内气体的体积变小，气压增大。（11）停止收集数据时，瓶内气压大于初始气压的原因可能是反应后的二氧化碳体积小于加入的水和紫色石蕊溶液的体积。21.（11分）阅读下列资料，回答问题。资料：全球范围内应对气候变化以及削减温室气体排放的努力正不断加速，有力推动着可持续燃料生产相关研究的进程。人工光合作用作为一种极具前景的解决方案，其原理是模仿自然过程，将CO2和H2O转化