2025~2026学年山东省聊城市三中高二上学期第三次质量检测语文试卷

2025~2026学年山东省聊城市三中高二上学期第三次质量检测语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：“叙事”是一个历史悠久的汉语词语，而非近代以后才产生的新概念。它指按照一定的方位次序或时序叙述事件（由天文到人事），“叙”是其发生方式，“事”为其活动载体。深入考察，可知“叙（序）事”最迟出现在《周礼》的有关记载中，经两汉时人评价《史记》而在曹魏时期形成史学领域的表意功能，并在唐代上升为一个理论术语。此后，经由历代学人的运用，“叙事”不断积累起丰富的内涵，并与小说诗文评点形成交叉，孕育了中国传统叙事理论体系。从史学自身的品格出发，就“叙事”一词的构成来看，“事”当为其根本，即有“事”可叙，方能称之为“叙事”。两汉时人评论司马迁《史记》“善（述）序事理”，其具体表现是由“文直”“事核”“不虚美，不隐恶”支撑的“实录”，表明《史记》所揭示的“理”，也来源于真实的“事”。这些依真实之“事”而生成的道理、事义，是人们品读历史著作时所收获的最重要的启示，正由于此，人们才会对历史产生敬意，史学的致用才得以实现，史学的求真才有其价值。在中国传统史学语境中，“叙事”也作名词化理解，表示史著中的一个组成部分。中国古代史书之中，有以叙事为重者，有以议论为重者，当然也存在考订、辞命、叙例等多种成分。由于朝代更迭而形成的周期性现象，运用编年、纪传两种体裁写成的朝代史构成了中国古代史书群体的主干，从中我们得以观察到中国古代史学具有重事、主人、寻美、用意四位一体的叙事风格。总之，由于“叙事”在史学活动中具有不可替代的作用，人们对“叙事”的探讨、反思不断拓展中国古代史学批评的范畴，推动了中国古代史学话语体系的生长。（摘编自朱露川《史学叙事研究与中国自主的叙事理论体系》）材料二：叙事是历史有别于一般意义上的科学而又与文学发生关联的一个重要因素。历史学家虽不能像小说家那样虚构，但依然可以借助修辞、想象、文字编排、情节设置去讲述一个引人入胜的“故事”。历史学家并不排斥叙事，反而会运用叙事拓展和深化作品的意义与内涵。自19世纪中期以来，叙事的历史开始式微。历史学家不再热衷于讲述一个故事，而是侧重历史在反映过去之真相时的证据问题，史料的甄别与考证被提到了日程之上，叙事的历史转向了以追求客观性、准确性和规范性为目的的科学的历史。20世纪50年代，计量史学兴起，并迅速成为历史学家探知和把握过去的有效工具，史料被化约为各种数据和数学建模，各种可视化的曲线、图表和公式则取代了寓意于文字之中的叙述。21世纪初，叙事在这种以数学方式研究过去进而预测未来的实践中，显得更加无足轻重。不过，另一方面，叙事也没有远离历史。几乎就在计量史学风行欧洲和北美的同时，英国历史学家劳伦斯·斯通于1979年发表了《叙事的复兴：对一种新的传统历史的反思》一文，对叙事历史的回归予以了深刻剖析。斯通认为，叙事的复兴其实是对历史研究中量化方法以及历史解释的经济决定论模式的不满甚至失望。在这种情况下，被冠以“微观史”心态史”“历史人类学”等诸多称谓，但又可以被统合在“新文化史”这一标签之下的史学新范式迅速发展起来，它将视角转向底层、边缘以及那些支离破碎但又亟待被连贯起来的各种“小写的历史”。所有这些，最终被集中在对个体和单一事件的描述上，比如卡洛·金兹伯格描述的磨坊主、娜塔莉·戴维斯笔下的马丁·盖尔等。而对个体经验和事件史的描述，恰恰是叙事可以在其中大显身手。然而，进入21世纪，尤其是最近十余年以来，新文化史及其所掀起的文化转向浪潮开始消退。但叙事并没有随之衰退，而是依然保持着强大的生命力。在当下这个比以往任何时候都更需要确定性的时代，叙事或许仍是深入体察过去进而把握未来的一种重要方式。因此，将过去塑造成一个连贯的叙事，这种追求不会从历史学家身上消失。当然，历史学家的叙事一定是以证据和史料为基础的，如果超出了这一限度，就有可能陷入真实性丧失的危险境地。比如一些新文化史的实践者，倾向于从心理和情感的层面叙述个体的故事，但因为缺乏史料的支撑，往往容易跨越历史叙事的界限，进入到文学创作的虚构之中。同时，考虑到时代之差异，即便史料和证据充足，今人对古人的理解也是有限的。或许正是出于这一原因，微观研究近年来愈发与宏观研究结合起来，通过将个人的经历融入诸如社会转型这样的大事件中，进而弥补因史料不足而导致的叙事断裂。由此可以看出，经由新文化史而复兴的叙事，只是一种有条件的叙事，但有助于人们理解历史的深度和广度，因而依然值得历史学家去追求。（摘编自张旭鹏《历史叙事的意义与限度》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“叙事”一词在有关《周礼》的记载中就出现过，直到唐代上升成为理论术语，其理论体系也经过了漫长的过程才发展起来。B．在中国传统史学语境中“叙事”作动词看待，“叙”是手段、方式，“事”为对象；叙事也可作名词看，表示史著的组成部分。C．史学与文学中都有叙事，虽然二者的叙事有所区别，但史学在叙事时是可以借助部分文学中的叙事方式来讲述“故事”的。D．史学叙事在近几个世纪中曲折前行，近代以来受到数学方式的冲击，虽然也出现了史学新范式，但叙事的式微不可避免。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．在中国传统叙事理论体系的孕育和逐渐形成的过程之中，小说诗文评点在其中所起的作用是不能被忽视的。B．从运用编年、纪传两种体裁所写成的朝代史中，我们可以看出中国古代史学具有重事、主人、寻美、用意四位一体的叙事风格。C．计量史学风行欧洲和北美之时，劳伦斯·斯通发表文章，对用此方法来进行历史研究表示了不满与失望。D．史料和证据不充足、今人对古人的理解有限都会在由新文化史而复兴的历史叙事中造成其真实性的丧失。3．下列选项，最适合作为论据支撑材料一第二段“‘事’为其根本，即有‘事’可叙，方能称之为‘叙事’”观点的一项是（）

A．孟子评价孔子作《春秋》曰：其事则齐桓晋文，其文则史。意谓《春秋》叙述的是齐桓、晋文称霸这些历史事实。B．公元941年，赵莹提出征集唐代史料的具体办法——发动“三京诸道，中外臣僚及名儒宿学”广泛搜罗专门史料。C．在《项羽本纪》中，司马迁并没有直接发表议论，但是他对项羽的爱憎态度却于叙事之中明显地表现了出来。D．《文心雕龙·史传》曰：“辞宗丘明，直归南董”所谓“直归南董”是指记事要像南史氏和董狐那样秉笔直书。4．请结合材料二内容，概括说明“新文化史”中叙事呈现出了怎样的特点。阅读下面的文字，完成下面小题。怀石投江①曹尧德这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料权搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水……回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小婆从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？”屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。”小婆低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。”“这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婆床前。其时小婆睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。”小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远……屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！（有删改）[注]①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也暗示着屈原的一场悲剧即将到来。B．面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细节生动展示了他刚强背后也有一片柔情。C．文中用“接”“抖”“穿”“戴”“挂”的动词描述了屈原出行前的装扮过程，仪式感很强，表现其对过往政治生涯的眷恋。D．在屈原投江的刹那间，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。6．关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（）

A．江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心、爱戴。B．老渔父的话表明了当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。C．屈原攀上悬崖，面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。D．屈原纵身一跃，山崩地裂，明星陨落，此举正是对其生命价值的完美诠释。7．文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。8．《史记·屈原列传》中，在屈原投江之前，围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，突出了屈原刚正不阿、不愿与小人同流合污的高尚品格。但本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样处理有何效果？请谈谈你的理解。二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）材料二：世称蔺相如以区区之赵，抗虎狼之秦，秦虽强暴，不能陵赵者，相如之功也。谓其贤于廉颇，光窃疑之。何则？秦之所以不能陵赵者，以其国治兵强也，固非口舌之间所能抗也。然则国何以治？兵何以强？岂非廉颇在其位耶？赵得和氏璧，秦王闻而欲之，请易之以土田。相如奉璧衔命而往，秦王欲强取之，相如抗节不挠，视死如归，卒欺秦王而归璧于赵，以是为相如之功，何足称哉！夫和氏之璧，怀握之玩，得之不足以为重，失之不足以为轻，而相如以死争之，以诈归之。有如秦王赫然增怒，肆其强暴，逞其毒螫①，菹醢②相如，移兵攻赵。是为赵王爱数寸之玉，丧国士之贤，贪无用之器，贻宗庙之忧。人臣爱君，果如是哉？（节选自司马光《廉蔺论》，有删改）[注]①毒螫：狠毒。②菹醢：古代酷刑，把人剁成肉酱。9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。于是赵王乃斋A戒B五日C使臣D奉璧E拜送书F于庭G何者？10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．当，应当，与《屈原列传》中“以一仪而当汉中地”的“当”意思相同。B．以，因为，与《屈原列传》中“卒以此见怀王之终不悟也”的“以”意思不相同。C．区区，小，与《过秦论》中“然秦以区区之地”的“区区”意思相同。D．爱，吝惜，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”的“爱”意思相同。11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．当秦王与妃嫔、近臣传看和氏璧的时候，蔺相如发现秦王没有以城易璧的诚意，于是当机立断，以巧妙的办法要回和氏璧。B．蔺相如要求秦王以隆重礼节接见使者以示诚意，秦王照做，蔺相如却完璧归赵，这为司马光“以诈归之”的观点提供了依据。C．蔺相如认为秦国自缪公以来的二十余位君主，从来没有一个是能切实遵守信约的；司马光也认为秦王狠毒暴虐、不讲诚信。D．司马迁主要用记叙的方式讲述“完璧归赵”的故事，这与《屈原列传》在叙事中融入大段的议论、抒情的写法有很大不同。12．把下列句子翻译成现代汉语。（1）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。13．司马迁在“完璧归赵”一事上评价蔺相如“一奋其气，威信敌国”，司马光的观点与其是否一致？请结合材料简要说明。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下面小题。示同志刘克庄①满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。除目②解令丹灶坏，诏书能使草堂空。岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。说与同袍二三子，下山③未可太匆匆。【注】①刘克庄，南宋词人，正直耿介，爱国忧民，为南宋朝廷所不容，仕途多坎坷。②除目：指除授官吏的文书。③下山：指入仕为官。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌首句以“秋月”“风”等意象营造清幽高远的意境，烘托出隐者超然脱俗的形象。B．第二句中的“叹”字表明诗人虽然隐居山壑，但仍对功名满怀期待，暗含其矛盾心理。C．“曾有先贤隐不终”借历史典故委婉警示友人须坚守隐逸之志，莫效仿半途而废之辈。D．全诗多用借古喻今手法，语言含蓄蕴藉，在劝诫中流露对友人的期许，情感真挚深沉。15．诗人为何劝诫友人“下山未可太匆匆”？请结合全诗谈谈你的理解。四、名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《红楼梦》中评价妙玉：“太高人愈妒，过洁世同嫌。”《屈原列传》讲屈平清廉正直，不被世俗容纳，这样评论道：“____________，____________。”（2）在研究《邶风·静女》和《小雅·采薇》这两首诗的特点时，我们可以参照司马迁《屈原列传》中的“____________，____________”两句。（3）在《过秦论》中，贾谊写到秦国利用各诸侯国的弱点，乘胜追击，其中以夸张手法将诸侯国在秦军攻势下惨遭屠戮的血腥场面刻画得淋漓尽致的句子是“____________，____________”。（4）同学们讨论古代“不战而屈人之兵”的战略思想时，你想起秦国仅凭威慑便使各诸侯国疲于应付，引用了《过秦论》中“____________，____________”两句，来形容秦国兵不血刃便使全局尽在掌握。五、文言文阅读17.下列各句中词类活用现象分类正确的一项是（）①席卷天下，包举宇内，囊括四海②且夫天下非小弱也③却匈奴七百余里④以愚黔首⑤屈平疾王听之不聪也⑥谗谄之蔽明也⑦邪曲之害公也，方正之不容也⑧明道德之广崇，治乱之条贯⑨蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外⑩厚币委质事楚⑪其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭⑫莫不欲求忠以自为，举贤以自佐

A．①⑨⑩⑪/②⑧/③④/⑤⑥/⑦⑫B．①⑩/②⑧⑪/③④/⑤⑥⑦/⑨⑫C．①⑨/②⑧/③④⑥/⑤⑦/⑩⑪⑫D．①⑩⑪/②/③④⑧/⑤⑥⑨/⑦⑫18.将下列句子按句式特点分类，正确的一项是（）①屈原者，名平，楚之同姓也②为天下笑者，何也③信而见疑，忠而被谤④仁义不施而攻守之势异也⑤铸以为金人十二⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎⑦举贤以自佐⑧夫圣人者，不凝滞于物⑨故内惑于郑袖，外欺于张仪⑩此不知人之祸也

A．①⑩/②③⑧⑨/④/⑤⑥⑦B．①④⑩/②③⑧⑨/⑤⑦/⑥C．①⑩/②③⑧⑨/④⑦/⑤⑥D．①④⑩/②③⑧⑨/⑤/⑥⑦19.下列对句子中加点词的解释，全部正确的一项是（）①外连衡而斗诸侯（使……争斗）②履至尊而制六合（登上）③信臣精卒陈利兵而谁何（述说）④序八州而朝同列（使……朝拜）⑤以致天下之士（招纳）⑥争宠而心害其能（陷害）⑦信而见疑，忠而被谤（诚信）⑧屈平既绌（被罢免官职）⑨楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也（责怪）⑩然亡国破家相随属（属于）

A．①③⑤⑧⑨B．②④⑤⑦⑧C．①②⑤⑥⑨D．①②⑤⑦⑩六、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频繁地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多危害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引以为傲的理性思维，正在面临前所未有的困境与挑战。“脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威胁，影响人的激素分泌，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，