2025年学校党组织接受巡察的自查报告

2025年学校党组织接受巡察的自查报告根据巡察工作要求，我校党组织对照《中国共产党巡视工作条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党内法规，围绕“四个落实”监督重点，通过问卷调查、个别访谈、查阅资料、实地走访等方式，对2023年以来党的建设、教育教学、管理服务等方面工作开展全面自查。现将自查情况报告如下：一、政治建设情况学校党组织始终把政治建设摆在首位，严格执行“第一议题”制度，2023年以来召开党委会32次，其中专题学习习近平总书记关于教育的重要论述15次，研究落实“双减”政策、思政课建设等重大任务21项。但自查发现三方面问题：一是政治判断力需加强，在应对校园网络舆情时，曾出现对个别教师不当言论定性滞后问题，反映出从政治高度分析问题的敏锐性不足；二是党建与业务融合深度不够，2023年教学质量评估中，党员教师所带班级优秀率仅比非党员教师高1.2%，未充分体现先锋模范作用；三是意识形态阵地管理存在薄弱环节，2024年校园公众号曾因审核疏漏发布未经核实的学生活动信息，暴露出“三审三校”制度执行不严。针对问题，学校制定整改措施：建立“政治要件”闭环落实机制，对习近平总书记重要指示批示和上级决策部署实行“清单化管理+台账式推进”，明确责任人和完成时限；实施“双培养”工程，2024年选拔12名教学骨干发展为党员，组织35名党员教师与青年教师结对帮扶，目前结对班级优秀率提升至3.8个百分点；修订《校园宣传阵地管理办法》，增设网络安全专员，建立“发布前交叉审核+发布后24小时舆情监测”机制，2025年1-5月公众号未出现信息失实问题。二、思想建设情况学校坚持用党的创新理论武装头脑，2023年开展理论学习中心组学习18次，组织“学习贯彻二十大精神”专题培训6期，覆盖党员教师420人次。但自查发现：理论学习实效性不足，2024年党员理论知识测试中，15%的教师对“六个必须坚持”核心要义掌握不精准；思政教育亲和力不够，学生问卷调查显示，32%的学生认为思政课“案例更新慢”“与生活联系不紧密”；师德师风教育形式单一，2023年曾发生1起教师体罚学生事件，暴露出警示教育针对性不强。整改过程中，学校创新学习载体：推行“理论学习+实践调研”模式，2024年组织党员教师赴乡村振兴示范点、红色教育基地开展实践学习4次，形成调研报告8篇；实施思政课“活起来”工程，开发“校园微思政”“社会大课堂”等特色课程，选用“AI技术伦理”“传统文化创新”等贴近学生的案例，2025年学生思政课满意度从78%提升至91%；建立师德“红黑榜”制度，每月通报典型案例，组织教师签订《师德承诺书》，2024年以来未再发生体罚学生事件，家长投诉量同比下降65%。三、组织建设情况学校现有党支部8个，党员168名，2023年以来发展党员18名，按期完成支部换届。但自查发现：支部建设不均衡，3个文科支部活动形式丰富，4个理科支部存在“重教学、轻党建”现象，2024年“三会一课”记录完整率仅82%；党员教育管理宽松软，2名老教师长期不参加组织生活，3名青年教师存在“组织上入党、思想上未入党”倾向；干部队伍建设有短板，中层干部平均年龄48岁，后备干部中35岁以下仅占15%，专业型管理人才储备不足。针对组织建设薄弱环节，学校强化支部标准化建设：制定《党支部建设考核细则》，将“三会一课”质量、党员参与度等纳入考核，2024年开展支部书记述职评议，对排名后2位的支部书记进行约谈，目前“三会一课”记录完整率提升至98%；实施党员“双报到”制度，组织党员教师参与社区服务、学生课后托管等，2025年1-5月累计服务时长超2000小时，2名长期不参会教师通过“一对一”谈心重新融入组织；推进干部梯队建设，2024年选拔8名35岁以下教师进入后备库，选派5名中层干部到教育行政部门、优质学校跟岗学习，目前中层干部中具备跨学科管理能力的占比从45%提升至62%。四、作风建设情况学校持续深化作风建设，2023年开展“作风建设年”活动，查处形式主义、官僚主义问题5起，批评教育7人。但自查发现：服务师生存在“中梗阻”，2024年学生反映“补办学生证流程繁琐”“教师答疑时间不固定”等问题，涉及行政、教学部门；调查研究不深入，2023年校领导调研形成的12份报告中，仅4项转化为具体措施，部分调研存在“走过场”现象；师德师风问题仍有反弹，2024年家长反映1名教师变相推荐教辅资料，经核查属实后给予党内警告处分。整改中，学校聚焦痛点堵点：推行“一站式”服务，在教学楼设立综合服务窗口，整合学生证办理、成绩查询等12项业务，审批时限从3天压缩至1天；建立“调研-转化-反馈”闭环机制，2024年校领导牵头开展“课后服务质量”“青年教师成长”等专题调研，形成的8项建议全部转化为制度，如《课后服务课程设置方案》实施后，学生参与率从85%提升至95%；开展师德师风专项整治，设立“师德监督岗”，公布举报邮箱，2025年1-5月收到师德类投诉0件，教师主动拒收礼品礼金6人次。五、纪律建设情况学校严格落实全面从严治党主体责任，2023年以来召开党风廉政建设专题会议8次，开展廉政风险点排查3轮，梳理风险点27个。但自查发现：廉政风险防控有漏洞，2023年审计发现某部门采购办公设备未执行“货比三家”规定，涉及金额2.3万元；警示教育震慑力不足，2024年1名财务人员因报销审核不严被通报，反映出“以案促改”成效不显著；监督责任落实不到位，纪检委员多为兼职，2023年主动发现问题仅2起，存在“不会监督、不愿监督”现象。针对纪律建设短板，学校强化制度刚性约束：修订《采购管理办法》，明确5000元以上采购需经支委会研究，2024年以来严格执行该规定，未再发生违规采购问题；深化“以案促建”，2024年选取近年来教育系统典型案例编印《警示录》，组织观看《零容忍》等警示教育片，开展“廉政微课堂”12期，党员干部廉政知识测试平均分从82分提升至94分；加强纪检队伍建设，2024年选拔2名专职纪检干部，开展业务培训4次，2025年1-5月主动发现并整改问题5起，包括教师兼职取酬、报销票据不规范等。六、责任落实情况学校党组织严格履行管党治党主体责任，2023年制定《全面从严治党责任清单》，明确党委、书记、班子成员责任32项。但自查发现：责任压力传导递减，2个支部书记认为“党建是党委书记的事”，2023年支部党建考核中2个支部得分低于80分；“一岗双责”落实不到位，个别班子成员对分管领域廉政风险提醒仅2次/年，2024年某分管后勤的副校长因未及时发现食堂食材采购问题被约谈；考核评价机制不科学，2023年党建考核与业务考核“两张皮”，党建得分未与评优评先、职称晋升直接挂钩。整改过程中，学校压实责任链条：实行“书记抓支部、支委抓党员”责任体系，2024年党委书记与支部书记签订《党建责任书》，开展“支部党建月晒”活动，2个后进支部通过“一对一”帮扶实现晋位升级；完善“一岗双责”考核机制，将分管领域党建、廉政、安全等工作纳入班子成员年度考核，2024年考核中3名班子成员因履职突出获“优秀”等次；优化考核评价体系，将党建考核结果占比提升至