沪教版九年级英语Unit3课堂讲义

沪教版九年级英语Unit3课堂讲义一、单元整体认知本单元围绕“青少年成长问题与解决策略”展开，通过阅读、听说、写作等活动，引导学生掌握“情绪表达、问题描述、建议提出”的语言技能。核心目标包括：词汇：掌握“stress,anxious,suggestion,solve”等问题相关词汇的用法；语法：熟练运用“情态动词表建议（should/oughtto/hadbetter）”及“原因状语从句（because/since/as）”；能力：能读懂青少年问题相关文本，能用英语提出合理建议，完成“建议信”类写作。二、核心词汇精讲1.**stress**词性：名词（n.）/动词（v.）词义：n.压力；心理负担（不可数）；强调（可数，常与on搭配）v.使承受压力；强调常见搭配：understress（在压力下）：*Manyteenagersfeelunderstressbeforeexams.*（许多青少年考前感到压力大。）stresstheimportanceof...（强调…的重要性）：*Teachersoftenstresstheimportanceofpractice.*（老师常强调练习的重要性。）stresssb.todosth.（强迫某人做某事）：*Don’tstressyourselftofinishtheworkquickly.*（别强迫自己快速完成工作。）2.**anxious**词性：形容词（adj.）词义：焦虑的；渴望的常见搭配：beanxiousabout...（对…感到焦虑）：*Sheisanxiousaboutherson’sstudy.*（她为儿子的学习焦虑。）beanxioustodosth.（渴望做某事）：*Heisanxioustoprovehisidea.*（他渴望证明自己的想法。）拓展：anxiety（n.焦虑）；anxiously（adv.焦虑地）3.**suggestion**词性：名词（n.）词义：建议（可数，常与“give/make/offer”搭配）用法辨析：suggestion（n.）vs.advise（v.）：*Givemeasuggestion.*（给我一个建议。）/*Iadviseyoutorest.*（我建议你休息。）搭配：makeasuggestion（提建议）：*Canyoumakeasuggestionformyproblem?*（你能针对我的问题提个建议吗？）三、语法知识解析1.**情态动词表建议**（1）**should/oughtto**用法：表“应该”，语气委婉，用于给他人提建议（should更口语，oughtto更正式）。结构：主语+should/oughtto+动词原形。例句：*Youshouldtalktoyourparentsaboutyourfeelings.*（你应该和父母谈谈你的感受。）*Weoughttofinishhomeworkontime.*（我们应该按时完成作业。）（2）**hadbetter**用法：表“最好”，语气较强，隐含“若不这样做会有不良后果”。结构：主语+hadbetter(not)+动词原形（无人称/时态变化）。例句：*Youhadbetternotstayuplate.*（你最好别熬夜。）*Wehadbetterstartnow,orwe’llbelate.*（我们最好现在出发，否则会迟到。）2.**原因状语从句（because/since/as）**（1）**because**用法：表直接原因，回答“why”的提问，语气最强；可用于强调句（Itis/was...that...）。位置：从句可放句首（加逗号）或句末。例句：*Ididn’tgooutbecauseitwasrainingheavily.*（因为雨下得大，我没出去。）*Itwasbecausehewasillthathemissedtheexam.*（正是因为生病，他才缺考。）（2）**since/as**用法：表已知/显而易见的原因，语气较弱，常放句首（加逗号）。辨析：since侧重“对方已知的原因”，as侧重“双方都清楚的事实”。例句：*Sinceyouarehere,let’sstartthemeeting.*（既然你在这，我们开始开会吧。）*Asit’sgettingdark,weshouldgohome.*（因为天快黑了，我们该回家了。）四、课文深度解读（以“TeenageStressandSolutions”为例）1.**文本结构**引言：通过调查数据引出“青少年普遍面临压力”的现象。主体：分三层阐述：压力来源（学业竞争、人际矛盾、家庭期望）；科学应对方法（运动、倾诉、时间管理）；错误应对方式（逃避、自我否定）及危害。结论：呼吁青少年正视压力，主动寻求支持。2.**语言点提炼**（1）重点句子*“It’snormalforteenagerstofeelstressed,buttherearepracticalwaystodealwithit.”*结构：*It’s+adj.+forsb.+todosth.*（it作形式主语，不定式为真正主语）；词汇：practical（实用的）；dealwith（处理，与how连用）。*“Ifyoukeepyourfeelingstoyourself,youmayfeelevenworse.”*结构：if引导条件状语从句（主将从现）；词汇：keep...tooneself（把…藏在心里）。（2）语法应用情态动词表建议：*“Youshouldtrytalkingtoyourfriendsorparents.”*五、写作技能指导（主题：给压力大的同学写建议信）1.**写作框架**（1）开头：表达理解，拉近情感*“DearLisa,Iunderstandyou’refeelingstressedaboutyourexams.Manystudentshavesimilarproblems,sodon’tworrytoomuch.”*（2）主体：分点提建议，结合理由建议1：时间管理+理由*“First,youshouldmakeastudyplan.Thiscanhelpyouorganizeyourtimeandavoidlast-minutecramming,becauseaclearschedulereducesanxiety.”*建议2：放松方式+理由*“Also,it’shelpfultodosomeexercise,suchasrunningordancing.Exercisereleasesendorphins,whichcanmakeyoufeelhappierandlessstressed.”*（3）结尾：表达鼓励，传递信心*“Ibelieveyou’llfeelbetterifyoutrythesetips.Remember,askingforhelpisasignofstrength,notweakness.Bestwishes!”*2.**技巧点拨**语气委婉：用should/hadbetter等情态动词，避免生硬指令（如不说“Youmust...”，而说“You’dbetter...”）。逻辑清晰：用firstly,besides,finally等连接词分层；每个建议后加“because...”解释原因，增强说服力。细节真实：结合青少年生活场景（如“crammingforexams”“talkingtoparents”），让内容更亲切。六、课堂练习与巩固1.基础巩固（词汇+语法）（1）词汇填空用stress,anxious,suggestion的适当形式填空：②Theteacher______thevalueofhardworkagain.③Canyougivemea______onhowtoimprovemyEnglish?（2）语法单选选择最佳选项完成句子：①You______eatlesssugar.It’sbadforyourteeth.A.shouldB.hadbetternotC.oughttonot②______youarefree,whynotgoforawalk?A.BecauseB.SinceC.Assoonas2.能力提升（阅读+写作）（1）阅读理解阅读短文《TeenageStress:CausesandCures》，回答问题：①Whatarethemaincausesofteenagestress?②Listtwoeffectivewaystodealwithstressfromthe