2025年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案

2025年教师资格证考试中学《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学在“世界读书日”组织学生赴市图书馆开展“整本书阅读”活动，返校后让学生撰写读书报告并在班会分享。该校做法最主要体现了素质教育（）A.全体性B.全面性C.主体性D.发展性答案：C解析：学生亲自选书、阅读、撰写并分享，强调学生主动参与、自我建构，突出“以学生为中心”的主体性特征。2.课堂上，教师发现学生小汪用手机拍摄黑板板书并同步发到社交平台，配文“老师的字真潦草”。教师当即点名批评并没收手机。该教师行为（）A.合法，维护了课堂纪律B.合法，保护了个人肖像权C.不恰当，侵犯了学生的财产权与言论自由D.不恰当，应先提醒再课后沟通答案：D解析：教师有权管理课堂秩序，但直接点名批评并没收手机易激化矛盾，最佳策略是课后个别教育，引导学生正确表达意见。3.《中华人民共和国教师法》规定，对依法提出申诉、控告、检举的教师打击报复的，应（）A.由公安机关给予行政处罚B.由所在学校责令改正C.由上级机关责令改正，情节严重的给予行政处分D.由检察机关提起公诉答案：C解析：教师法第三十六条明确，打击报复教师的，由上级机关责令改正；情节严重的，对直接责任人给予行政处分。4.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名。开考后，一名学生偷看资料被同伴举报。学校取消该生本次成绩，并在全校通报。关于此事，下列说法正确的是（）A.学校侵犯了学生的隐私权B.学校处分过重，应口头警告即可C.同伴举报破坏同学关系，学校应禁止D.学校程序正当，但需做好心理干预答案：D解析：无人监考以诚信为前提，学生违规按校规处理并无不当；但公开通报易带来标签效应，学校需跟进心理辅导。5.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生体质健康监测制度，频次至少是（）A.每学期1次B.每学年1次C.每两学年1次D.每三年1次答案：B解析：规定第十三条要求学校每学年开展一次学生体质健康测试，并建立健康档案。6.某中学班主任在家长群发“本周表现最差学生名单”，并附学生照片。家长质疑，班主任却说“促其进步”。下列对班主任行为评价正确的是（）A.属于正当教育惩戒，方式可接受B.违反了教育伦理，构成公开侮辱C.未造成身体伤害，不构成违法D.家长过度维权，应支持教师答案：B解析：公开曝光负面信息损害学生人格尊严，违背《中小学教师职业道德规范》“关心爱护学生”的要求。7.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）A.学生独立解决问题的水平B.学生潜在发展水平与现有水平之差C.教师教学设计的最高目标D.同伴互助的平均表现水平答案：B解析：维果茨基提出，最近发展区是学生在成人或更有能力的同伴指导下可能达到的水平与现有水平之间的差距。8.教师对考试成绩进行统计分析时，发现某班标准差显著增大，说明（）A.班级平均分下降B.学生成绩离散程度增大C.试题区分度降低D.教学效果提升答案：B解析：标准差反映数据离散程度，数值增大表明学生成绩两极分化加剧。9.某校实施“学生校长助理”制度，由学生轮值担任校长助理，参与学校管理。这一做法体现了（）A.斯金纳程序教学思想B.罗杰斯非指导性教学C.杜威“做中学”民主教育D.布鲁纳发现学习答案：C解析：杜威强调教育即生活、学校即社会，学生参与真实管理任务，正体现“做中学”与民主精神。10.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，教师受到记过处分的期限为（）A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月答案：B解析：办法第九条规定，记过期限为12个月，期间不得参加评优评先。11.下列关于信息伦理的说法，错误的是（）A.教师可合理使用他人课件但需注明出处B.教师将学生作文发布到个人公众号无需征得同意C.教师引用网络图片用于教学属合理使用D.教师应教会学生识别网络谣言答案：B解析：学生作文属未成年人作品，教师公开发布需取得学生及其监护人同意，否则侵犯著作权与隐私权。12.某校规定“教师不得接受家长宴请，违规即扣发全年绩效”。该校规（）A.合法，加强师德B.合法，教师无绩效权C.不合法，剥夺教师合法权益D.不合法，应由教育局统一规定答案：A解析：教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金规定》明确禁止接受宴请，学校细化管理并挂钩绩效属于自治范畴。13.下列对“终身教育”理解正确的是（）A.等同于成人教育B.强调学校教育阶段性C.主张教育贯穿人的一生D.以职业教育为核心答案：C解析：终身教育概念由朗格朗提出，强调个体从出生到临终各阶段持续学习。14.教师用“成长记录袋”收集学生作品、反思、评价，其主要评价方式是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价答案：B解析：成长记录袋关注学习过程与进步轨迹，属典型形成性评价工具。15.某校开展“数学建模”综合实践，学生需完成选题、调研、建模、撰写论文并答辩。这一活动最能促进学生（）A.机械记忆能力B.多元智能整合C.场依存认知风格D.行为主义学习答案：B解析：建模活动融合逻辑—数学、语言、人际、自我认知等多种智能，体现加德纳多元智能整合。16.下列行为中，教师履行了“保护学生安全”义务的是（）A.放学后因私事先行离开，未组织学生离校B.发现实验课酒精灯倾倒迅速组织学生撤离C.春游时让学生自由活动，未统一集合D.晚自习后让学生自行返回宿舍答案：B解析：教师对突发危险应立即处置并保护学生，B选项符合《中小学幼儿园安全管理办法》。17.某中学在入学教育中安排“写给三年后的自己”书信活动，并密封保存，毕业前返还。这一活动主要运用了德育方法中的（）A.榜样示范法B.品德评价法C.情感陶冶法D.自我教育法答案：D解析：学生通过书信与未来的自我对话，激发内在动机，属典型的自我教育或修养法。18.下列关于教育法律救济的说法，正确的是（）A.教师申诉以行政诉讼为前提B.学生伤害事故只能协商解决C.行政申诉是教师法定救济渠道D.教育仲裁是必经程序答案：C解析：教师法规定教师对处分不服可向教育行政部门提出申诉，行政申诉是法定救济方式。19.某校将“学生满意度”作为教师职称评聘首要指标。对此做法评价正确的是（）A.违背教师专业标准B.忽视学生主体地位C.容易助长教师迎合学生D.体现多元评价原则答案：C解析：学生满意度可作为参考，但置于首位易导致教师降低学业要求、讨好学生，扭曲教育目标。20.教师在课堂提问后，用“等待时间1”和“等待时间2”鼓励学生深入思考，这一策略源于（）A.布鲁姆掌握学习B.罗森塔尔期望效应C.斯滕伯格三元智力D.罗伊·罗兰等待时间研究答案：D解析：罗兰提出增加等待时间可提升学生回答长度与认知层次，已成有效课堂技巧。21.下列关于班级授课制优越性的表述，错误的是（）A.大面积培养人才B.发挥教师主导作用C.充分关注个体差异D.提高教学效率答案：C解析：班级授课制强调同步教学，难以兼顾个体差异常是其局限而非优势。22.某校规定学生每天晨跑800米，并纳入综合素质评价。学生小涵因先天性心脏病提供医院证明，家长申请免跑。学校应（）A.坚持平等，要求慢跑完成B.拒绝申请，培养意志品质C.批准免跑，另行设计适宜锻炼D.要求家长陪跑确保安全答案：C解析：学校应遵循差异教育原则，尊重医学证明，为特殊学生设计个别化锻炼方案。23.教师用“思维导图”引导学生整理知识，这一做法主要符合（）A.奥苏贝尔有意义学习B.加涅信息加工C.维特罗克生成学习D.班杜拉社会学习答案：C解析：生成学习理论强调学生主动建构意义，思维导图正是外化认知结构的生成工具。24.某校开展“模拟政协”活动，学生调研校园周边交通拥堵，撰写提案并邀请市政协委员面对面。这一活动最能培育学生的（）A.理性精神与公共参与B.审美情趣C.劳动观念D.国际理解答案：A解析：学生通过实证调研、公共表达、政策对话，体验理性参与公共事务过程。25.下列关于“双减”政策要求，表述正确的是（）A.全面取消课后作业B.校外培训机构登记为非营利前不得招生C.义务教育学校可提供晚自习收费服务D.教师可利用寒假组织补课答案：B解析：双减文件明确学科类培训机构一律登记为非营利性，且登记完成前不得招生。26.教师用“错误案例分析”策略，让学生找出并纠正解题错误，这一做法主要体现（）A.负强化B.元认知监控C.最近发展区D.成就动机答案：B解析：学生通过识别错误、反思原因、调整策略，正是对认知过程进行监控调节的元认知训练。27.某校规定教师每学期至少家访3次，并纳入考核。对此理解正确的是（）A.侵犯教师休息权B.家校协同是教育法定义务C.家访次数应由教师自主决定D.家访是教育惩戒手段答案：B解析：《家庭教育促进法》明确学校应协同家长育人，学校细化家访任务具有合法性。28.教师发现学生带电子烟入校，当场让其交出并当众销毁。教师行为（）A.合法，属于教育惩戒B.合法，维护校纪C.不合法，销毁学生财物超出权限D.不合法，应先通知家长答案：C解析：教师可暂扣并移交家长，但擅自销毁学生财物侵犯财产权，超越教育惩戒边界。29.某校开发“校园定向越野”校本课程，融合地理、体育、信息技术，学生需利用GPS完成打卡。课程开发最主要体现了（）A.学科本位B.社会本位C.学生本位D.知识本位答案：C解析：课程以学生的兴趣、体验、能力发展为中心，强调跨学科综合实践，属学生本位课程观。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料并回答问题：初二（3）班实行“无人监考诚信考场”，学生小杰在数学月考中翻书被同学举报。班主任取消小杰成绩，并在家长群通报“作弊学生名单”。小杰母亲认为处分过重，要求学校撤销，学校坚持原处分。问题：（1）学校处分程序是否合法合规？（6分）（2）班主任在家长群公开名单是否恰当？请结合法规与师德分析。（8分）答案与解析：（1）学校依据校规取消成绩具有合法性，但程序上应履行告知、听取申辩、书面送达三步。材料未体现听取学生及家长陈述，程序存在瑕疵，扣2分；实体处分未超权限，得4分。（2）公开名单违反《未成年人学校保护规定》第十条“不得公开学生考试成绩排名及负面信息”，亦违背师德“关心爱护学生”原则，易造成标签效应与二次伤害。教师应私下告知家长并保护学生隐私，故该行为不恰当。31.阅读材料：青年教师小王为准备公开课，从网上下载多位名师PPT拼接使用，未注明来源。公开课上，专家提问“该设计思路源于哪位学者”，小王答“原创”。事后被原作者举报至学校。问题：（1）小王行为违反了哪些法律或规范？（6分）（2）学校应如何恰当处理并教育教师？（8分）答案与解析：（1）小王侵犯他人著作权，违反《著作权法》第十条署名权、第十二条改编权；同时违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》“坚持言行雅正，不得抄袭剽窃”。（2）学校应：①责令小王向原作者道歉并删除侵权课件；②在教研组内通报批评，记录师德档案；③组织校本培训，邀请专家开设“学术规范与版权”讲座；④建立校本资源库，鼓励共享并附原创声明模板，引导教师合法使用网络资源。32.阅读材料：某中学推行“作业熔断”制度：晚上22:00后学生可停止作业，家长签字即可，教师不得批评。实施一月后，部分学生利用制度故意拖延，作业质量下降，家长焦虑并向教育局投诉。问题：（1）“作业熔断”体现了哪些教育理念？（4分）（2）针对实施困境，提出三条改进建议并说明理由。（10分）答案与解析：（1）体现“健康第一”教育理念，尊重学生休息权，落实“双减”精神，凸显人文关怀。（2）建议：①分层布置作业，设置“必做+选做”弹性任务，