2025年高职（心理学）教育心理学期末测试试题及答案

2025年高职（心理学）教育心理学期末测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代3.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）A.动作表征B.符号表征C.映象表征D.表象4.学习是学生通过尝试错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅5.学生学习体操动作，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈7.个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.先进性8.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成9.学生中常见的焦虑反应是（）A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑10.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）A.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.个体的自我意识发展经历了从生理自我到______，再到心理自我的过程。3.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和______组成。4.技能是通过练习而形成的合乎法则的______。5.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和______。三、判断题（每题2分，共10分）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）2.人类的学习与动物的学习有本质的区别。（）3.负强化就是惩罚。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.品德是个体的先天禀赋。（）四、简答题（每题10分，共30分）材料：小明是一名高职学生，在学习上一直比较努力，但成绩总是不太理想。他自己也很苦恼，不知道该怎么办。1.请从学习动机的角度分析小明成绩不理想的可能原因。2.针对小明的情况，你认为可以采取哪些措施来提高他的学习动机？3.结合教育心理学的相关知识，谈谈如何帮助小明改善学习方法，提高学习效果？五、论述题（共20分）材料：在高职教育中，经常会出现一些学生对所学专业不感兴趣，缺乏学习动力的情况。请论述如何运用教育心理学的原理和方法来激发学生的专业学习兴趣，提高他们的学习动力。要求结合实际案例进行分析。答案：第I卷：1.D2.C3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.C10.B第II卷：二、1.学与教2.社会自我3.附属内驱力4.活动方式5.检验假设三、1.×2.√3.×4.×5.×四、1.可能原因：学习动机不足，如缺乏明确的学习目标，对学习的兴趣不高；学习动机过强，可能因过度紧张焦虑影响发挥；动机与学习任务不匹配等。2.措施：帮助小明树立明确的学习目标；培养他对学习的兴趣；调整学习动机强度使其适中；给予积极的反馈和奖励等。3.可引导小明掌握科学的学习方法，如合理安排时间，做好预习、复习，善于总结归纳等；培养他的元认知能力，让他学会监控和调节自己的学习过程。五、可运用强化理论，对学生在专业学习中的积极表现及时给予表扬和奖励，如案例中对认真学习专业知识、取得进步的学生进行奖励。利用归因理论