中小学教职工岗位聘任实施方案（2026年修订）

中小学教职工岗位聘任实施方案（2026年修订）为深化学校人事制度改革，优化教师队伍结构，建立健全以岗位管理为核心、以聘用合同为基础的用人机制，根据《事业单位人事管理条例》及上级教育行政部门关于学校岗位聘任工作的有关要求，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以深化教育人事制度改革为主线，以优化教师队伍结构、激发教师队伍活力为目标，建立“按需设岗、公开竞聘、择优聘任、合同管理”的岗位聘任机制，充分调动广大教职工的积极性和创造性，为学校高质量发展提供坚实的人才保障。二、基本原则1、按需设岗原则。根据学校编制数额、办学规模和工作需要，科学合理设置岗位，做到因事设岗、以岗定人。2、公开公正原则。公开岗位数量、聘任条件、聘任程序和聘任结果，确保聘任工作全程透明，接受群众监督。3、双向选择原则。在学校统筹安排的前提下，实行个人申报与组织聘任相结合，尊重教职工的岗位意愿。4、竞争择优原则。通过资格审查、综合考核等程序，优先聘任师德好、能力强、业绩优的教职工。5、平稳过渡原则。妥善处理改革发展与队伍稳定的关系，确保聘任工作平稳有序推进。三、聘任范围本方案适用于本校在编在岗的全体教职工，包括专业技术岗位人员、管理岗位人员和工勤技能岗位人员。四、岗位设置学校岗位分为三类：（一）专业技术岗位专业技术岗位是从事教育教学、教学辅助和其他专业技术工作的岗位，包括教师岗位和其他专业技术岗位。1、教师岗位：承担学科教学任务的岗位，按学科和年级设置。2、其他专业技术岗位：包括实验员、图书管理员、心理健康教师、信息技术管理员等。专业技术岗位设置正高级、副高级、中级、初级四个层级，各层级岗位数量按照上级核定的结构比例执行。（二）管理岗位管理岗位是承担学校管理和行政事务工作的岗位，包括学校中层及以上管理人员，以及从事教务、政教、总务、办公室等管理工作的人员。（三）工勤技能岗位工勤技能岗位是承担后勤服务、技能操作和维护保障工作的岗位，包括门卫、宿管、水电维修、食堂管理等。各类各级岗位数量根据学校编制总数和上级核定的结构比例确定，具体岗位设置情况见附件。五、聘任条件（一）基本条件所有应聘人员须同时具备以下基本条件：1、拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针。2、具有良好的职业道德和师德师风，爱岗敬业，关爱学生。3、具备岗位所需的专业知识、能力素质和任职资格。4、身体健康，能够正常履行岗位职责。5、近三年年度考核均为合格及以上等次。有下列情形之一者，不得参加竞聘：1、受党纪政纪处分且在处分期内的。2、正在接受纪检监察、司法机关立案调查的。3、违反师德师风相关规定，受到通报批评或处理未满规定期限的。4、其他不宜参加竞聘的情形。（二）专业技术岗位聘任条件1、正高级岗位1.具有正高级专业技术职务任职资格。2.在教育教学或专业技术领域有较高造诣，在本区域内有较大影响力。3.近三年年度考核至少一次为优秀。2、副高级岗位1.具有副高级专业技术职务任职资格。2.教育教学能力强，教学业绩突出。3.能够承担学科教学示范引领和青年教师培养任务。3、中级岗位1.具有中级专业技术职务任职资格。2.能够熟练履行岗位职责，教学效果良好。3.能够承担班主任或学校安排的其他教育教学工作。4、初级岗位1.具有初级专业技术职务任职资格或符合初级岗位聘任条件。2.能够履行岗位基本职责，完成规定的教学工作量。（三）管理岗位聘任条件1、具有与岗位要求相适应的管理能力和组织协调能力。2、熟悉教育政策法规和学校管理工作。3、中层管理岗位一般应具有三年以上教育教学或管理工作经历。4、管理岗位人员原则上应通过竞聘或组织选拔方式产生。（四）工勤技能岗位聘任条件1、具备岗位所需的专业技能和工作能力。2、服务意识强，工作责任心强。3、能够胜任岗位工作，服从学校统一安排。六、直接聘任符合下列条件之一的教职工，经本人申请、学校审核，可直接聘任到相应岗位：1、业绩突出者。聘期内教育教学业绩特别突出，在县级及以上教学质量评价中名列前茅的教师。2、荣誉获得者。聘期内获得县级及以上党委政府或教育行政部门表彰的优秀教师、师德标兵、先进教育工作者等荣誉称号者；获得市级及以上名师、学科带头人、骨干教师、教学能手等称号者。3、教学竞赛获奖者。聘期内在课堂教学竞赛中获得省级三等奖及以上、市级二等奖及以上、县级一等奖的教师。4、班主任工作突出者。聘期内连续担任班主任工作且考核优秀的教师。5、特殊情况。距法定退休年龄不足五年的教职工；学校中层及以上管理人员；其他经学校研究认定的特殊情况。直聘人员须明确申报岗位，直聘仅限于现任岗位，申请转岗者须参加竞聘。七、聘任程序（一）制定方案学校根据上级文件精神和学校实际，制定岗位聘任实施方案，经教职工大会或教代会讨论通过后实施。（二）公布岗位学校公布各类各级岗位名称、数量、职责、聘任条件和聘任程序等信息。（三）个人申报教职工根据自身条件和岗位要求，填写《岗位聘任申请表》，向学校提出聘任申请，并提交相关证明材料。每人限报一个岗位。（四）资格审查学校聘任工作领导小组对申请人的资格条件进行审查，公布资格审查结果。（五）综合考核对符合条件的竞聘人员，学校组织综合考核。考核方式根据岗位类型确定：1、专业技术岗位考核办法1.教学能力考核（40%）：通过课堂教学展示，考察教学设计、教学实施、教学效果等。2.专业素养考核（30%）：通过专业知识测试或业务能力考核，考察专业水平。3.工作业绩考核（30%）：依据聘期内教学成绩、教研成果、荣誉获奖、班主任工作等综合评定。2、管理岗位考核办法1.竞聘演讲（40%）：考察竞聘者对岗位的认识、工作思路和计划。2.民主测评（30%）：由教职工代表对竞聘者的德能勤绩廉进行评价。3.工作业绩（30%）：依据聘期内工作实绩综合评定。3、工勤技能岗位考核办法1.技能考核（40%）：考察岗位所需的专业技能。2.民主测评（30%）：由相关人员对其工作态度、服务质量进行评价。3.日常表现（30%）：依据聘期内考勤、工作完成情况等综合评定。（六）确定人选根据综合考核成绩，按照岗位数量从高分到低分依次确定拟聘人选，报学校聘任工作领导小组审定。（七）公示结果拟聘人员名单在校内公示，公示期不少于5个工作日。公示期间如有异议，由学校聘任工作领导小组调查核实并作出处理。（八）签订合同公示无异议后，学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。八、聘期管理（一）聘期岗位聘期一般为三年，聘期起止时间以聘用合同为准。（二）聘期考核学校建立聘期考核制度，对受聘人员的思想政治表现、履职情况、工作业绩等进行年度考核和聘期考核。1、年度考核。每年进行一次，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，作为岗位调整、续聘解聘、奖励惩处的重要依据。2、聘期考核。聘期届满进行聘期考核，重点考核聘期内岗位职责履行情况和工作目标完成情况，作为下一聘期岗位聘任的主要依据。（三）岗位调整聘期内出现下列情形之一的，可按程序调整岗位：1、高聘。聘期内晋升专业技术职务等级，经本人申请、学校审核，在有空缺岗位的前提下，可聘任到相应高一级岗位。2、低聘。聘期内年度考核不合格，或不能胜任现岗位工作的，学校可将其低聘到下一等级岗位。3、转聘。因学校工作需要或本人申请，经双方协商一致，可转聘到其他岗位。（四）续聘与解聘1、续聘。聘期届满，经考核合格，双方协商一致的，可以续聘。2、解聘。有下列情形之一的，学校可以解除聘用合同：1.连续两年年度考核不合格的。2.聘期考核不合格且不同意调整岗位的。3.严重违反学校规章制度或师德师风规范的。4.严重失职、营私舞弊，给学校造成重大损失的。5.被依法追究刑事责任的。6.法律法规规定的其他情形。九、岗位待遇教职工的岗位工资、薪级工资和绩效工资按照国家和省市有关规定，根据所聘岗位确定。岗位变动的，从岗位变动的下月起按新聘岗位执行相应待遇。十、落聘人员安置对竞聘落聘人员，学校按以下方式进行安置：1、校内调配。根据学校工作需要和本人意愿，调配到其他有空缺的岗位。2、待岗培训。暂时无法安排岗位的，可安排待岗培训，待岗期间按规定发放基本工资。3、交流安置。经本人申请或学校研究，报上级教育行政部门在区域内统一调配。十一、组织保障（一）加强组织领导学校成立岗位聘任工作领导小组，负责聘任工作的组织领导和统筹协调。组长：校长副组长：书记、副校长成员：各处室负责人、教研组长代表、教职工代表领导小组下设办公室，设在学校办公室（或人事部门），负责聘任工作的具体实施。（二）严肃工作纪律聘任工作要严格执行政策规定和工作程序，做到公开透明、公平公正。工作人员要严守纪律、秉公办事，对违反聘任工作纪律的，严肃追究责任。（三）强化监督检查学校纪检监督