《快乐读书吧：小故事大道理》教案

《快乐读书吧：小故事大道理》教案教学目标1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学内容教学重点：1.学习读寓言故事的基本方法。2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

教学难点：1.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。教学过程板块一：谈话导入，明确内容1.谈话导入，揭题读题2.回顾旧知，理解题意：著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……（出示）知道这个魔袋里取出的是什么吗？（出示：道理）这些是我们学过的寓言故事。每一个故事都告诉我们一个道理。（分别出示本单元四个故事名称、图片）读着这些寓言故事，能够让我们变得更加聪明，那就让我们打开语文书31页，走进我们的快乐读书吧《小故事大道理》，看看里面要求我们读的是什么寓言故事吧。板块二：阅读故事《叶公好龙》出示《叶公好龙》1.过渡：首先，让我们走进《中国古代寓言》的《叶公好龙》，读读这个故事。2.读懂内容（1）这个故事讲了什么？生自由回答（预设：我们用每一段的关键词句，概述了故事的内容。）出示：读懂内容（2）叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？（预设：古人说不动笔墨不读书，我们到文中去找找句子，并画一画句子，必要时可以做个旁注。）交流出示句子：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。齐读句子。（3）出示图片，这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？每一条龙都张牙舞爪，回旋盘绕，都这么逼真，好像在云雾中飞翔，可见他有多喜欢龙！（4）追问：叶公是真喜欢龙吗？为什么？出示句子，读一读。（预设：如果叶公真喜欢龙，看到真龙，会怎么做？可他见到真龙却是？出示句子：吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑了。读句子。）3.明白道理（1）这叶公是一个怎样的人？（2）那这个故事告诉我们什么？（3）学习小学伴交流（4）小结道理：看来，叶公只是表面或口头上爱好、赞赏某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。（5）小结学习寓言的第二个好办法（出示：明白道理）4．联系实际（1）你身边有叶公这样的人吗？联系身边家人朋友中找叶公的影子。也可以从自己身上找叶公的影子。（2）小结阅读寓言的第三个好办法（出示：联系实际）板块三：自由阅读《中国古代寓言》一则寓言，读懂内容，理解寓意打开《中国古代寓言》，选一则最喜欢又熟悉的寓言故事读一读，思考：故事的内容是什么？说明了一个什么道理？能够结合生活说一说（出示：读懂内容明白道理联系生活）2.生自读3.交流（学习小伙伴3人）4.师总结引出寓言成语：根据故事内容、读懂的道理、结合生活中的人和事读懂了寓言故事。5.从寓言故事联系到中国的成语中（出示寓言成语）守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、井底之蛙、拔苗助长、愚公移山、杯弓蛇影、打草惊蛇、南辕北辙、自相矛盾、惊弓之鸟、画蛇添足……自己读一读这些成语，不会读的查查字典或请教一下身边的家人。板块四：相信你可以读得更多，推荐《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》1.推荐阅读《伊索寓言》（1）.出示《伊索寓言》：（2）.根据图片猜一猜：《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》）、《乌鸦喝水》（3）.出示目录：观察目录，你发现了什么？小结：故事大部分都是跟动物有关呢？我们来看一下网上的秒懂百科是怎么介绍这本书的吧（播放秒懂百科）。有趣吧！推荐阅读《克雷洛夫寓言》还有一本寓言故事书也很有意思——《克雷洛夫寓言》。它用诗体形式，讲述老故事，给老故事赋予新的生命力！老故事新讲，这也是很多古老寓言能够代代相传，历久弥新的原因。3.小结：在这些故事里，有的故事内容虽然差不多，但语言表达却不一样，漫步在世界寓言里，我们定能收获更多阅读的快乐！让我们运用阅读寓言的方法，打开世界寓言宝库的大门吧，用心去体会，用书中的智慧引领我们的人生，用行动去实践，做一个明事理、懂生活的智慧好少年。配套习题一、给下列加点字注音。(5分)宋人()天涯()骄傲()经验()皱眉()希冀()尘土()忙碌()耕地()逼近()二、读拼音,写词语。(7分)三、比一比,再组词。(5分)株()珠() 颈()经()传()转() 四、照样子写词语。(6分)1.一无所有(“一”字开头的四字词语)

2.无忧无虑(带两个“无”的四字词语)

3.没精打采(表示精神不振的四字词语)

五、连一连。(4分)伊索寓言古希腊《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄国《狐狸和葡萄》中国古代寓言中国《猴子捞月》六、选词填空。(4分)清洁整洁1.水要流动才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。凶猛猛烈3.鹿把()的狮子远远地甩在了后面。4.我军用()的炮火摧毁了敌人修筑的工事。七、按要求写句子。(6分)1.鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。(用加点的词语写句子)

2.池水清清的,像一面镜子。(仿写比喻句)

3.因释其耒而守株,冀复得兔。(用自己的话写出句子的意思)

八、按要求完成下列题目。(9分)1.《守株待兔》告诉我们的道理是

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2.《陶罐和铁罐》告诉我们的道理是

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3.《池子与河流》告诉我们的道理是

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九、课内阅读我最棒。(12分)一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。…………鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”1.鹿看到自己的腿时,有什么表现?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。”这句话说明什么?(2分)

3.从最后一个自然段鹿的话语中,能看出他对腿的态度发生了什么变化?(3分)

4.从这个故事中你明白了什么道理?结合课文说一说。(3分)

十、课外阅读我能行。(12分)橡树和芦苇一天夜里,一场可怕的风暴刮过森林。许多树被吹倒了,地面上到处是树枝。一棵长在河边的橡树被刮到河里,顺流而下。橡树在河中漂流的时候,发现两岸生长的芦苇却安然无恙(yàng),觉得很奇怪。“你们是怎么设法活下来的?”橡树问道,“你们看上去那么纤细而柔弱,而我,一棵大树,却被吹倒掉进河里。”“这没什么可奇怪的,”芦苇细声细气地说,“你和风暴进行搏斗,所以你被摧毁了。我们为它让路,对最轻微的风也屈身相让,所以我们得救了。”1.橡树为什么被摧毁,而芦苇为什么安然无恙?(4分)

2.短文说明了一个什么道理?(4分)

3.读完这则寓言,你有什么感想?(4分)

十一、习作天地。(30分)图上都有谁?它们在干什么?仔细观察图画,写一写,不少于300字。

答案：一、