《我们奇妙的世界(第一课时)》教案

《我们奇妙的世界（第一课时）》教案教学目标1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等生字词语。

2.有感情地朗读课文，梳理课文内容，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。教学内容教学重点：1.学习本课的生字新词，读好多音字。

2.理清课文结构和脉络，知道课文总分总的结构，知道分别是从天空和大地两个方面来写奇妙的。是按照时间顺序来写天空和大地的。

教学难点：知道课文分别是从哪些方面来写天空和大地的，是怎么写清楚的。教学过程一、揭示课题，引发思考1.同学们这个单元的学习目标是什么？（出示单元篇章页）（了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。）2.我们发现第一个目标指向这个单元的阅读，第二个目标指向的是本单元的习作。现在我们开始这个单元的学习，一起读课题——22我们奇妙的世界。3.读了课题，结合单元导读的提示，说一说作者想写清楚什么呢？（我们这个世界是很奇妙的。）二、初读课文，学习生字1.自渎课文，注意生字词的读音，把课文读正确、读通顺，尤其注意多音字的读音。2.认读字词（1）我们一起来读一读本课的生字新词（出示），注意读准音。（2）本课还有一个多音字，注意它的读音。再读课文，读通读顺。三、整体感知，梳理脉络1.小朋友们，我们生活的这个地球就是我们的世界，我们生活中看到的所有事物都是我们世界的一部分。我们这个世界中的事物太多太多，课文选择了哪些事物来写？请同学们自己读课文，边读边把事物的名称圈出来，写在便利贴上。看看大家都圈了哪些词语呢？是不是这些：天空大地太阳云彩雨点水洼余晖群星植物水果大树树叶蝴蝶鸟儿冰雪2.来，我们来读读这些词语，把它们读准确。3.同学们，刚才板贴的这些事物你们见过吗？水洼、余晖是什么呢？（出示图片）原来水洼指的是低凹的积水的地方。余晖指的是傍晚的阳光。4.我们看黑板上的这些事物这样摆放排列是凌乱的，没有规律的。我们看看，课文中也是这样的吗？还是有一定规律的？请你给这些事物按照一定的规律来分分类吧。请你默读课文，边读边想：课文是怎么来分类的？我们可以抓住一些关键的有提示作用的句子来作为参考。5.请你在小黑板上移动卡片的位置，并说说为什么这么移动。你们看，有小朋友把这些词语分成了天上和地上这样两类，你们同意吗？你是根据什么来分类的？（出示两个关键句）：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——原来这两个句子分别是2-8自然段和9-16自然段的总起句，这两个总起句告诉我们2-8自然段写的是天空的珍藏，9-16自然段写的是大地珍藏。有为了让介绍更有条理，除了分类，作者还运用了第二个办法，那就是排序。作者是怎么排序的呢？请你先默读课文第二到八自然段，找出表示时间的词语或者句子。请你根据时间顺序把黑板上把这些卡片再重新排一排，并说明理由。我看到有小朋友是这样排列的，你们同意吗？依据（出示课文）：——我们发现作者在写“天空的珍藏”这部分内容的时候，先写清晨太阳升起时候的样子，接着写了晴天和雨天的情形，也就是白天，再写一天结束也就是傍晚时分的样子，最后写黑夜降临即夜晚的情景。课文是按照“清晨、白天，傍晚、夜晚”这样的时间顺序来写天空的。——写“大地的珍藏”这部分内容更加明显，就是按照“春天，夏日，秋天、冬天”这样的时间顺序来写的。7.小朋友们读一读课文的开头和结尾，看一看和题目有什么联系？（开头、结尾和题目都是围绕“奇妙”这个意思来写的，体现了前后呼应、点明中心的特点。）8.小结：经过这样的梳理，我们发现围绕课题“我们奇妙的世界”，课文一开始就用这句话进行总起——这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。接着，从天空和大地两个方面来写这个世界的奇妙，中间用一个“再”字把两部分内容串联起来。最后，用“是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”这句话作为总结，再次点题，这样总分总的结构，使文章非常严谨，浑然一体。写天空时，按照清晨、白天、傍晚、夜晚的时间顺序来写，写大地则是从春天、夏日、秋天和冬天四个方面来写的。每个时间、每个方面作者又选择了不同的事物来写。四、回顾总结。配套习题一、给加点字选择正确的读音,画“✔”。(4分)镇静(zhènzhènɡ) 宁静(nínnínɡ) 圆润(ruìrùn)光芒(wánɡmánɡ) 凶猛(xōnɡxiōnɡ) 海参(cānshēn)模样(mómú) 迅速(sùshù)二、读拼音,写词语。(6分)三、换偏旁变成新字,再组词。(8分)油()攻()

剑()推()

四、选词填空。(4分)埋藏蕴藏1.海底()着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。2.我心中()着一个小秘密。形态姿态3.水中仙子荷花在风中翩翩起舞,()实在优美。4.海底植物色彩多样,()也各不相同。五、把下面的句子补充完整。(8分)1.兵来,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼见为实,。

4.近朱者赤,。

5.过了两三秒钟,那匹马大起来了,,,尾巴却不见了。

六、按要求写句子。(6分)1.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……(用加点的词语写句子)

2.海底的动物常常在窃窃私语。(用加点的词语仿写拟人句)

3.我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。(用加点的词语仿写比喻句)

七、寻物启事。(6分)教务处的王老师不小心把一串钥匙丢在了学校的图书阅览室,请你帮王老师写一则寻物启事吧!

八、课内阅读我最棒。(13分)这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。…………再看大地的珍藏——我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根,发芽,不久就开花了,花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子,衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动,树叶飘落。冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。只要我们仔细地观察,寻找,就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。1.选文是按照顺序来写的,通过这些词语可以看出。(4分)2.倒数第三自然段把冰柱比作刀剑,把水滴比作珍珠,这样写的好处是什么?(4分)

3.第5自然段是围绕“”这个中心来写的。(3分)4.用“”画出选文中前后呼应的句子。(2分)

九、课外阅读我能行。(15分)

①蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……②俺家门前的海,像一面锃光明亮的大玻璃镜。映着天,天变蓝了;映着云,云变蓝了;映着鸟,鸟变蓝了。③真有趣呀,仰头看,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是成群游动的鱼……④还有声音哩!⑤俺就生长在这蓝色的透明的世界。⑥这世界给了俺不尽的乐趣,给了俺永远张开的遐思的羽翼,给了俺永恒的童心……⑦因此,人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命:心,装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……1.给短文起个合适的题目,写在文前的横线上。(3分)2.第②段突出了大海的特点。(3分)

3.为什么说“渔家孩子有着海一般晶莹的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成两部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、习作天地。(30分)题目:我养成了一个好习惯要求:把养成的习惯、养成习惯的过程写具体,语言连贯、有条理。不少于300字。

答案：一、zhènnínɡrùnmánɡxiōnɡshēnmúsù二、锋利威武呈现幻想诱人奇迹三、示例:庙(庙门)功(功夫)险(风险)准(准备)四、1.蕴藏2.埋藏3.姿态4.形态五、1.将挡水来2.不入虎子3.耳听为虚4.近墨者黑5.腿伸开了脖子也长了六、示例:1.夜晚你用望远镜往星空一望,就会看到各种形态的星座:有的像勺子,有的像大熊,有的像竖琴,还有的像灯笼……2.草丛中的