《活动准备：中华传统节日》教案

《活动准备：中华传统节日》教案教学目标通过表格梳理我国传统节日的基本信息，制定小组综合性学习活动计划，自主分工，深入了解传统节日的由来及其风俗习惯，感悟传统节日背后优秀的传统文化。通过对传统节日的认识和深入了解，培养孩子对中华传统文化的热爱，弘扬中华民族优秀的民族精神，拥有我们的民族魂。教学内容教学重点：通过表格梳理我国传统节日的基本信息，制定小组综合性学习活动计划，自主分工，深入了解传统节日的由来及其风俗习惯，感悟传统节日背后优秀的传统文化。教学难点：通过对传统节日的认识和深入了解，培养孩子对中华传统文化的热爱，弘扬中华民族优秀的民族精神，拥有我们的民族魂。教学过程板块一：诗词引路，引出话题这个单元，我们学习了古诗三首，分别对应了三个节日——春节、清明节和重阳节。老师这里还有一些古诗，你能猜到诗词背后隐藏的节日吗？课件逐一出示《清明》《水调歌头》《乞巧》，让学生看内容，听吟诵，猜测诗词背后隐藏的节日是哪一个。小结：这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗，它们承载的不仅仅是风俗的印记，更是我们民族五千年光辉而灿烂的民族文化的传承。板块二：表格梳理，小组分工课前，我们已经自由组成学习小组，接下来，我们小组内共同梳理一下我国传统节日的过节时间及其习俗。完成表格节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿经过各个小组的梳理，我们初步了解了中国传统节日的过节时间及其相关习俗，那么你们最想对哪个节日的习俗进行深入地了解呢？生1：我们组最想要了解的是端午节的由来，听说和爱国诗人屈原有关，我们很想了解端午节背后的历史故事。生2：我们组最想要了解清明节的前世今生，据说清明节的前身是寒食节，我们想知道这个节日在五千年的历史进程中发生了哪些变化。生3：我们组最想要深入了解的是春节，春节是传统节日中最热闹的节日，南北方因为文化的差异在过节的时候也会有很多不一样的风俗，这是我们觉得最有趣的地方。有了想法就要去实践，制定小组活动计划，明确每个组员的学习任务。（小组内完成任务分工）___________小组综合性学习活动计划所选节日：_____________过节时间：____________节日习俗：________________________________________________________组长：____________组员：__________________________________________分工：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________展示活动：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.展示小组活动计划。启明星小组《中华传统节日》综合性学习活动计划节日名称：端午节过节时间：农历五月初五节日习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿……组长：方紫晗组员：傅心怡、叶羽哲、朱锡泽、朱泽睿组员分工：方紫晗收集端午节资料，了解端午节的由来并根据收集到的文字资料制作手抄报；朱锡泽书写关于端午节的书法作品；傅心怡收集和端午节有关的诗词并学习吟诵，制作成视频；叶羽哲展示端午节挂鸭蛋的视频；朱泽睿深入赛龙舟现场，描写赛龙舟的场景。成果展示：通过ppt展示本次综合性学习的成果，由组长负责解说。晨曦小组《中华传统节日》综合性学习活动计划节日名称：中秋节过节时间：农历八月十五节日习俗：吃月饼、赏月、插香球……组长：楼欣宇组员：何雨昕、刘江凌、朱玉涵、王浩宇组员分工：朱玉涵收集中秋节资料，了解中秋节的由来并绘制中秋海报；刘江凌搜集月饼的制作视频，（义乌特色月饼的制作及其与传统月饼的区别）；何雨昕设计问卷了解学校周边人群对月饼的消费需求；楼欣宇搜集中秋有关的传说，讲中秋故事；王浩宇书写关于中秋节的书法作品。成果展示：通过ppt展示本次综合性学习的成果，由组长负责解说。5.每组派代表解说本小组的活动方案。6.各小组再次修改本小组的活动方案。结课：今天这节课，我们每个组都制定了本小组的活动方案，希望各组能利用课后的时间完成方案中的任务，最终形成本小组的综合性学习成果进行展示。配套习题一、读拼音,写词语。(6分)二、比一比,再组词。(5分)欲()浴() 何()河()约()药() 三、给加点字选择正确的读音。(填序号)(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鲜()鲜花()鲜为人知()鲜明()A.lóngB.lǒng2.笼罩()鸟笼()笼统()蒸笼()A.chéngB.shèng3.乘机()乘客()一乘()乘法()四、选择正确答案,把序号填在括号里。(4分)1.下列词语书写完全正确的一组是()A.青铜宝存方便B.切断记绿影响C.创举似乎冲击2.下列句子表述正确的一项是()A.“减轻”和“减少”是一对反义词。B.“前爪”这个词中“爪”应读“zhǎo”。C.赵州桥是李春自己设计自己建造的。五、给加点词语选择正确的解释。(3分)便宜:A.不应得的利益;B.使得到便宜;C.价钱低。1.这次他得了点儿小便宜。()2.他是惯偷,不能便宜了他。()3.蔡侯纸价格便宜。()六、按要求写词语。(6分)1.学富五车(形容学问大的四字词语)

2.形态各异(形容姿态多样的四字词语)

3.来来往往(AABB式)

七、按要求写句子。(6分)1.人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。(改写成“被”字句)

2.这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。(缩句)

3.造纸术是我国四大发明。(用修改符号修改病句)4.,春风送暖入屠苏。(补充诗句)

八、按要求填空。(8分)1.在这一单元里,我们欣赏了一幅名扬中外的画《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我国是文明古国,传统文化源远流长,我知道“文房四宝”指;“雅人四好”指;“中医四诊”指。(3分)

3.《元日》是关于传统节日的诗,《清明》是关于传统节日的诗,《九月九日忆山东兄弟》是关于传统节日的诗。(3分)

九、课内阅读我最棒。(12分)早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。1.最初人们在没有纸的情况下,是怎么记录事情的?(2分)

2.最初的书是什么样的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻纸是什么时候出现的?有什么弊端?(4分)

十、课外阅读我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字汉代的时候,有个孩子叫徐稚(zhì),他十分聪明,善于明辨是非。有一天,徐稚从一家门口走过,看见院子里有一个人正举着斧子砍树。徐稚很好奇,走过去问道:“大叔,您为什么要砍这棵树呢?”那个人叹了一口气说:“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?”“你看,我这个院子四四方方的,这棵树长在中间。树就是木啊,四四方方中间一个‘木’字,写出来不就是一个‘困’字吗?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚听了,觉得很可笑,就耐心地劝他说:“大叔,这棵大树像一把伞,烈日下能给您遮阴凉,刮起风来能挡土,还能给您提供新鲜的空气呢!砍了它,太可惜了。”“不行,只有砍了它才能脱离困境。我非砍了它不可!”说着,他举起斧子又要砍树。徐稚想了想,一拍脑门,有办法了!他装作很难过的样子说:“大叔,别砍这棵树了,还是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中间一个‘人’,不就是‘囚’字吗?您把大树砍了,却在房子里当囚犯,不是照样不吉利吗?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪儿呢?”徐稚笑了:“我说呀,大树别砍,房子也别拆。其实倒霉不倒霉,不在房子和树,全在您自己呀!”那个人听后放下了斧子。1.联系短文内容,在正确的说法后面画“✔”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一对反义词。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”这两个句子的意思相同。()(3)读下面两个句子的时候,语气完全相同。()A.大叔,您为什么要砍这棵树呢?B.大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?2.大树生长在院子里有哪些好处?(4分)

3.你认为徐稚是一个怎样的孩子?(请用文中的语句回答)(2分)

4.读了短文,你想说些什么呢?请写在下面。(5分)

十一、习作天地。(30分)题目:快乐的节日要求:写我国的传统节日,要写出自己是如何度过这一节日的,突出节日有哪些习俗。不少于300字。