2025年教师资格证《幼儿园教育保育》练习卷

2025年教师资格证《幼儿园教育保育》练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.幼儿园环境消毒通常采用“先清洁、后消毒、最后清扫”的顺序，其主要目的是（）。A.节约消毒液B.方便操作C.提高消毒效果D.减少工作步骤2.小班幼儿洗手时容易将肥皂冲到地上，教师最适宜采用的指导方法是（）。A.批评幼儿浪费行为B.强制幼儿反复练习C.示范正确洗手步骤并逐步引导D.让幼儿自己解决无需干预3.学前儿童身体生长发育是由量变到质变的复杂过程，其中“质变”的实现主要依赖于（）。A.食物摄入量B.积极的体育活动C.大量的睡眠时间D.身体内部的生长发育规律4.幼儿出现“认生”现象，主要与其（）发展有关。A.记忆B.思维C.情感D.注意5.幼儿园组织户外活动时，确保活动安全的首要原则是（）。A.活动内容丰富有趣B.保证足够的活动时间C.教师密切关注幼儿安全D.提供充足的活动器械6.发现幼儿出现流鼻血时，正确的处理方法是（）。A.立即用纸巾堵住鼻孔B.让幼儿坐直身体，用口呼吸，在前额和鼻根处敷上冷毛巾C.立即用热水敷鼻根D.立即送往医院治疗7.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间一般不得少于（）。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时8.幼儿园保育工作渗透在一日生活的各个环节中，这体现了保育工作的（）特点。A.科学性B.渗透性C.专业性D.系统性9.教师在组织幼儿游戏时，不仅要提供材料，还要观察幼儿的游戏情况，适时给予指导，这体现了教师（）角色。A.游戏伙伴B.游戏观察者C.游戏指导者D.游戏裁判者10.幼儿园创设环境的主要目的是（）。A.美化教室B.提供观赏性强的物品C.促进幼儿全面发展D.展示教师的教学成果11.对幼儿进行体格评价时，常用的指标不包括（）。A.体重B.身高C.血压D.皮肤颜色12.幼儿园为幼儿提供的膳食应遵循（）原则。A.口味清淡，少油少盐B.只提供幼儿喜欢吃的食物C.营养丰富，种类单一D.价格昂贵，品种丰富13.当幼儿之间发生矛盾时，教师首先应（）。A.立即介入并评判对错B.让幼儿自行解决，锻炼能力C.观察了解情况，再采取适当方式引导D.调查清楚原因，上报家长14.幼儿教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.团结协作C.尊重幼儿D.勤奋学习15.教师在组织活动时，既要关注活动目标，也要关注幼儿的个体差异，这体现了（）的教育理念。A.统一要求B.个别化教育C.结果导向D.纪律至上二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请判断下列说法的正误。正确的填“√”，错误的填“×”。）16.幼儿园保育工作主要是教师的事情，保育员可以适当配合。（）17.为了方便管理，幼儿园可以给幼儿统一剪相同长度的头发。（）18.幼儿园应建立幼儿健康检查制度，定期对幼儿进行身体检查。（）19.幼儿园的玩具应该定期用消毒液擦拭，以杀灭细菌。（）20.幼儿的情绪发展与其认知水平的发展成正比。（）21.教师在组织活动时，可以为了赶进度而牺牲幼儿的参与体验。（）22.幼儿园的采光和通风条件对幼儿的健康发育有重要影响。（）23.幼儿教师可以因为个人情绪影响幼儿。（）24.幼儿园的教育活动应以游戏为基本活动。（）25.保育员在照顾幼儿进餐时，可以允许幼儿边吃边玩。（）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）26.简述幼儿园保育工作的基本内容。27.幼儿教师如何创设安全、卫生的幼儿园活动环境？28.简述幼儿攻击性行为的主要表现及其教育引导方法。29.结合幼儿一日生活，谈谈如何体现“保教结合”的原则。四、论述题（本大题共1小题，共30分。）30.结合实际，论述幼儿园教师如何在一日生活中关注并回应幼儿的情绪需求，促进其情感健康发展。试卷答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.C5.C6.B7.B8.B9.C10.C11.C12.A13.C14.C15.B二、判断题16.×17.×18.√19.×20.×21.×22.√23.×24.√25.×三、简答题26.幼儿园保育工作的基本内容包括：生活照料（如进餐、睡眠、盥洗、如厕等）、环境维护（如环境卫生、安全防护、设备维护等）、健康管理（如体格测量、疾病预防与处理、卫生习惯培养等）、心理支持（如情绪安抚、行为引导、人际交往支持等）。27.创设安全、卫生的幼儿园活动环境：一是加强物质环境的安全管理，如定期检查设施设备、消除安全隐患、玩具材料安全无毒、药品管理规范等；二是保持环境的清洁卫生，如定期消毒、垃圾分类处理、培养幼儿良好卫生习惯等；三是创设符合幼儿年龄特点和发展需求的卫生保健设施，如适合幼儿身高的盥洗设备、充足的采光和通风等。28.幼儿攻击性行为的主要表现：主要包括身体攻击（推、打、踢等）和言语攻击（骂人、说脏话等），有时伴随哭闹、抢夺玩具等。教育引导方法：一是及时制止，明确告诉幼儿什么行为是不对的；二是了解原因，关注幼儿行为背后的需求或情绪；三是教给幼儿正确的交往方式和情绪表达方法，如用语言表达感受、学习轮流和分享、通过游戏学习合作等；四是营造和平友善的班级氛围，鼓励积极互动。29.在一日生活中体现“保教结合”的原则：首先，将教育目标融入各项保育活动中，如在进餐中培养幼儿不挑食、爱惜粮食的习惯；在盥洗中学习正确的洗手方法；在午睡中培养幼儿独立入睡的能力。其次，在保育过程中关注幼儿的全面发展，如在照顾幼儿的同时，观察他们的语言表达、社会交往等发展情况，并适时给予引导。再次，根据保育需要组织教育活动，如结合季节变化进行卫生保健教育，结合生活环节进行安全教育。最后，保育和教育相互渗透，如在游戏活动中既满足幼儿发展的需要，也进行规则和安全教育。四、论述题在一日生活中关注并回应幼儿的情绪需求，促进其情感健康发展：首先，教师应具备观察和识别幼儿情绪的能力，通过幼儿的言行、表情等了解他们的感受，如高兴、难过、生气、害怕等。其次，当幼儿表达情绪时，教师应给予接纳和共情，让幼儿感受到被理解和支持，而不是批评或忽视。例如，当幼儿哭闹时，教师可以蹲下来，温柔地询问“你哪里不舒服吗？”，而不是说“不要哭了”。再次，教师应引导幼儿学习恰当的情绪表达方式，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，并教给他们解决问题的方法。例如，当幼儿生气时，可以教他们深呼吸、暂时离开现场冷静一下，或者用语言表达自己的不