幼儿园课后托管活动计划

幼儿园课后托管活动计划一、活动背景与初衷如今，不少家庭面临“孩子放学早、家长下班晚”的育儿困境。我们希望通过课后托管服务，把这段“空白时光”变成孩子的成长加油站——既帮家长减轻接送与看护的压力，也让孩子在园所里继续探索、游戏、交友，循着兴趣的轨迹，悄悄长出认知、社交与生活能力的小芽。这份计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为行动纲领，所有活动都“贴着孩子的身心发展规律来设计”。二、活动目标：让每个孩子都能“玩着长大”我们想做的，不止是“看住孩子”，更是帮他们在三个维度上悄悄成长：认知上：用小实验、画画、搭积木这些好玩的事儿，让孩子对颜色、形状、自然现象产生好奇，慢慢学会“怎么想问题”；社交上：在和小伙伴搭积木、演故事的过程里，懂得“怎么和别人好好相处”，学会分享、合作，心里装着温暖的安全感；身心上：跑一跑、跳一跳，让小胳膊小腿更有劲儿；学着自己穿衣服、整理书包，把“自己的事情自己做”变成习惯。三、活动内容架构：分模块、分龄段，玩出花样我们把课后时光分成四个“魔法小天地”，小班、中班、大班的孩子，能玩到不一样的精彩：（一）创意工坊：艺术和探索的“秘密基地”小班孩子：玩撕贴画（小手撕一撕、贴一贴，悄悄练出灵活度）、用种子拓印（摸摸松果、树叶，看看能变出啥图案）；中班孩子：做“家庭树”黏土小人、玩“会变色的花”小实验（滴点色素，看花瓣怎么变漂亮）；大班孩子：搞“班级植物园”种植日记（今天浇水，明天看发芽）、用旧瓶子旧布做“环保时装”（变身小小设计师）。（二）活力运动：撒欢儿的“能量场”小班：玩平衡木运球（小眼睛盯着球，小脚丫稳稳走）、彩虹伞躲猫猫（听老师指令，和小伙伴藏起来）；中班：组队玩接力运球（你传我接，看看哪队最默契）、当“障碍小能手”（爬爬垫子、钻钻山洞）；大班：挑战跳绳进阶（从单跳到双摇）、篮球绕桩（小篮球跟着手跑，超酷），还能学“坚持到底”的体育精神。（三）悦读时光：文字和想象的“旅行车”小班：听老师或家长录的故事（比如《小熊不刷牙》），听完能指着绘本说“小熊在刷牙”；中班：给《三只小猪》编续集（“第四只小猪的家会是什么样？”），还能用思维导图画出故事里的秘密；大班：小组改编绘本（比如《西游记》里的“三打白骨精”），用皮影戏或手偶剧演出来，过把“小导演”瘾。（四）生活小达人：自理和责任的“实践课”小班：比赛穿脱鞋袜（看谁的小手最快）、整理玩具筐（把积木送回“家”）；中班：当“小管家”（给小伙伴分发餐具、给植物角浇水）；大班：设计“值日生职责表”（开关灯、整理图书角，自己安排自己的任务）。四、组织实施：从人到物，都为孩子“撑腰”（一）老师怎么陪？专业+爱心双在线主班老师：像“孩子王”+“观察者”，既带着玩，又悄悄记下来谁今天画画进步了、和小伙伴合作得超棒；配班老师：当“社交小助手”，在孩子闹小矛盾时，教他们“好好说话”；保育老师：是“生活大管家”，准备好吃的加餐，检查场地安不安全。（二）需要啥材料？安全又好玩的“宝藏库”场地：分成“动”“静”区——创意区有美工台、自然角（养小植物、小虫子）；运动区铺软垫、放感统器材；阅读区搭小帐篷、贴有声绘本墙；材料：用的都是“低结构”的宝贝，比如原木积木、可水洗颜料、捡来的松果树叶；数字化：大班孩子能在老师监护下用平板，看看科普动画、画画创意画。五、安全保障：给成长系上“安全带”（一）日常怎么防？细节里藏着安全感活动前：老师会检查场地（比如运动器材稳不稳、地面滑不滑）、材料有没有尖刺；活动中：老师的眼睛“黏”在孩子身上，运动前带大家扭扭腰、拍拍腿，手工时教怎么用剪刀才安全；健康上：每天托管前看看孩子精神好不好、小手干不干净，急救包和常用药都备着。（二）突发情况咋处理？有预案更安心生病：老师马上找保健医，同时给家长打电话，按“就近送医”来办；受伤：轻微擦伤就用碘伏消毒、贴创可贴；严重的话，园所、家长、医院“三方联动”，第一时间处理。六、家园共育：和家长一起“托”起成长（一）怎么让家长放心？透明化反馈每日反馈：用“成长手账”发照片、小视频，说说孩子今天画了啥、和谁玩得超开心；月度开放：邀请家长来托管现场，看看孩子的“自理能力雷达图”，聊聊孩子的小进步。（二）家长能做啥？从“看客”变“队友”资源支持：捐点旧纽扣、树枝当手工材料，或者请消防员爸爸来讲安全知识；亲子任务：周末和孩子玩“整理书包比赛”（小班）、一起想“家庭环保金点子”（大班），把托管学到的本领带回家。七、效果评估：让托管越来越“对胃口”看孩子：用《观察记录表》记孩子的专注度、社交表现，把绘画、手工作品存进“成长档案袋”；听家长：每学期做“满意度调研”，问问家长“想不想多加点科学小实验”“传统游戏够不够”；老师反思：每周教研会分享“今天哪个游戏孩子超爱”“哪个环节得改进”，