春季德育周工作安排及落实方案

春季德育周工作安排及落实方案春回大地，万物勃发，正是涵养品德、浸润心灵的好时节。为深化立德树人根本任务，引导学生在春日成长中厚植家国情怀、培育责任担当、涵养人文素养，我校结合学段特点与育人目标，统筹规划春季德育周系列活动，现制定工作安排及落实方案如下。一、工作安排：分层推进，多维浸润（一）动员启智：凝聚德育共识（第1周）以“春启新程，德润成长”为主题召开动员大会，通过校会、班会两级联动，明确德育周“文化浸润、实践砺行、榜样引领”的核心方向。德育处发布活动指南，各班级结合班情制定“一班一策”的德育周计划；校园通过文化长廊、电子屏、主题海报营造“知礼、笃行、向美”的德育氛围，让春日德育的仪式感走进师生日常。（二）主题深耕：多元活动铸魂（第2-3周）1.传统文化浸润行动围绕“二十四节气·春之礼”，开展“诗韵春分”经典诵读会，选取《论语》《诗经》中春日篇章，以班级为单位进行情境化诵读；组织“春日民俗体验”活动，邀请非遗传承人进校园，指导学生制作风筝、青团，在动手实践中感悟传统文化的生活智慧。2.生命与责任教育联合法治副校长开展“春季安全与生命守护”讲座，结合春季传染病防控、防溺水等主题，通过案例分析、情景模拟提升学生安全意识；心理教研组推出“春日心灵氧吧”系列团辅活动，以“情绪管理”“同伴互助”为主题，帮助学生在季节交替中调适心理状态，培育责任意识。3.志愿服务实践启动“春日暖阳”志愿服务计划：校园内开展“绿植认养”“图书漂流”活动，引导学生以小组为单位养护植物、分享书籍；社区层面组织“敬老助幼”行动，走进敬老院陪伴老人、参与社区儿童课业辅导，在服务他人中践行“奉献、友爱”的志愿精神。（三）实践砺行：成长体验赋能（第4周）1.劳动教育实践依托校园劳动基地开展“春种计划”，学生分组认领菜地、花圃，在教师指导下完成翻土、播种、浇水等农事操作；同步开展“家务劳动打卡”活动，通过“每日一家务”照片、视频记录，引导学生在整理房间、烹饪简餐中体会劳动价值，形成“家校协同”的劳动育人闭环。2.榜样引领行动开展“德育之星”评选，从“文明礼仪”“责任担当”“志愿服务”等维度挖掘身边典型，通过“事迹展板+微视频”的形式展示榜样故事；组织“向榜样看齐”主题班会，邀请获评学生分享成长心得，以同龄人榜样激发向上力量。（四）总结升华：沉淀德育成果（第5周）各班级召开“春日德育成长会”，通过“成长树”可视化工具（学生手绘春日成长感悟）、“德育手账”分享会，梳理活动收获；学校层面举办“春日德育成果展”，展出学生书法、绘画、实践报告等作品，通过公众号推送优秀案例，形成“实践—反思—传播”的德育闭环。二、落实方案：机制保障，行稳致远（一）组织保障：构建协同体系成立以校长为组长、德育主任为副组长，班主任、学科教师为成员的德育周工作领导小组，统筹活动策划、资源调配与过程督导；建立“德育处—年级组—班级”三级联动机制，确保活动要求层层落实、反馈渠道时时畅通。（二）责任分工：明确履职清单领导小组：统筹活动方向，审议方案细节，协调跨部门资源（如联系社区、邀请专家）。德育处：制定活动总方案，设计评价标准，收集过程性资料，牵头成果展示。班主任：落实班级活动计划，记录学生表现，及时反馈问题，做好家校沟通。学科教师：挖掘学科德育元素（如语文结合春日诗词渗透文化自信，科学结合植物生长渗透生命教育），实现“德育+学科”的自然融合。（三）过程管理：强化动态督导建立“德育周活动台账”，要求各班级每日填报活动开展情况（含照片、学生感悟摘要）；每周召开德育工作例会，各小组汇报进度、研讨问题（如志愿服务的安全保障、劳动实践的资源不足等），及时调整优化方案；保障活动经费（用于专家讲座、材料采购、成果制作），开放多功能厅、劳动基地等场地，为活动开展提供硬件支撑。（四）评估反馈：优化育人实效过程性评价：通过“活动参与度”“行为表现观察表”（教师、家长双维度评价），记录学生在德育周的日常表现，重点关注习惯养成、责任意识的变化。成果性评价：收集学生德育手账、实践报告、志愿服务时长记录等，评选“优秀组织班级”“德育成长之星”，颁发荣誉证书并进行全校表彰。反思改进：活动结束后召开师生座谈会、发放电子问卷，调研活动满意度与改进建议，形成《春季德育周复盘报告》，为后续德育工作提供实践参考。春日德育如春雨润物，需深耕细作、久久为功。本方案立足“活动