部编版五年级上册课文内容填空练习题

部编版五年级上册课文内容填空练习题第一单元万物之美与人生启示《白鹭》1.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。*解析*：考查开篇比喻与外形赞美，需体会“精巧”“适宜”对白鹭神韵的概括。2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。*解析*：通过排比与夸张，展现白鹭外形的“恰到好处”，需强化古典化语言的记忆。《落花生》1.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”*解析*：借花生与桃子等的“藏”“露”对比，理解“默默奉献”的品格，注意“鲜红嫩绿”“爱慕”的书写。2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。*解析*：直接考查主旨，结合生活实际理解“有用”的内涵（如对社会、他人有贡献）。第二单元家国情怀与科学探索《搭石》1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。*解析*：考查乡村生活场景描写，“协调有序”体现乡亲默契，“轻快的音乐”是比喻，需结合画面感记忆。2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。*解析*：搭石的象征意义，“小路”是实，“情感”是虚，体会以物喻情的手法。《将相和》1.《将相和》以战国时期为背景，“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文通过完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事，展现两人从矛盾到和解的过程。*解析*：考查历史背景与核心事件，需梳理“智、勇、和”的逻辑，理解“和”对国家的意义。2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”*解析*：通过语言描写体现蔺相如的大局观，需记忆“将相和则国兴”的逻辑。《什么比猎豹的速度更快》1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军，可是猎豹才是陆地上跑得最快的动物。*解析*：考查说明文中的关键对比对象，需区分“鸵鸟”与“猎豹”的速度层级。2.光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多。*解析*：考查列数字的说明方法，“三十万”“七”体现光速的“惊人”（数字均在4位以内）。第三单元民间故事与文化传承《猎人海力布》1.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。*解析*：考查海力布的牺牲精神，需理解“牺牲自己”的抉择源于对乡亲的爱。2.海力布变成了石头，乡亲们非常后悔，悲痛万分，他们念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。*解析*：通过心理、动作描写展现故事的情感张力，需注意动词与心理词的搭配。《牛郎织女（一）》1.从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。*解析*：考查故事的浪漫结局，需记忆星象与人物的对应，体会民间故事的想象。2.老牛临死前嘱咐牛郎：“我死以后，你把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮，飞上天去，它就会帮助你。”*解析*：考查关键情节的道具作用，需梳理“留皮—披皮—飞天—相助”的逻辑。第四单元爱国精神与民族气节《古诗三首》1.《示儿》中，陆游临终遗愿是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，体现至死不渝的爱国情。*解析*：结合南宋未收复中原的背景，理解“北定”的期盼。2.《题临安邸》中，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，以反问讽刺南宋权贵的醉生梦死。*解析*：体会“几时休”的质问语气，理解对时局的忧虑。《少年中国说（节选）》1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强……*解析*：考查排比句式，通过“少年”与“国家”的对应，体会梁启超对少年的寄望。2.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。*解析*：以“红日、河流、潜龙、乳虎”喻少年中国的蓬勃生机，需强化气势磅礴的排比句记忆。第五单元说明文的严谨与生动《太阳》1.太阳的表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表面温度的三千倍。*解析*：考查列数字的说明方法，“五千多”“三千”体现太阳温度的“高”（数字均在4位以内）。《松鼠》1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。*解析*：考查开篇对松鼠的总体评价，需准确记忆“漂亮”“乖巧”“驯良”。2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。*解析*：考查外貌描写的排比句，需结合松鼠的形象记忆，感受语言的生动性。第六单元父母之爱与成长感悟《慈母情深》1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的眼睛疲惫地望着我，我的母亲的眼睛……*解析*：考查细节描写的反复手法，需结合语境体会母亲的辛劳。2.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。*解析*：考查心理转变的语句，“瘦小”“大人”体现“我”对母亲的心疼与责任感的觉醒。《父爱之舟》1.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……那是我童年里最难忘的景象。*解析*：考查童年场景的细节，需结合课文回忆父母的辛劳，体会“父爱之舟”的情感载体。2.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！*解析*：考查背影的象征意义，“明显”“磨灭”体现“我”对父爱的深刻记忆。第七单元四季之美与时间哲思《四季之美》1.春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。*解析*：考查季节之美的开篇描写，需结合画面感记忆春天黎明的柔和之美。2.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。*解析*：考查夏夜的动态美，“漆黑漆黑”的叠词与“翩翩飞舞”的动态，需感受夏夜的灵动。《鸟的天堂》1.我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。*解析*：考查榕树的静态描写，“不可计数”“直垂”“卧”体现榕树的“大”与“茂盛”。2.起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。*解析*：考查由静到动的场景转换，需结合“拍掌”的动作，感受“鸟的天堂”的生机。第八单元读书明智与思维方法《古人谈读书》1.敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。*解析*：考查《论语》中的读书态度，“不耻下问”“不知为不知”强调谦逊与诚实。2.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。*解析*：考查朱熹的读书方法，“心到最急”是核心（专注是读书的关键）。《忆读书》1.冰心奶奶在《忆读书》中提到：“读书好，多读书，读好书。”这九个字是她对读书的深刻感悟。*解析*：结合冰心的读书经历，理解“好（有益）、多（广泛）、好（优质）”的递进关系。2.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。*解析*：考查读书的价值，需体会作者对读书的热爱，以及读书对人格塑造的作用。练习